一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《回收廢品》教案設(shè)計(jì)
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《回收廢品》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考!
教學(xué)內(nèi)容：
一年級(jí)下冊(cè)第30—31頁“回收廢品”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。
能力目標(biāo)：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在解決問題中提高學(xué)生的計(jì)算能力。
情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1. 師：小朋友喜歡去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的歡樂呀!可是，人們又給公園留下了什么呢?大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎?為什么?你們打算怎么做?
2. 板書課題：回收廢品
二、動(dòng)手操作，探究新知
1. (播放課件)
師：瞧，這三位小朋友已經(jīng)開始行動(dòng)了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。
2. 播放課件。
3. 指名說說，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么?
4. 根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
生1：小紅收集了多少個(gè)塑料瓶?
生2：小青收集了多少個(gè)塑料瓶?
5. 解決第一個(gè)問題——小紅收集了多少個(gè)塑料瓶?
(1)找一找：要解決“小紅收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問題，必須用到哪些數(shù)學(xué)信息?
(2)讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問題連起來讀一遍。
(3)試一試：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，試著列出算式。
(4)算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。
(5)師小結(jié)：原來要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。
6. 解決第二個(gè)問題——小青收集了多少個(gè)塑料瓶?
(1)找一找，要解決“小青收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問題，必須用到哪些信息?
(2)學(xué)生獨(dú)立列出算式，同桌討論、交流，說說為什么這樣列式。
(3)學(xué)生匯報(bào)。
(4)師小結(jié)：哦，要求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來計(jì)算，少了幾就減幾。
7. 比較兩個(gè)問題的解答方法，進(jìn)一步明確比多比少問題的解答思路。
8. 我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?聽聽智慧老人是怎么說的。
塑料埋在地下很多年都不會(huì)“腐爛”，它會(huì)危害莊稼的生長(zhǎng)。
三、分層導(dǎo)練，鞏固新知
(出示課件)
1. 收集易拉罐。
2. 收集舊電池。
3. 折幸運(yùn)星。
四、引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)化新知
1. 師：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎?你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?
2. 學(xué)生自由回答。
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