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    小學四年級下冊英語教案

    時間:2022-10-10 11:36:00 英語教案

    小學四年級下冊英語教案

      滬教版四年級下冊英語教案篇一:20xx年新人教版版pep四年級英語下冊教案(全冊,51頁)

    小學四年級下冊英語教案

      一、教材分析

      1、教材結構分析

      本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元,兩個復習單元。

      2、教學內容分析

      3、教學重難點分析

      進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題,能用英語書寫句子。

      二、教學目標

      1、知識技能目標

      能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

      2、操作應用目標

      能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題的討論,并簡單運用。

      3、情感態度價值觀目標

      強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現整體設計。

      三、班級學生情況分析

      (包括基本情況、認知基礎、情感態度、學習習慣以及活動、操作技能、后進生名單等)

      四年級人,本班,后進生比較多,再加上新轉來的幾個同學,原來根本沒有英語基礎,這學期不但要掌握教材所學知識,還要轉化后進生,所以在教學中要特別注意改進教學方法,提高課堂效率,爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。

      四、主要教學措施

      (除針對全班學生的教學措施外,還包括后進生輔導、轉化措施等)

      1、融會話教學與情景表演之中

      2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

      3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

      第一單元教學計劃

      一、單元教學內容分析

      1、單元教學內容:本單元重點學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞,說出每個科室的不同功用,并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是:Thisis??。。Thatis???。Isthis??。?。Isthat??。?Yes,itis。/No,itisn’t。同時滲透了序數詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發音。

      2、單元教學重點:掌握學校中的一些功能室。例如:playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,orning在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上atnoon在中午atnight在夜晚

      5、this這these這些that那those那些6、Let’s=letus+動詞原形情態動詞can+動詞原形助動詞do/does+動詞原形祈使句+動詞原形

      7、方位介詞:in在。。。里面on在。。。上面under在。。。下面behind在。。。后面beside在。。。旁邊8、Whatlessonsdowehave?我們有什么課?Whatsubjectsdoyoulike?你喜歡什么學科?9、like+動名詞表示喜歡做某事

      like+可數名詞復數表示喜歡某一類事物10、from。。。to。。。從。。。到。。。

      11、有①人(動植物)有用have/has②地方有必須用therebe句型12、play+球

      Play+the+樂器

      13、wouldlike愿意,想要

      wouldliketo+動詞原形愿意(想要)做某事14、Whose。。。is/are。。。?。。。是誰的。。。?

      15、Doyoulike。。。?Yes,Ido。No,Idon’t。

      Doeshe/shelike。。。?

      Yes,he/shedoes。No,he/shedoesn’t。16、時間表示法:①整點:數字+o’clock②點半:halfpast+數字③to還差。。。④past經過。。。17、Whattimeisit?幾點了?

      It’s。。。

      18、havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐19、在幾點用at在星期幾用on在幾月用in20、livein。。。居住在。。。

      21、How’stheweather?天氣怎么樣?

      It’s。。。

      形容天氣的詞有:sunny晴朗的rainy下雨的windy刮風的cloudy多云的warm溫暖的hot炎熱的cold寒冷的cool涼爽的

      22、with和。。。一起

      23、Tell。。。about。。。告訴。。。關于。。。24、

      25、lookat。。。看。。。

      listento。。。聽。。。26、三單

      當主語是第三人稱單數時,后面的謂語動詞必須+s/es變成三單形式have—hasgo—goesdo—does27、名詞變復數(特殊)

      Mouse—micechild—childrenman—menleaf—leaves28、Be動詞:am、is、are

      情態動詞:can

      助動詞:do/does(三單形式)

      29、特殊疑問詞:what什么where哪里who誰whose誰的

      Howmany多少howmuch多少錢howold多大

      30、變一般疑問句:把be動詞am、is、are,情態動詞can,助動詞do/does提前至句首,剩下的抄下來

      變否定句:在be動詞am、is、are,情態動詞can,助動詞do/does后面加not就可以了。

      滬教版四年級下冊英語教案篇三:20xx年pep新版四年級下冊英語教案全冊

      小學英語第四冊學期教學計劃

      1、教材結構分析

      本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元,兩個復習單元。

    2、教學內容分析

      3、教學重難點分析

      進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題,能用英語書寫句子。

      一、教學目標

      1、知識技能目標

      能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

      2、操作應用目標

      能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題的討論,并簡單運用。

      3、情感態度價值觀目標

      強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現整體設計。二、班級學生情況分析

      (包括基本情況、認知基礎、情感態度、學習習慣以及活動、操作技能、后進生名單等)

      四年級分兩個班,一班人,二班人,兩班情況基本相同,后進生比較多,再加上新轉來的幾個同學,原來根本沒有英語基礎,這學期不但要掌握教材所學知識,還要轉化后進生,所以在教學中要特別注意改進教學方法,提高課堂效率,爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。三、主要教學措施

      (除針對全班學生的教學措施外,還包括后進生輔導、轉化措施等)1、融會話教學與情景表演之中

      2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導四、教學進度安排

      教學進度表

      第一單元教學計劃

      一、單元教學內容分析

      Unit1Myschool

      1、單元教學內容:本單元重點學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞,說出每個科室的不同功用,并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是:Thisis??。。Thatis???。Isthis??。?。Isthat??。?Yes,itis。/No,itisn’t。同時滲透了序數詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發音。

      2、單元教學重點:掌握學校中的一些功能室。例如:playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom。掌握句型This/Thatisthe?及Isthis/thatthe??Yes,itis。/No,itisn’t。在實際情境中的運用。

      3、單元教學難點:字母組合er在單詞中的發音;序數詞和基數詞的區分及如何正確使用序數詞。

      二、單元教學目標:

      認讀PartAandPartB中的單詞;實際情景中靈活運用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)?Isthis/thatthe(a)??Yes,itis。No,itisn’t。三、單元教學準備:

      1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件,以及本單元的單詞卡。

      2、準備一些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學措施:

      1、在教學過程中,對于學習困難的學生,可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答,讓學生對老師和同學的發言引起注意,讓學生意識到要仔細聽別人的說話。

      2、對于學習還不錯,但是不愿或害怕發言的學生,課堂中教師主動請他們表達其意見,培養他們良好的學習英語的習慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等,

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