2016最新的小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的利弊
導(dǎo)語：現(xiàn)在很過家長都會鼓吹自己的還是學(xué)習(xí)奧數(shù)，把學(xué)生奧數(shù)當(dāng)做成功的砝碼，當(dāng)往往會忽視掉孩子的喜好?歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識，請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!
精選優(yōu)秀范文:
1.學(xué)習(xí)奧數(shù)要有先天的特值，有興趣才能學(xué)得好，不然孩子會失去快樂的童年，學(xué)習(xí)成為被迫的。
2.對于奧數(shù)有優(yōu)勢的一面：對于有些孩子來講，它有利于孩子的思維發(fā)展，它的解題思路和我們課內(nèi)講的基礎(chǔ)知識有一定的提高，對于開發(fā)學(xué)生的智力，開闊學(xué)生的視野會起到一定的促進(jìn)作用。同時也存在著一些弊端：奧數(shù)不一定對每個孩子都適合。
我們現(xiàn)的奧數(shù)主要包括兩方面，一方面是開闊學(xué)生的思維，講求思維訓(xùn)練，另一方面是針對一些競賽。但我們現(xiàn)在的奧數(shù)班和奧數(shù)教材大部分是針對競賽多一些，無形當(dāng)中習(xí)題相對來說難一些，對于大部分學(xué)生來說是根本吃不透的。
同時，一些家長存在著盲從的心理，別人的孩子學(xué)我的孩子也得學(xué)，強(qiáng)逼著孩子去學(xué)習(xí)。這一點我覺得應(yīng)該量力而行，孩子是有差異的。應(yīng)該看孩子的本身程度如何，再去決定學(xué)與不學(xué)。有些孩子接受一些，接觸一些是十分有必要的，至于把它學(xué)深、學(xué)難，我覺得應(yīng)該酌情考慮一下。
提出問題：我們學(xué)校開展思維訓(xùn)練課，這個訓(xùn)練課不是強(qiáng)迫的但要求是百分之百的參加。到了高年級的時候我們思維訓(xùn)練課基本上就是做一些奧數(shù)題。通過考試把學(xué)生分成a班(考的比較好的學(xué)生)和b班學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容。我們學(xué)校的做法合不合適?應(yīng)該這樣做?有沒有更好的方法來解決這個問題?(個眾觀點：有的學(xué)生真的有點吃不消，學(xué)生的理解能力方面真的存在一些差異)
3.描述一些現(xiàn)象，我們這里少數(shù)的學(xué)校也開設(shè)了奧數(shù)班(也就是a班，其它的就是b 班)，這個班由教學(xué)水平好一點的老師去教，結(jié)果家長擠著去這個班(不管學(xué)生怎樣)。就出現(xiàn)了有的老師想他們班的學(xué)生都是尖子生，升學(xué)的事情當(dāng)然是他們班傾注的.，反正怎么教我們班的學(xué)生還是我們班的學(xué)生。就出現(xiàn)：a班的老師會感到很大的壓力，想的都是好學(xué)生，如果考不好心里會感到很內(nèi)疚。b班的老師就覺得教育我們也趕不上去，有時就有一些懈怠。
從這種現(xiàn)象來講我覺得這對老師的積極性受到一此影響;對學(xué)生來說也不一定是一個好事情，有的A班可能注重競賽多一些，出現(xiàn)有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，另外的班的學(xué)生家長看到學(xué)生就那樣了也就不太重視了，學(xué)生本身重能力自覺差一些，也就不太努力了。
我們學(xué)校也參加一些數(shù)學(xué)競賽的活動，但從不開奧數(shù)班，也不分ab班。家庭作業(yè)里面布置一些，比如現(xiàn)的教輔里面有一天一兩道題。這兩道題老師花一點時間給學(xué)生講一講，堅持這樣做，一天就做那么一道或兩道。我們學(xué)校參加競賽的目的不是為了達(dá)到一個好成績和某個學(xué)校比，而是讓學(xué)生有一個鍛練的平臺，而且報名都是學(xué)生自愿的。
存在問題：很多學(xué)生和老師、家長都考慮到一個加分的因素，特別是參加“奧數(shù)班”的，老師發(fā)動學(xué)生就為了加分主動參加。
學(xué)習(xí)奧數(shù)對數(shù)學(xué)興趣濃，學(xué)有余力的學(xué)生來說，對學(xué)生的思維品質(zhì)鍛練會好一些。讓學(xué)生不怕難，遇到難題想往下做而不是放棄，寧愿花更多的時間把它解決掉。如果對一個學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)來說學(xué)習(xí)奧數(shù)，往往適得其反。奧數(shù)的好壞要根據(jù)每個學(xué)生的特點來看待這個問題。對數(shù)學(xué)天賦極高的，學(xué)習(xí)興趣高的，學(xué)有余力的學(xué)生來說學(xué)習(xí)奧數(shù)并不是一個壞處。
在組織學(xué)生參加競賽時：一要不能有功利心在里面，參賽就是參賽，重在參與不要把結(jié)果看得很重要。二是要關(guān)注學(xué)生的能力和興趣。
總之，我們對奧數(shù)不要刻意的去抵制，也不要去夸大它的作用。讓孩子根據(jù)他們的特點自己去選擇比較務(wù)實。
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