二年級英語《Who’s that》的教案
教學內容：
Structures: Who's that? Who is that? That's（Ann）。
That is（Ann）。 That isn't （Wang Ling）。
That is not （Wang Ling）。 Jj,Kk,Ll,Mm,Nn
教學目標：
知識
1、 單詞： Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us！,Poor Mocky！ Ouch！
2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn
3、句型： Who's that? Who is that? That's/That is （Ben） That isn't/is not（Jane）。 He's form Canada. She is from Britain.
能力
1、培養學生運用英語與老師、同學進行交流的能力
2、培養小組合作的能力。 情感：關注學生的內在需要，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識， 培養學生學習英語的積極情感態度。
重點難點：
1、正確朗讀新單詞。
2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。
3、表演the rhyme and the song.
教具準備：
把第70頁的句型3放大復印下來，粘在薄紙板上，剪下來做成一套句型卡片。 寫有9個人物名字的句型卡片。
教學過程：
1.書寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn（第32頁）
（1）教師說：“看我寫字母J。”教師背對全班學生，在空中寫字母J。讓學生一起在空中書寫這個字母。用同樣的方法教小寫字母j。
（2）讓學生翻到“臨摹和抄寫”這項活動。學生臨摹第一行的4個大寫字母J，在空白行里自己寫字母J。用同樣的步驟處理字母j。
（3）用同樣的步驟處理字母Kk。
（4）告訴學生，課后臨摹剩余的字母。
2.聽字母Jj,Kk,Ll,Mm和Nn（第32頁）
（1）讓學生看該頁下半部的圖。讓學生看教師手中的書。教師邊說邊依次指各個圖，例如：kangaroo,kuh。
（2）放錄音，學生聽錄音，指每個詞的第一個字母。
（3）停止播放錄音，讓學生依次指圖片，并說出每個單詞的第一個字母。
（4）讓學生臨摹圖片中的字母。
3.句型歸納（第21頁）
（1）教師舉起Who's this? 的句型卡片，邊讀邊指上面的單詞。同樣的步驟處理句型卡片Who is that?
（2）指著Who's中's，提醒學生省字號“'”，表明省去了一個字母。
（3）選兩名學生面向全班舉著這兩張句型卡片。用同樣的方法，挑選另外兩名學生舉卡片復習That's和That is句型。
（4）讓一個學生舉起Danny Deer的面具。這個學生應該站在距全班有一段距離的地方，但是靠近舉著That's句型卡片的學生（這時舉著That is的學生可以坐下了）
（5）教師問：“Who's that?”引導學生回答出Danny Deer。教師說：“That's Danny Deer.”邊說邊指卡片上的單詞，讓學生重復這句話。
（6）把寫有Danny Deer的'句型卡片讓給舉著Danny Deer面具的學生。用其余的面具的相應名字的句型卡片，以及句型Who's that? That's Danny （Ann）。繼續練習，步驟同上。
（7）讓學生看第33頁上半部，教師示范朗讀Uncle Booky's Blackboard上的結構。
（8）全班學生跟著重復問題與回答。
4.指一指，說一說（第33頁）
（1）讓學生復習前一個活動中學習的句型。
（2）教師向學生展示自己的書，讓學生看第33頁的下半部。
（3）告訴學生，當教師要說圖中每個人物的名字，讓學生判斷教師說的是否正確。教師故意說錯一個名字，引導學生說：“That's isn't（Ann）。 That's Ken.”教師也可以問：“Who's that?”如果時間允許，學生可以兩個人一組或分成幾組繼續做這個活動。
5.Homework.
提醒學生完成字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的抄寫。
Summarize after the class
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