合唱初學者的指導方式
如何指導合唱初學者正確演唱，是合唱指揮最重要的工作內(nèi)容之一。初學者并非指音樂素養(yǎng)良好的九年級學生，而是指缺乏有組織的演唱訓練的學生，或者是那些剛剛感受到合唱樂趣的學生和那些指導教師認為是可塑之才的學生。盡管困難重重，學生基礎良莠不齊，但是如果我們能夠教會他們演唱的要領，他們當中一些人也許將來就會在這個領域取得巨大成就。
持之以恒的熱身運動
合唱隊員，特別是初學者，訓練之道與之并無太大相異之處。他們同樣需要經(jīng)常性、全方位且循序漸進的熱身訓練。
對于初學者來說，應該花足夠長的時間進行身體熱身訓練，即全身舒展熱身以及無音高的呼吸練習，然后唱一些力度弱的或者是中弱的主要訓練高音區(qū)和頭聲的元音發(fā)聲練習。這在發(fā)聲訓練中是必須的。
然后，可以進行音程練習和琶音練習。我通常在一開始就將合唱隊分成左右兩組，在我左邊的人注意我的左手，在我右邊的注意我的右手。學生們以合唱開頭，并且將唱的音高與指揮者的手勢聯(lián)系起來。通常這個訓練開始時，兩組合唱隊演唱相同的音高，然后作級進處理。每個音高的時值都是自由的，沒有固定的拍子，這樣做的目的是讓學生們有充分的時間去調(diào)整保持音高的一致。學生們也被鼓勵去大膽地呼吸，在他們需要的任何時候。
學生準確地掌握合唱音高之后，我開始給每一邊不同的手勢，營造簡單的和聲，進而在此基礎上加大難度，如加入漸快或漸慢的音程跳躍(doDmi、do-sol)，和弦(主和弦、附屬和弦的第二轉(zhuǎn)位)，琶音(do mi-sol-mi-do、domfa-la―fa-do)等。開始的時候我每周教一兩個音程(其中包括與之相應的指揮手勢)，之后每周教一個琶音。當學生有進步的時候，可以適當增加或減少某一類型的熱身活動的時間。
初學者的視唱訓練必須保證材料的多樣性。要確保這些材料具有內(nèi)在的連續(xù)性和邏輯性，并適合于合唱訓練的難度需求。要避免僅僅選擇較為熟悉的材料。為了保證材料的多樣性，可以讓初學者們演唱他們自己創(chuàng)作的短小的練習曲，或是運用童謠讓初學者們盡快地熟悉和聲。在學生們熟悉這些旋律之后，把整個合唱隊分為兩組、三組或者四組，如果教室夠大的話，可以讓每組的學生圍成一個圓圈，讓每一位合唱隊員去完整地演唱這些旋律，然后指定一組不間斷地演唱整個旋律，其他各組則在一個特定的時間進入旋律，這樣就形成了輪唱。和聲、音色、咬字、與指揮目光交流等一系列的合唱技巧訓練在這個過程中都能很快地學會。
選擇作品要少而精
接觸的作品要少而精，對于初學者來說，合唱訓練的目的就是讓他們唱好，而不是涉獵大量的作品。我們可以選擇難度和音域都比較合適的外國作品，但為確保學生們的發(fā)音準確，你在教學之前必須做大量的案頭工作，準確嫻熟地掌握每一個單詞的發(fā)音。
我們應訓練合唱隊員學會專注于傾聽他人的聲音，然后產(chǎn)生出一種和諧、豐滿、統(tǒng)一的聲音�？梢赃x擇一些廣板速度、旋律跳動不是很大的歌曲，這對訓練他們對聲音的傾聽十分有效。
盡快參加演出
對初學者來說，在他們的早期訓練中就提供演出的機會是非常重要的。不論是在秋季音樂會上演唱單個的合唱作品，還是參加迎賓儀式的合唱表演，都能使學生在表演中學會舞臺站立的姿勢、看指揮、聆聽其他聲部的聲音，以及消除演出時的緊張感。
通過與初學者們的合作，你會得到很多啟發(fā)，從而有效地去調(diào)整教學。在循序漸進的教學中，有意給他們創(chuàng)造各種機會，讓他們和有經(jīng)驗的合唱隊員同臺演出，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)他們能夠?qū)⒁磺袘蹲匀纭?/p>
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