季荷閱讀答案
導語：對我來說，這又是一個雖微有希望但究竟仍令人灰心的一年。以下是小編為大家分享的季荷閱讀答案，歡迎借鑒！
季荷
① 樓前有清塘數畝。每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么。有池塘就應當有點綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強。最好的最理想的當然是荷花。 中國舊的詩文中，描寫荷花的簡直是太多太多了。幾乎可以說，中國人沒有不愛荷花的。每次看到或想到沒有荷花的池塘，總覺得是一塊心病。
②有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。我便用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。然后我把五六顆敲破的蓮子投入池塘中。
③ 這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長出水面。可是，事與愿違，投下去 的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現什么東西。到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風光。可是，我翹盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。 此時我已經完全灰了心，那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子大概不會再有長出荷花的希望了。
④但是，到了第三 年，卻出現了奇跡。有一天，我忽然發現，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，顏色極惹人喜愛。但是只長出了五六個葉片，還細弱單薄，可憐兮兮地平臥在 水面上，像水浮蓮的葉子一樣。我嫌這太少，總希望多長出幾片來。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。但是經過了漫漫的長夏，凄清的秋天，池塘 里浮動的仍然只是孤零零的那五六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有希望但究竟仍令人灰心的一年。
⑤ 真正的奇跡出現在第四年上。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮著五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而 且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止行動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度是驚人地快。幾天之內，池塘 內不小的一部分，已經全為綠葉所覆蓋。原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。 我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。
⑥天地萌生萬物，對包括人在內的動植物等有生命的東西，總是賦予 一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。我樓前池塘里的荷花何嘗不是這樣？自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多 葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經蔓延得遮蔽了半個池塘。
⑦ 光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花與眾不同。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色 濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復瓣。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨②一切。一日，前幾年才搬到朗潤園來的周一 良先生來訪，看到了這池荷花，極為快意，遂賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？
⑧連日來，天氣突然變寒。好像是一下子從夏天轉入秋天。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的。
⑨我愛我的“季荷”，我為我的“季荷”祝福。 （原文有刪改）
①［季羨林］季羨林（1911～2009），著名學者，一生中經歷了苦澀的童年，貧寒的青年，動蕩的中年，最終成為了學貫中西、享譽中外、德高望重的國學大師。
②［睥睨（pì nì）］表示傲視。
1.作者一邊圍繞荷花敘事寫景，一邊表達自己強烈的內心感受。閱讀文章①—⑤段，填寫下面的表格。（4分）
敘事或寫景
內心感受
看到或想到空蕩蕩的池塘
①
②
急切盼望
池塘中三年來才長出五六個葉片
③
④
心中狂喜
2．閱讀文中第⑦段畫線句子，結合文章內容，說說作者“覺得很有趣，又非常感激”的原因。（3分）
3．文章最后一段寫道：“我愛我的‘季荷’，我為我的‘季荷’祝福。”結合全文內容談談你對這句話的理解。（不超過150字）（6分）
答案：
1.①十分遺憾（1分）②把五六顆敲破的蓮子投入池塘中并且每天去看。（1分）
③微有希望但仍灰心（1分） ④荷葉覆蓋部分池塘，有些躍出水面 。（1分）
2．答案示例：作者認為周先生給荷花賜名是一件有趣的事，而把自己的姓氏與荷花聯系起來，這是周先生對自己人格的肯定和贊美，因而心生感激。（共3分。每個要點 1分）
3. 答案示例：作者喜愛季荷,因為它是作者親手所種，有作者的期盼；還因為它的生命力極其頑強，荷花紅艷耀目，氣質高貴。作者祝福行將變成殘荷的季荷來年仍能 長得繁茂，開得嬌艷；因季荷的經歷和品格與作者相似，作者祝福有這樣品格追求的人能圓自己的夢，并且希望這種品格在民族文化中得以傳承。
評分說明：共6分。對“喜愛”的理解2分，對“祝福”的理解3分 ，表達1分。
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