大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)之認(rèn)識(shí)前后
目標(biāo):動(dòng)力系統(tǒng):對(duì)空間方位感興趣，積極參與操作和游戲活動(dòng)。
能力系統(tǒng):
1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。
2、在教師的示范和引導(dǎo)下，能夠以客體為中心區(qū)分前后。
知識(shí)系統(tǒng):認(rèn)識(shí)前后。
準(zhǔn)備:一、教師教具
1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜
2、其他:黑板、磁扣
二、幼兒學(xué)具
1、《操作冊(cè)》第20頁(yè)
過(guò)程:一、導(dǎo)入
有一天，熊哥哥去菜園里拔蘿卜，它使了好大的勁，可是蘿卜一動(dòng)也不動(dòng)。熊哥哥趕忙叫來(lái)了熊妹妹一起拔蘿卜，熊妹妹抱著熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。
小朋友，熊妹妹的前面是誰(shuí)？（熊哥哥）
熊妹妹喊來(lái)小袋鼠一起拔蘿卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。
小朋友，熊妹妹的后面是誰(shuí)？（小袋鼠）
熊妹妹的前面是誰(shuí)？（熊哥哥）
這時(shí)小刺猬跑過(guò)來(lái)幫忙，和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。
小朋友，小袋鼠的后面是誰(shuí)？（小刺猬）
小袋鼠的前面是誰(shuí)？（熊妹妹）
蘿卜終于被拔出來(lái)了！今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。
二、主體
1、回顧故事，解析知識(shí)點(diǎn)。
小朋友，請(qǐng)你想一想，誰(shuí)最先去拔蘿卜的？（熊哥哥）
開(kāi)始時(shí)熊哥哥拔出來(lái)了嗎？（沒(méi)有）
誰(shuí)排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜？（熊妹妹）
熊妹妹來(lái)幫忙了，這時(shí)蘿卜拔出來(lái)了嗎？（沒(méi)有）
后來(lái)誰(shuí)排在熊妹妹后面拔蘿卜了？（小袋鼠）
小袋鼠過(guò)來(lái)也沒(méi)有拔出蘿卜，后來(lái)誰(shuí)又來(lái)了呢？（小刺猬）
誰(shuí)排在隊(duì)伍的最前面？（熊哥哥）
誰(shuí)排在隊(duì)伍的最后面？（小刺猬）
小刺猬來(lái)了以后蘿卜拔出來(lái)了嗎？（拔出來(lái)了）
2、幼兒操作和練習(xí)。
幼兒自己操作，感知前后。
發(fā)《操作冊(cè)》第20頁(yè)，引導(dǎo)幼兒操作感知前后。
小朋友，看看《操作冊(cè)》里有什么？（公共汽車(chē)和一群小動(dòng)物）
原來(lái)是一群小動(dòng)物乘坐公共汽車(chē)去旅游，請(qǐng)你看看都有哪些小動(dòng)物？
這些小動(dòng)物分別坐在什么位置上？請(qǐng)你貼一貼。
小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們是按照什么順序坐的？（老虎坐在上層的最前面，小牛坐在老虎的'后面，河馬坐在上層的最后面，小狗坐在河馬的前面，小兔子坐在下層的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊貓坐在下層的最后面，狐貍坐在熊貓的前面。）
三、結(jié)束
總結(jié)回顧，自我評(píng)價(jià)。
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