小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)易錯(cuò)題分析
導(dǎo)語(yǔ)：解題是小學(xué)階段數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)重要組成部分。以下是小編為大家精心整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)易錯(cuò)題分析，歡迎大家參考！
1、奶奶今年63歲，小芳今年7歲。奶奶比小芳大多少歲？
36-7=29(歲)
錯(cuò)因分析：把63看成36了，也就屬于看(抄)錯(cuò)數(shù)字
2、二年級(jí)有3個(gè)班。2班比1班多5人，3班比1班多3人。3班人數(shù)最少。
錯(cuò)因分析：不能正確理解數(shù)量的大小關(guān)系。
3、大青拍了135下皮球，小青拍的比大青少一些，小紅拍的比大青多一些。
1)小青最多拍多少下？135-10=225(個(gè))
2)小紅最少拍多少下？135+10=145(個(gè))
錯(cuò)因分析：不能準(zhǔn)確理解“最多”與“最少”的含義。
4、做一道加法算式，小明把一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的6看作9，把十位上的1看作7，得到604，正確得數(shù)是(588)。
錯(cuò)因分析：沒(méi)有理解個(gè)位、十位分別看錯(cuò)的數(shù)實(shí)際是多余的數(shù)，而直接減掉了16。
5、有三根繩共長(zhǎng)60米，其中一根比最短的一根長(zhǎng)5米，比最長(zhǎng)的一根短5米，最長(zhǎng)的一根長(zhǎng)多少米？最短的一根長(zhǎng)多少米？(這題是試卷的附加題)
最長(zhǎng)的.60米，最短的5米。
錯(cuò)因分析：假設(shè)3根繩子一樣長(zhǎng)，60÷3=20，則最長(zhǎng)：20+5=25 最短：20-5=15
6、每根甩繩長(zhǎng)5米，將42米的繩子剪成8根甩繩，夠不夠？
43÷5=8(根)……3(米)不夠
錯(cuò)因分析：把42看成43，算法正確結(jié)論錯(cuò)誤。
7、全班有60人，其中男生是女生的2倍，你知道有多少男生，有多少女生嗎？
錯(cuò)因分析：這是個(gè)和倍問(wèn)題。三年級(jí)學(xué)習(xí)了以后就會(huì)明白。
8、為了吸引顧客，超市準(zhǔn)備用“2盒牛奶，3盒酸奶”組合，制成禮盒再銷售，最多可以制成多少禮盒？
商品名稱 數(shù)量
牛奶 18盒
酸奶 24盒
可以制成20個(gè)禮盒。
錯(cuò)因分析：先分別計(jì)算牛奶2盒一份可以分9份，酸奶3盒一份可以分8份，組合起來(lái)只能選擇較少的搭配，答案應(yīng)為8個(gè)禮盒。可以用花生和糖果搭配實(shí)際操作一下。
9、18片鈣片裝一瓶，小輝每天堅(jiān)持吃，早晚一次，每次三片。一瓶藥夠吃幾天？
18÷3=6(天)
錯(cuò)因分析：沒(méi)理解“早晚一次，每次三片”中包含乘法的意義2×3。
10、一輛小轎車上有4個(gè)輪子和一個(gè)備用輪，現(xiàn)在有38個(gè)輪子，能裝幾輛這樣的車？還剩幾個(gè)輪子？
38÷4=9(輛)……2(個(gè))
錯(cuò)因分析：沒(méi)有能正確理解“一輛小轎車上有4個(gè)輪子和一個(gè)備用輪”的意思，訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀理解能力。
11、每3只皮球裝1盒，17只皮球至少需要幾個(gè)盒子才能裝下？
17÷3=5（盒）……2（個(gè)）
錯(cuò)因分析：有余數(shù)的問(wèn)題，建議用實(shí)物讓學(xué)生裝一裝。
12、小軍拍球拍了31下，小麗拍的比小軍拍的3倍少20下。小麗拍了多少下？
31×3=93（下）
93+20=113（下）
錯(cuò)因分析：比多（比少）的敘述方式，學(xué)生不太適應(yīng)。
13、一捆電線上午用去68米，下午用去76米，還剩210米沒(méi)有用。這捆電線比原來(lái)短多少米？
68+76=144（米）
210+144=354（米）
錯(cuò)因分析：沒(méi)看懂問(wèn)題問(wèn)的是什么，因此題目沒(méi)解完，建議讓學(xué)生反復(fù)讀題理解。
14、把兩根長(zhǎng)都是45毫米的鐵條焊接為一根，焊接頭用去了5毫米。焊接后鐵條長(zhǎng)多少毫米？
45+45=90（毫米）
90-10=80（毫米）
錯(cuò)因分析：把兩根長(zhǎng)都是45毫米的鐵條焊接為一根，只有一個(gè)焊接頭。
15、一本書278頁(yè)，小明第一天看了55頁(yè)，第二天比第一天多看了18頁(yè)。兩天一共看了多少頁(yè)？
55+18=73（頁(yè)）
278-73=205（頁(yè)）
錯(cuò)因分析：受干擾條件“278”影響，沒(méi)看完所提問(wèn)題問(wèn)的是什么。應(yīng)告訴學(xué)生，有些題的條件是沒(méi)有實(shí)際用處的（干擾條件），應(yīng)充分理解題意后再列式。
16、植樹(shù)小組昨天栽了105棵樹(shù)，今天比昨天少栽了28棵樹(shù)，兩天一共栽了多少棵樹(shù)？
105-28=77（棵）
錯(cuò)因分析：讀題不完整，建議學(xué)生讀完題后簡(jiǎn)述出“2個(gè)條件，一個(gè)問(wèn)題”。
17、養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)上午捕魚(yú)504條，下午比上午少捕魚(yú)196條。這個(gè)養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)一天一共捕魚(yú)多少條？
504-196=308（條）
錯(cuò)因分析：與16題屬于同一類錯(cuò)誤，不會(huì)找中間問(wèn)題。
18、一批煤，已經(jīng)運(yùn)走了28噸，剩下的是運(yùn)走的7倍。原有煤多少噸？
28×7=196（噸）
錯(cuò)因分析：與16題屬于同一類錯(cuò)誤，不會(huì)找中間問(wèn)題。
19、朱叔叔合每分鐘走60米，他從家出發(fā)已經(jīng)走了5分鐘，離單位還有50米，朱叔叔從家到單位有多少米？
60×5=300（米）
300-50=250（米）
錯(cuò)因分析：理解此題最好用圖示，線段畫出來(lái)就非常明顯的知道用加還是用減。
20、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元？
62+34=96（元）
96+62=158（元）
錯(cuò)因分析：混淆了誰(shuí)多誰(shuí)少，可以讓學(xué)生把“比一把椅子多34元”前面補(bǔ)充完整，再來(lái)反復(fù)讀題理解究竟是誰(shuí)的價(jià)錢高。
21、每3只皮球裝1盒，17只皮球至少需要幾個(gè)盒子才能裝下？
17÷3=5（盒）……2（個(gè)）
錯(cuò)因分析：有余數(shù)的問(wèn)題，建議用實(shí)物讓學(xué)生裝一裝。
22、小軍拍球拍了31下，小麗拍的比小軍拍的3倍少20下。小麗拍了多少下？
31×3=93（下）
93+20=113（下）
錯(cuò)因分析：比多（比少）的敘述方式，學(xué)生不太適應(yīng)。
23、一捆電線上午用去68米，下午用去76米，還剩210米沒(méi)有用。這捆電線比原來(lái)短多少米？
68+76=144（米）
210+144=354（米）
錯(cuò)因分析：沒(méi)看懂問(wèn)題問(wèn)的是什么，因此題目沒(méi)解完，建議讓學(xué)生反復(fù)讀題理解。
24、把兩根長(zhǎng)都是45毫米的鐵條焊接為一根，焊接頭用去了5毫米。焊接后鐵條長(zhǎng)多少毫米？
45+45=90（毫米）
90-10=80（毫米）
錯(cuò)因分析：把兩根長(zhǎng)都是45毫米的鐵條焊接為一根，只有一個(gè)焊接頭。
25、一本書278頁(yè)，小明第一天看了55頁(yè)，第二天比第一天多看了18頁(yè)。兩天一共看了多少頁(yè)？
55+18=73（頁(yè)）
278-73=205（頁(yè)）
錯(cuò)因分析：受干擾條件“278”影響，沒(méi)看完所提問(wèn)題問(wèn)的是什么。應(yīng)告訴學(xué)生，有些題的條件是沒(méi)有實(shí)際用處的（干擾條件），應(yīng)充分理解題意后再列式。
26、植樹(shù)小組昨天栽了105棵樹(shù)，今天比昨天少栽了28棵樹(shù)，兩天一共栽了多少棵樹(shù)？
105-28=77（棵）
錯(cuò)因分析：讀題不完整，建議學(xué)生讀完題后簡(jiǎn)述出“2個(gè)條件，一個(gè)問(wèn)題”。
27、養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)上午捕魚(yú)504條，下午比上午少捕魚(yú)196條。這個(gè)養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)一天一共捕魚(yú)多少條？
504-196=308（條）
錯(cuò)因分析：與16題屬于同一類錯(cuò)誤，不會(huì)找中間問(wèn)題。
28、一批煤，已經(jīng)運(yùn)走了28噸，剩下的是運(yùn)走的7倍。原有煤多少噸？
28×7=196（噸）
錯(cuò)因分析：與16題屬于同一類錯(cuò)誤，不會(huì)找中間問(wèn)題。
29、朱叔叔合每分鐘走60米，他從家出發(fā)已經(jīng)走了5分鐘，離單位還有50米，朱叔叔從家到單位有多少米？
60×5=300（米）
300-50=250（米）
錯(cuò)因分析：理解此題最好用圖示，線段畫出來(lái)就非常明顯的知道用加還是用減。
30、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元？
62+34=96（元）
96+62=158（元）
錯(cuò)因分析：混淆了誰(shuí)多誰(shuí)少，可以讓學(xué)生把“比一把椅子多34元”前面補(bǔ)充完整，再來(lái)反復(fù)讀題理解究竟是誰(shuí)的價(jià)錢高。
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