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    《有些人》現代文閱讀答案

    時間:2020-11-27 13:26:21 閱讀答案

    《有些人》現代文閱讀答案

      【原文】

    《有些人》現代文閱讀答案

      有些人

      張曉風

      有些人,他們的姓氏我已遺忘,他們的臉卻恒常浮著——像晴空,有整個雨季中我們不見它,卻清晰地記得它。

      那一年,我讀小學二年級,有一個女老師——我連她的臉都記不起來了,但好像覺得她是很美的。有哪一個小學生心目中的老師不美呢!也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么,我完全沒有印象,但永遠記得某個下午的作文課,一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫,她想了一下,說:“這個字我不會寫,你們誰會!”我興奮地站起來,跑到黑板前寫下了那個字。

      那天,放學的時候,當同學們齊聲向她說“再見”的時候,她向全班同學說:“我真高興,我今天多學會了一個字,我要謝謝這位同學。”

      我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再沒有出現那么自豪的時刻。

      那以后,我遇見無數學者,他們尊嚴而高貴,似乎無所不知。但他們教給我的,遠不及那個女老師多。她的謙遜,她對人不吝惜的稱贊,使我突然間長大了。

      如果她不會寫“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。

      有一次,我到一家米店去。

      “你明天能把米送到我們的營地嗎?”“能。”那個胖女人說。

      “我已經把錢給你了,可是如果你們不送,”我不放心地說,“我們又有什么證據呢?”“啊!”她驚叫了一聲,眼睛睜得圓突突,仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案,“做這種事,我們是不敢的。”

      她說“不敢”兩字的時候,那種敬畏的神情使我肅然,她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業?還是“舉頭三尺即在神明”?她的臉,十年后的.今天,如果再遇到,我未必能辨認,但我每遇見那無所不為的人,就會想起她——為什么其他的人竟無所畏懼呢!

      有一個夏天,中午,我從街上回來,紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。

      忽然,我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上,他的眼睛閉著,黧黑的臉曲扭如一截枯根,不知在忍受什么?他也許是中暑了,需要一杯甘洌的冰水。他也許很憂傷,需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動,美麗的皮鞋行過美麗的人行道,但是沒有人佇足望他一眼。

      我站了一會兒,想去扶他,但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌,如果他是瘋子,如果他的行動冒犯我——于是我扼殺了我的同情,讓我自己和別人一樣漠然地離去。

      那個人是誰?我不知道,那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我,我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤據了我的心,他的無助的影子使我陷在長久的自責里。

      上蒼曾讓我們相遇于同一條街,為什么我不能獻出一點手足之情,為什么我有權漠視他的痛苦?我何以懷著那么可恥的自尊?如果可能,我真愿再遇見他一次,但誰又知道他在哪里呢?我們并非永遠都有行善的機會——如果我們一度錯過。

      那陌生的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。

      對于代數中的行列式,我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數老師。

      那年7月,當我們趕到聯考考場的時候,只覺得整個人生都搖晃起來,無憂的歲月至此便渺茫了,誰能預測自己在考場后的人生?想不到的是代數老師也在那里,他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現,是頗令人感到意外的。

      接著,他蹲在泥地上,撿了一塊碎石子,為特別愚魯的我講起行列式來。我焦急地聽著,似乎從來未曾那么心領神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張,尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆——我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。

      那天,很不幸的,行列式并沒有考,而那以后,我再沒有碰過代數書,我的最后一節代數課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無墻無頂的課室里結束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。

      代數老師姓什么?我竟不記得了,我能記得語文老師所填的許多小詞,卻記不住代數老師的名字,心里總有點內疚。如果我去母校查一下,應該不甚困難,但總覺得那是不必要的,他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?

      【問題】

      16.者在文中描寫發生在4個人身上的不同事情以及作者記住這些人的原因,讀完文章后請完成下列表格。(4分)

      人物

      事 件

      原因

      小學語文教師

      ①

      挖掘出我心中的自信

      米店老板

      米店老板的面對我的懷疑說“做這種事,我們是不敢的。”

      ②

      街邊的男人

      衣衫襤褸 因中暑靠在墻邊,需要幫助

      ③

      數學老師

      ④

      對學生負責,真心為學生好("君子謀道"的精神)

      17.結合全文來看,在“我”的成長過程中“有些人”對我產生了怎樣的影響?(3分)

      18.作者對人物描寫,幾下勾勒,便有傳神之功,洗練的筆墨表達出了對生活的思考。請結合文中一例加以分析。(7分)

      【參考答案】

      16.①謙遜,毫不吝嗇地稱贊我

      ②對誠信、良知的敬畏

      ③路人的冷漠,"我"沒有幫助他的自責

      ④考試前數學老師奔波兩個城市,為我講解行列式評分:本題共4分,每點1分

      17.“有些人”(以他們的謙遜、對誠信的敬畏等)給與“我”真善美的啟迪;觸動了“我”的靈魂;對“我”的精神成長起著重要作用。(前兩點為分說,最后一點為總說)本題共3分,每點1分

      18.要點:作者對人物的刻畫,總是信手拈來,幾下勾勒,便有傳神之功,以洗練的筆墨表達出對生活的思考,如作者通過一件具體的小事、細小入微的動作、樸實平凡的語言等來展現人物的性格品質。

      評分標準:內容5分(要點:有具體示例、有具體描寫方法、有分析),語言2分

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