當小老師作文【優】
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的當小老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
當小老師作文 篇1
今天我去恒力健身俱樂部游泳。下水不久，我看見一個小男孩正賴在外公的懷抱里撒嬌。于是，我好玩的問他，我們比賽游泳好不好？他高興地答應了。我們出發了，一開始我就遙遙領先，到終點回頭一看，他仍在水池中部。哈，我比他快了一倍。他外公說我游得很標準，要他向我學習，我一聽心里跟吃了蜜一樣甜滋滋的。他外公說：“他今年已經學會了蛙泳，可老師手他動作不標準。另外，我想要他學仰泳，可他總是游一下就抓著欄桿……”。我先教他仰泳。他習慣性地抓欄桿，我認為要讓他先學會半仰泳（即手不動的仰泳，我也只會這個），只有將他帶到水中央，使他無東西可扶。開始他總是不聽話，后來在我的逼迫和鼓勵下，他終于認真學習起來。由于他不愿意伸直身體，因此屁股向下沉。
我托起他的身體，讓他保持平衡。先教他全身放松，將身體浮在水面，然后腳在水中上下擺動。可他有點離不開我托著的.手，全身緊張，我告訴他我不會放手，讓他放松。當他差不多掌握要領后，我突然放手，“逼”他自己游。不一會兒，他就學會了。接著我又教他蛙泳的正確姿勢。先讓他自己隨意地游一段，我沉入水中觀察，不一會就找出了他的幾個缺點。他游時手沒打開，手掌沒有并攏，該雙手合并向前伸時沒有做到，頭總浮在水面上，呼吸困難。教了很久，學得差不多時又出問題了，頭部姿勢正確手部姿勢就錯，手部姿勢對了頭部姿勢又不對，說明身體協調還有問題。回家時間到了，大家都上岸了，他們問我：“明天你還能教嗎？”我爽快地答應了，心里無限歡快。
當小老師作文 篇2
星期五放學，我家樓下的'弟弟來我家，讓我教他題。于是，我就給他寫了幾個拼音讓他照著寫，剛開始，他還不會寫，我就耐心的一遍又一遍的教了起來，累得我滿頭大汗他才學會。看著他學 會的拼音，我雖然有點累，但我心里還是很高興！
我想：教一個學生就那么難，何況老師教我們那么多學生呢！當老師真辛苦啊！
當小老師作文 篇3
一天語文課上，老師讓我們大家都體驗一下當小老師。大家讓我先當，我高興地答應了。
我說“上課了，請同學們坐好！”大家像小兔子一樣，非常聽話。這時，我讓大家把語文書打到１０課，我學著老師的樣子讓幾名同學朗讀課文，又讓其他同學給找錯，并評出讀書獎。接著，我又把課文講了一遍。講著講著，我發現我同桌王ＸＸ同學走神了，于是，我就說：“王ＸＸ同學，上課不要走神……”他馬上集中了注意力。下課鈴響了，可我還是沒當夠小老師，真希望我以后還能當小老師。
當小老師作文 篇4
我今天給大家介紹圓形，得到了王老師的表揚，王老師說：“胡瑞聰準備充分，是個合格的小老師。”我感到很開心。開始我很不適應有點害怕上臺講課，慢慢地我放松下來，就變得膽大了，我大聲告訴同學們圓是平面圖形，平平的`、圓圓的沒有棱角。我以后要多多練習講課，謝謝王老師給我這次難得的上臺機會，我以后會更自信的。
今天李姿嫻、魏兆均回答問題很棒，我們要向他們學習。
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