小學英語教案解析
教學版本：PEPprimaryEnglishstudents’book
授課時間：一課時
教材分析：《義務教育課程標準試驗教科書英語（PEP）》（供三年級起始用）是以學生的發展為宗旨,以提高學生的綜合素質為目標,著重培養學生的學習興趣,學習自信心，良好的學習習慣,有效的學習方法和自主學習能力,同時通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動,幫助學生獲得良好的語音基礎、初步的語感和用英語進行簡單的日常交流的能力。第六冊unit5partA第一課時的教學重點是有關動物正在做什么的英語表達，主要句型：“Lookatthetiger!It’sjumping!Therabbitisrunning.”及五個動詞ing形式得四會掌握，讓學生進行簡單的對話。通過Let’splay激發學生對學習英語的興趣。
學生分析：五年級的學生對一些常見動物的特征、習性等都有了一些了解。教師再引導學生準確運用現在進行時英語表述的基礎上，可結合他們已有的知識豐富對話內容，增加課堂語言的信息量。教師通過多種教學手段培養學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。同時五年級學生對客觀的世界已有一定的認識，對大自然充滿幻想和好奇，學習積極性很濃，具有探索的欲望。通過借助多媒體等多種激勵方式,激發學生積極參與學習,大膽實踐,體驗成功的喜悅，有了成就感有了信心,就能夠更好的展示自己.
教與學的方式分析：
�。�1）教學方式：情境教學法，游戲教學法
�。�2）學習方式：合作，探究，體驗學習法
教學目標：
1、知識目標：能夠聽、說、認讀句子“Lookatthetiger!It’sjumping!Therabbitisrunning.”能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：Flying,jumping,:來，為本單元后邊的學習打下基礎。
2、唱教材中的歌曲《Thedaysoftheweek》
五、Summary
T:Thisclasswehavelearnsevennewwords.Whocantellmewhatarethey?Ss:….T:Yes,youaregreat.Therearesevendaysinaweek.Arethereanyquestioninthisclass?
六、Homework
1、自制小日歷
2、仿照課文編寫新對話，下節課檢查。
課文處理分析報告：
一教材分析
本課的內容是前面兩課的延續，本課的教學重點是使學生熟練的說出一周七天的名稱。教師在教星期這些單詞的時候，特別要注意分音節讀出哪些地方相同，哪些地方不同，但不要給學生講解太多的內容。
七天這些單詞中，Tuesday，Wednesday，Thursday這幾個單詞中的s讀的是濁輔音[z]，要特別提醒孩子注意，把音讀準。
二教法分析
在學生學會說這七天的基礎上，教師要讓學生兩人一組進行問答，用本單元的句型Howmanydaysarethereinaweek？Whatarethey？即便是兩個簡單的句型，教師也要讓學生反復練習。形式可以是多種多樣的，但目的就是一個。教師要充分發揮學生的積極性，特別是讓學生有更多的參與。待學生稍熟悉這些單詞的讀音后，教師可以讓學生兩人一組相互問答；在學生練習一段時間后，可以讓學生用說說唱唱的形式繼續復習。在教這七天的時候，要組織多種多樣的活動來練習這些詞匯。盡管內容顯得比較多，但大部分都屬于重復性的內容，因此，教師也應讓每個學生有大量接觸語言的'機會，否則，學生是不會輕易記住的。
在教學中教師應該為學生提供不同的情景設計，提供學生詢問“今天是星期幾？”這一功能在特定的現實生活中運用的情景。幫助學生把所學的知識與實際交際生活結合起來。
三尋求小組活動突破，產生劇場效應
以往我們的小組活動都是靜態的、固定的，這次我嘗試讓小組活動動起來。這里所說的動是指小組的人員構成不固定，本節課學生們就是隨著課程的進展變換了三種小組組成方式，孩子們在這種動態的小組活動中體會到每個人都是自己的合作伙伴，學會善于與人合作的意識。
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