老師作文

[精選]老師作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。

老師作文 篇1

　　師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。有人說，愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。她從未追求過這種境界，也從未想過自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛來教會孩子做人，完善人格發(fā)展；用愛來教會孩子學(xué)習(xí)，推動社會進步。善于做人師、精于做經(jīng)師。她做得很自然，做得很出色。在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　古人言：親其師方能信其道。要讓學(xué)生信任，要讓學(xué)生親近，首先就要把真摯的愛奉獻給學(xué)生。作業(yè)錯了她犧牲休息時間給學(xué)生講解學(xué)生進步了，哪怕是別人看來微不足道的，也要鼓勵表揚一番。正是這種無私而又真摯的愛，使很多灰心失望的孩子重新?lián)P起了奮進的風帆。

　　老師接受了初一的語文教學(xué)，吳老師的事跡他們都在學(xué)習(xí)，老師對每個同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學(xué)都很清楚的；她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學(xué)都有些害怕老師，我也不例外。老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的.。我為曾是老師的學(xué)生而驕傲，老師會永遠留在我的記憶里。屈指算來，截至到今天，曾經(jīng)教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學(xué)生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)；也有的強調(diào)分數(shù)的重要。真是教學(xué)風格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標準又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。

　　我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

　　我心目中的好老師，同時應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

　　我心目中好老師更要有愛崗敬業(yè)的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài)，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長處，多給學(xué)生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

　　我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。記得有一次我生病了，同學(xué)幫我去告訴老師而班主任不在，是您，幫助了我還用親切的話語溫暖我，親自把我送到樓下我當時雖然沒有流下淚但我早在心里默默的感謝。

　　我真想大聲的對您說：“老師謝謝您。”

　　我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。

　　這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

老師作文 篇2

　　生物這門課程對我來說，簡直比基因還要有趣。我非常感謝我如今的生物老師，是他引領(lǐng)我開啟了這扇神奇的大門，開始了這場奇妙的探索……

　　愛因斯坦說：興趣是最好的老師。很遺憾，在初一的時候，我與它擦肩而過。生物書上的文字使我“嘗”如嚼蠟，再加之我不喜歡那時的生物老師的上課方式，哪有什么興趣可言？于是生物就這樣被我“棄如敝履”。

　　其實后來，我也曾嘗試過捧起書本認認真真地了解它，只是里面從頭到尾沒有一個是我感興趣的“部位”，我還以為自己即將就這樣無奈地混過會考——就在這個時候，新的生物老師“從天而降”。

　　這個中年男人身材并不高大，留著寸板頭，說句笑，學(xué)校里年紀似乎最大的物理老師頭發(fā)都比他多。他上課的時候總會神情嚴肅地走進教室，其實下一秒表情就可以豐富得媲美人體DNA。

　　“上課！”他說這句話的時候總是很大聲，像是有使不完的勁兒。同學(xué)們的情緒一下子被他調(diào)動起來，也響亮且齊刷刷地回答，“老師好！”

　　我發(fā)現(xiàn)這個老師很特別，這不僅僅在于他每天開課時必要的感慨強調(diào)一番同學(xué)們注意力是否集中和精神狀態(tài)好與不好，也不在于他總是隔三差五地拿起手機看時間，爭分奪秒地為同學(xué)們講解題目，而是他對于所謂的“形式”追求。

　　“哎哎哎，xx同學(xué)，你先別回答問題，要給其他同學(xué)思考的空間！”

　　“這個問題嘛，我也不懂，你別問我，不過我們可以一起尋找答案。”

　　……

　　說實話，我從沒見過這樣的老師。剛開始，我還心想，這老師怎么事兒那么多呢。可漸漸的，我卻被吸引其中，無法自拔——對于問題，沒有其他反應(yīng)靈敏的同學(xué)迅速搶答，基礎(chǔ)差的我可以盡情思考：為什么它會是這樣，而不是那樣的呢？我學(xué)會在問題里慢慢摸索，一點一點地觸碰“亮光”，然后猛然間茅塞頓開豁然貫通——那種瞬間頓悟的感覺，大有“撥開云霧見青天”的快感；還有享受這個“柳暗花明又一村”的過程，皆令我愛不釋手！

　　我開始像肺對于氧氣，小腸對于營養(yǎng)物質(zhì)一樣，瘋狂地愛上了生物，如饑似渴地在老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下汲取生物知識。什么細胞、組織、器官，鮮活地躍然于紙上，定格于我的眼前。

　　早讀課上，“老師，生物鏈是這樣畫的嗎？”我指著草稿紙上的“鷹→兔→草”。

　　“嗯……”老師抿著嘴唇一副高深莫測的模樣。

　　我揣測著老師的神情，心想莫非是我錯了？我便口隨心想，說了出來。

　　“不，”老師嚴肅地搖頭，“是我錯了。”

　　他說，“錯在我。”

　　我丈二和尚摸不著頭腦，又不滿老師模棱兩可的答案，只好認真盯著這條簡單卻難倒了我的生物鏈。

　　生物鏈，就是誰吃誰嘛，鷹吃兔哪里不對？可是……哎呀，我一拍腦門，真是糊涂！原來寫在最前面的應(yīng)該是“生產(chǎn)者”草，我把它給寫反了，真是不應(yīng)該！我懊惱之情油然而生。

　　改回到正確答案，我心里對老師方才的反應(yīng)哭笑不得，老師的意思是他沒有教好我，是他的不對；可是我同時也清楚，這是老師的良苦用心啊！

　　我頓時回想昨晚與老師的聊天，老師讓我早上起來給他打個電話，他說他怕自己起不來。

　　班里同學(xué)基礎(chǔ)差，為了讓同學(xué)們不遺漏任何一處知識點，老師一個問題會不厭其煩地問上四五個同學(xué)，只是這樣一來課程就趕不上。沒辦法，老師只好跟早晨第一節(jié)課換，留出早讀課的'時間給我們“消化”題目。

　　可老師從來沒那么早起過，又因為種種原因不得不常常熬夜。

　　早晨本該是神清氣爽的時候，我卻見老師眼里有藏不住的疲憊。

　　我既心疼又感動，會考在即，老師，您的付出、您的耕耘，同學(xué)們都看在眼里，讓您一直為我們這群不懂事的孩子操心，真是對不起您了！可是，也真心謝謝您的挖掘、您的不放棄，我才能這樣的熱愛生物，真正體會到它無與倫比的魅力。

　　老師，現(xiàn)在我要大聲對您說，如今想說不愛你都不容易！今生遇到你是我人生最美的意外！

老師作文 篇3

　　教學(xué)生就像一場暗戀，不管盡了多大的努力，以為感動了對方，其實感動只有自己。這是老師向我們說笑中談到的一句話，然而我仔細思考這句話的含義之間，不輕易的觸動我心里的那根“弦”。

　　老師，這簡單詞匯在很多光芒的映襯下顯得格外耀眼，在稱頌老師偉大的同時我們總會盲目在背后討論老師的缺點和不足，似乎在很多時候，在很多邏輯不成立的時候，我們就總會認為這個老師不好，這個老師怎樣怎樣等等。

　　哪個當老師的不挨罵，哪個當老師的背后沒有學(xué)生說壞話。這也是老師在談到學(xué)習(xí)時的一句話。我不知道世界上有多少老師會盡自己所能把該教我們的毫無保留都交給我們，但我好像感受到老師心中那一抹心酸，即使很很小。我想你們比我過得更好。

　　同樣的，這句包含的期望和希望的話也是老師對我們說的，對于向我一樣的.差生，或許多少對老師都有些不理解和莫名其妙的討厭。

　　朋友，我不知道你是如何看待你的老師，也不知道你是否觀察到在你做錯事時老師的壓力批評下那一點點傷心，更不知道你的老師是多么希望你過得比ta好，但我希望，在我們面對老師的同時去給予屬于老師的那份榮耀與尊敬。

老師作文 篇4

　　在生活當中，有很多默默無聞的人，而他們所擔當?shù)穆殬I(yè)去是我們都漠不關(guān)心的，但這卻讓我們感激。我所說的職業(yè)---老師。

　　老師這個職業(yè)，生活中都很常見。但是他們給予了我們知識，是他們的心血在使我們成長，是他們讓我們變得懂事，變得開朗。從前的我們，不知所以，行為做事總是那么隨意，以前，我們總是因一些小事而和父母爭吵，現(xiàn)在我們再也不會這么做了，因為一位有品德的學(xué)生是不會對家長大呼小叫的。

　　幾年的風波使我們成長，也讓我們找到了將來的路，追逐著自己的.夢想向前進。老師告訴了我們，自己的將來不是由別人為你鋪路，而是你自己去，在成長的道路上，我們也經(jīng)歷了很多，也想到了很多，但老師默默無聞的幫助使我們努力，我們需要老師。

　　老師常說“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”，過去的時間越多，留給我們的時間越少。老師，我們生命的指路燈。

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