[精選]實(shí)用的啟示的作文3篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的啟示的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
![[精選]實(shí)用的啟示的作文3篇](/pic/00/d7f7cec4080_5fbf7efa055a3.jpg)
啟示的作文 篇1
一天又一天，一月又一月，時(shí)間的不斷流逝，也說明我們快要經(jīng)歷考試了。
時(shí)間很快，期中考試就快要來了，我又要開始了我的新的復(fù)習(xí)之旅，因此想要有一個(gè)好的復(fù)習(xí)效果，一定要有一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。也要有一個(gè)好的基礎(chǔ)知識(shí)，語文的話，要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是非常重要的。尤其是語文要多看書本上面的生字，生詞，以及古詩詞的翻譯，這些都做好了、掌握了之后，就要開始加強(qiáng)語文課外閱讀的力度，同時(shí)，讀的時(shí)候要找到一個(gè)好的閱讀方法，這樣才能有效的提高閱讀水平。寫作文的話，在平時(shí)的時(shí)候要多看一些好詞好句，內(nèi)容不能太千篇一律，體裁要比較新穎，多運(yùn)用一些手法。數(shù)學(xué)要多復(fù)習(xí)一些例題，要多看一些鮮明的題目。不過，多做題目，這才是關(guān)鍵。英語呢要多看一些單詞，多讀讀課文，練練語感，這樣就會(huì)有所進(jìn)步。計(jì)劃設(shè)定好了，就要開始制定時(shí)間計(jì)劃了，所以，要計(jì)劃一個(gè)好的'時(shí)間計(jì)劃，這樣時(shí)間才能夠用，才能把要復(fù)習(xí)的知識(shí)都顧到。
所以，我們每個(gè)人找到一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)效果就真的會(huì)翻倍。等到考試結(jié)果出來的時(shí)候，看到一個(gè)好的成績，心里就會(huì)十分的高興，很欣慰自己有一個(gè)好的復(fù)習(xí)方法。
啟示的作文 篇2
今天，由于阿姨回來了，這讓我們－蹦三尺跳，因此，我們請阿姨去喝茶。
我們?nèi)サ降木茦墙凶鳎|源客棧＂，謂于北環(huán)路那里。在到大廳，左邊是招待所，中間是沙發(fā)，右邊是通往二樓的樓梯。我們上了去，為什么？因?yàn)槎䴓遣攀浅詵|西的.地方，一樓只是大廳。－上去，人山人海，每張桌子都坐滿人群，我們好不容易才找到一個(gè)位置，可是被占了。一次…… 兩次……時(shí)間都過去了，我們還是找不到位置，所以，我們徹底的失望了，后來我們看見－個(gè)空位，我們立刻跑過去，占了位，就開始喝茶了。雖然比較晚才喝茶，?俏頤腔故嗆蕓?摹
這讓我懂得了一個(gè)道理：在困難?A最后－刻，千萬不要放棄，因?yàn)槊考驴倳?huì)有一線生機(jī)。
啟示的作文 篇3
讀到了這樣一段，我深深被打動(dòng)了。
“我和孩子們都加倍珍惜課堂中的每一分鐘，都希望我們彼此在一起的時(shí)間能長一些、再長一些。下課的鈴聲響了，孩子們?nèi)匀怀两趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興奮中。我?guī)状魏秃⒆觽儏f(xié)商，“可以下課了吧？”“不行，堅(jiān)決不能下課！”他們余興未盡。一位校長看我下不了課，急中生智找來一個(gè)鐵鈴，猛烈地?fù)u了起來，催促下課，想不到把孩子們?nèi)羌绷耍舐暤刭|(zhì)問校長：“為什么要下課？”聽課的老師們感動(dòng)了，我也為孩子們被數(shù)學(xué)課深深吸引的熱烈學(xué)習(xí)場面感動(dòng)著。孩子們依依不舍地拉著我的手，“老師，您能再給我們上一節(jié)課嗎？”“老師把您的地址留下。”“老師我喜歡上您的課。”孩子們的眼睛里噙滿了淚水，我的眼睛也濕潤了。這樣的場面不知道經(jīng)歷了多少次，我常常被孩子們著一顆顆可愛的童心感染著。對于教師來講，還有什么比這更使人感到幸福呢？我們共同享受著人世間這種純真的友情，共同感受和諧愉悅的師生關(guān)系，共同體驗(yàn)著課堂生活的快樂，師生的'感情早已超越了這狹小的課堂時(shí)空，她會(huì)長久地伴隨著孩子們，從每年賀卡的祝福中，從孩子們作文的字里行間中，我時(shí)常感受到童心的可愛。“
多美好的師生感情啊，這正是我向往已久的師生關(guān)系。工作開始的時(shí)候，對所有的事情都充滿了期待，對學(xué)生也充滿了期待。然而隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我像變了一個(gè)人一樣。同事和朋友眼中開朗好脾氣的我，面對學(xué)生的時(shí)候，開始出現(xiàn)橫眉冷對的時(shí)刻。尤其是面對學(xué)生聽課狀態(tài)不好、作業(yè)不認(rèn)真、成績差的時(shí)候，真是氣不打一處來，開始不能控制自己了。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，原本下課總愛在我身邊和我聊天玩耍的學(xué)生，眼睛里對我開始有了一些恐懼。開始的時(shí)候我還有些沾沾自喜，覺得我雖然年輕，但孩子們已經(jīng)開始怕我了，以后我就好管班了，可時(shí)候來我卻發(fā)現(xiàn)，情況并沒有好轉(zhuǎn)，反而愈演愈烈了。這是為什么呢？
帶著我的疑惑，我讀到了這段話，我猛然驚醒了。孩子們并不是因?yàn)楹ε虏藕煤脤W(xué)的，相反，如果孩子喜歡這個(gè)老師，喜歡這門學(xué)科，喜歡上這樣的課，都可以使學(xué)生的成績很快提高上去。我這才發(fā)現(xiàn)，原來自己的想法是多么錯(cuò)誤。
回憶一下，總愛圍在我周圍的孩子，往往都是上可愛舉手回答問題的。學(xué)生喜歡的內(nèi)容，往往都聽得非常認(rèn)真，課下作業(yè)完成的都很好。那些才是我該追求的。
于是我開始改變我的態(tài)度，上課的時(shí)候，把我的微笑帶給每一個(gè)孩子，用教學(xué)內(nèi)容去吸引他們，比如在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師裝裝傻，孩子們會(huì)立刻提出我的錯(cuò)誤，讓他們充分感受成功的喜悅。課下的時(shí)候，多和孩子們聊聊天。有哪位同學(xué)不舒服了，多問問他，真正關(guān)心他愛護(hù)他，讓他感受到家的溫暖；哪位同學(xué)喜歡什么，可以和他聊一聊，拉近我們之間的距離等等。讓他們從心里喜歡我這個(gè)大朋友。我想，只要我用心去思考，不僅要思考課上，還要思考課下，我們的師生情誼一定會(huì)越來越濃，在這種背景下，孩子們的成績怎能不提高呢？
這就是這段文字給我的啟示，雖然不長，但給我的思考卻很深很深。
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