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    新材料作文練習

    時間:2022-10-03 07:54:37 材料

    新材料作文練習

      近年來新材料作文在高考中興起,給學生搭建了一個施展才華的廣闊舞臺。但由于新材料作文審題的角度多樣性的特點,使不少學生難以把握,出現了離開材料隨意發揮以致離題的現象。以下是小編整理的新材料作文練習,歡迎閱讀。

    新材料作文練習

      [作文題]

      閱讀下列材料,根據要求作文。

      有這樣一則故事:瑪洛·托馬斯讀小學四年級時,全班男生都穿長褲,唯獨他一人穿著短褲。于是,他成了班上同學取笑的對象。晚上全家人一起就餐時,他向媽媽提出想穿長褲的要求,媽媽問他:“告訴我,你為什么想穿長褲?”他說:“因為四年級的所有男生都穿長褲。”母親站起來問道:“拉爾夫,你長大后想成為領導者還是追隨者?”第二天早上,他穿上深藍色短褲去上學,盡管班上還有些男生取笑他,但他竭力不為此煩惱。雖然心里仍然很難受。那天下午一群男生在學校后面操場上比賽,看誰跑得最快,他也參加了。結果由于短褲的優勢,他得了第一名。比賽的勝利使他感到自信,并開始明白,與眾不同可能會是一種優勢。多年來,他時常回味母親的話——如果你想改變世界,你就必須成為那種愿意穿著短褲參加生命賽跑的人。

      看了這則故事后,你有何感想?生活中類似的事件還有很多,你能悟出其中的道理嗎?請圍繞這則材料,寫一篇不少于600字的文章,題目自擬,立意自定,文體自選。

      [導寫]

      上面的材料讓我們首先能聯想到的就是人們的“從眾心理”,“大家都怎么樣,我就怎么樣”,這是一種盲目從眾心理的表現。時下,跟“風”、從眾之風盛行:買服飾,首先要問今年流行什么樣的款式;做頭發,要問現在流行什么樣的顏色、發型;看電影要問現在流行什么樣的大片;聽歌也要問眼下流行什么樣的“紅”曲,珠不知在一片跟“風”、從眾的呼嘯聲中,多少個性被淹沒了,多少創造性思維被泯滅了。盲目從眾、跟“風”是一種喪失了自信力的奴性思想的表現。流行的就一定是最好的嗎?被眾人熱捧的就一定是最先進的嗎?即便如此,也不能失去了自我,因為那畢竟是別人的輝煌。追隨者是永遠也成為不了領導者的,跟“風”者也永遠成為不了時代的弄潮兒!每個人都有自己的個性,每個人都有自己的優勢,彰顯自己的個性,發揮自己的優勢,便會走出自己的人生之路。

      本題目可以有以下幾種立意角度:①一味從眾,沒有自己的觀點,就會失去自我;②真理有時掌握在少數人手里;③不盲從,要有自己的思想和主見;④堅守自我,不是固步自封,不是自以為是,而是認清自己的價值,堅定自己的理想;堅守自我,不是拒絕學習和提高,是發揮自己的優點特長,不盲目效仿追隨他人;⑤好的事情值得我們去從眾,從眾一次又何妨。

      [例文一]

      學會保持自我

      在歷史的長河中,不計其數的人化作泡影消逝不見,唯有那些保持自我的人不受時間的束縛,長久地散發著光芒。

      保持自我,是一種智慧。蘇格拉底說,認識你自己。短短五個字,卻成就真理,充滿力量。他沒有因同時代人們的愚昧而放慢前進的步伐,仍持續堅定地前進。他走在了時代的前面,為大眾所不容。他沒有因此而放棄自我,雖然最后被處死,卻因保持自我而不朽。柏拉圖說,吾愛吾師,吾更愛真理。智慧如他,懂得保持自我的重要性,所以即使面對權威與恩師,他追求真理的信念依舊。

      保持自我,需要勇氣。教會勢力壓制了伽利略一生,卻也無可奈何,因為他保持自我的勇氣、追求科學的決心是不受他人左右的。一句“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,一首大獄中寫就的充滿民族氣節的《正氣歌》,一身錚錚鐵骨,一腔愛國熱情,文天祥,這個被俘虜卻依舊保持自我的南宋民族英雄,勇氣不逝,氣節依舊,信念不變,縱死仍是重于泰山。

      保持自我,是一種品質。但丁說,走自己的路,讓別人說去吧。一句話概括了一個時代。文藝復興在人文思想潮流盛行下轟轟烈烈地拉開了序幕。魯迅,是中國現代文學史上無人能超越的一座高山。不僅在于他筆鋒犀利的作品,更在于他那保持自我的品質使他的頭腦一直清醒,思想一直睿智,文風一直切中要害。

      保持自我,更是一種境界。居里夫人,兩次獲得諾貝爾獎,震驚世界。可以說,只要她愿意,便可有無法計數的財富為她所有,可她沒有。獲獎前后的她并無什么不同,依舊清貧,依舊為科學而著迷而快樂。她將鐳的提取方法公布于眾的做法再一次震驚了世界,也感動了世界。我們從她身上看到了一種高尚的境界,叫做保持自我。

      反觀我們,生活在千變萬化、轉速越來越快也越來越復雜的世界中,保持自我越發顯得重要。還記得許三多嗎?那個傻呵呵地笑著卻不輕言放棄的人。別人一遍就會的,他要學幾遍、十幾遍。許三多只是堅持著,一種不服輸的倔強,一種必勝的信念支持著他,他勝利了。

      從他身上,我們體會到保持自我的力量。不要人云亦云,不要迷失自我,不要輕易向權威低頭。我們只要學會保持自我,就會成功。

      [思維路徑]

      世事太多誘惑:成功,掌聲、贊美、光環。我們汲汲以求亦不失為一種人生姿態。但若在追求中迷失了自我,泯滅了自我價值、理想,壓抑了自身長處,便會黯淡了人生。堅守自我,積極生活,方能成就自我的輝煌。文章從歷史人手,將保持自我分層次討論。

      [精要點評]

      1.層次清晰,說理充分。本文將保持自我這個問題分層次討論,從一種智慧、勇氣、品質,再到境界,引用名言和事例,說理充分。

      2.論據豐富,結構嚴謹。作者從歷史人手,并對現在世界的情況展開討論,贊揚了許三多那種保持自我的永不服輸的精神,強調了保持自我對于我們有著非比尋常的意義。通篇結構嚴謹、完整,不失為一篇議論范文。

      [例文二]

      雪化了是……

      “人云亦云”的典范是這樣一個問題——一“雪化了是什么?”

      非常簡單又非常著名。一個看似異想天開的答案“春天”引起了關于教育與孩童天性的大討論,得出結論仿佛科學教育是折斷孩子翅膀的罪魁禍首,經典論斷“雪化了是春天”一夜間婦孺皆知。如今拿這樣一個問題隨便去問一個小學生,答案十有八九會是春天。多么富有想象力的回答!如此一來,國民素質就有了質的飛躍,我們的民族就成為了具有蓬勃創造力的民族了嗎?

      非也。也許這比刻板甚至呆板更加可悲。不明所以的孩子接受過來人的教育,用創造性來美化自己,這便是走向虛偽的第一步。第一個想到“春天”的孩子是天才,而后成百上千做出相同回答的的人甚至連庸才都不是,只能算作學舌的鸚鵡,為了博得主人的寵愛喋喋不休。

      我曾經見到這樣的一幕,將這問題提出后得到“水”的回答居然判錯,因為正確答案是春天,令人心生凄涼——這與當年那個在孩子“春天”的答案上打叉的老師又有什么分別!如果那位老師關上了學生想象的窗,那么此人便是緊縮了誠實的門!其實平庸并不可怕,真正的精英鳳毛麟角,絕大多數人都只是這個風起云涌的時代中的小人物,可怕且可悲的是庸人扮上 行頭,要做大舞臺上的跳梁小丑,而更多的庸人在臺下鼓掌喝彩,同時躍躍欲試。于是我們的社會從一個極端滑向了另一個極端,在這片貧瘠的土地上開不出花,我們便將各色的顏料涂抹開,試圖創造一片姹紫嫣紅。然而花是香的,可流芳百世;石油化工合成的顏料氣味眨眼煙消云散,甚至來不及遺臭萬年。

      科學家說雪化了是水,詩人說融雪逢春。我不是科學家,也不是詩人,但我可以用自己的眼睛去發現五彩的大千世界,而不是去追尋別人留下的深深淺淺的足跡。水也是美的,靈動而灑脫。春有溪水破冰潺潺涌出,夏至水藍波平湖光似鑒,秋來錢塘勝景喧嘩,入冬仍有汨汩清泉上白霧飄動,寄托一份溫存。何苦只追隨一季的春?走別人的路,其結果往往是令自己無路可走。

      其實,忠于自己很簡單,冰化水,水成冰。對于連這都無法認清的淺薄而浮躁的我們,即使雪融化無數次,也無法迎來春天。

      [思維路徑]

      保持自我就應該保持住自己身上已有的好的東西:純真、質樸、人格、尊嚴……在當今這個物欲橫流的社會,人身上這樣一些本真的東西最容易流失。讓每個人都做自己,綻放個性光輝,繽紛多彩人生。文章由“人云亦云”的典范的一個問題——“雪化了是什么”入手展開議論。

      [精要點評]

      1.行文自然,立意深刻。作者的思考讓人豁然開朗,并不是就“從眾”問題談“從眾”,而是另辟蹊徑,從“雪化了之后是什么”這個看似普通的現象中提煉出發人深省的主旨。答案是豐富多彩的,這是一種人生的智慧與境界。

      2.文風細膩,思維縝密。思想的火花從文章的開始閃爍到結束。通過此文,足以看出作者對文字的較高的駕馭能力,值得同學們學習和借鑒。

      [素材超市]

      1.一個燒炭的小伙子在森林里撿到一塊奇怪的木頭,因為這塊木頭自己從來沒見過,而且木頭的質感也非常的細密,小伙子斷定這是一塊名貴的木料。可是這塊木料放到集市上就是無人問津,眼看著鄰家的木炭都很容易賣光了,小伙子不免著急了,于是小伙子把這根木頭燒成了木炭,并且也很容易賣出去了,可是沒等小伙子高興呢,知道情況的爺爺頓足捶胸,原來這根木頭是稀有的香木,可以值好幾車木炭的價錢。

      2.有一家只有主人和一只猴子一只毛驢,猴子很活潑,總是跳上房頂,主人夸他可愛。驢子也終于有一天借助草垛,艱難地上了屋頂,踩碎了屋頂的瓦片,被主人暴打了一頓。小毛驢想:“為什么我做了小猴子做的事情,不但沒有受到主人的表揚,反倒挨打了呢?”

      3.蘇格拉底的學生,曾經向他請教怎樣才能獲得真理。蘇格拉底用手指捏著一個蘋果,緩慢地,從每個同學身旁走過,一邊走一邊說:“現在,請大家集中精力,注意品味空氣中的味道。”隨后,他走回講臺上,舉起蘋果,左右晃晃,問:“哪位同學聞到了蘋果的味道?”有位學生舉手回答說:“我聞到了!是香味兒!”蘇格拉底又走下講臺,舉著蘋果,從學生身旁走過,一邊走一邊囑咐:“你們一定要集中精力,仔細嗅一下空氣中的味道。”過了一會兒,蘇格拉底第三次走下講臺,讓每位學生都嗅一下蘋果。這一次,除一位學生之外,其他學生全都舉起了手。那位沒有舉手的學生,左右看了看,也趕快舉起了手。蘇格拉底臉上的笑容消失了,他舉起蘋果,慢慢地說:“很遺憾,這是一個假蘋果,沒有倒可味道。”真理不是人云亦云而來的,相信自己的判斷、保持自我的個性是完整人生的必經之路。

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