(優)當小老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的當小老師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當小老師作文 篇1
平常，我和弟弟在一起最喜歡玩當老師的游戲。每次我們倆都當老師，假裝給一群小朋友在上課。今天，我來做老師，準備教會弟弟這個學生5個英語單詞。
開始上課了，我要教的'第一個單詞是“cake”。我對弟弟說：“請跟我讀cake。”弟弟很認真地跟著讀：“cake。”我很得意，心想：用不著10分鐘，我就能教會他5個單詞的。
弟弟突然問道：“姐姐，cake是什么意思？”我解釋說：“cake是我們經常吃的蛋糕。”弟弟馬上說：“我現在就要吃蛋糕！”我急忙說：“學完了5個單詞我們就去買蛋糕吃，好不好？”弟弟答應了。接著，我又教第二個單詞“computer”。弟弟又問是什么意思，我說：“是電腦的意思，你快讀呀！”弟弟不是讀成“肯特”，就是讀成“漂特”。讀了幾遍讀不好就鬧開了：“不學了，不學了，我要打電腦了，我要玩游戲了！”我說：“那就玩一會兒再學好不好？”弟弟答應了。
于是，我打開電腦玩起了游戲。這一玩不要緊，把我這個當老師的也給帶壞了，學生沒有教好，自己卻和學生一起玩起了游戲，忘記了還有教學任務，真是個不稱職的老師！
當小老師作文 篇2
每個人都會有夢想，我的夢想就像天邊的繁星，數也數不清，但我最大的夢想就是當老師，雖然，我知道當老師很累，但一想到有那么多雙求知的眼睛專注地盯著我、用心聽我講課的時候，我就會覺得，再累也是值得的，再多的.努力都不會白費，套用白巖松的一句話就是：“累，并快樂著”！
為了滿足一下我的小心愿，并使我有進步，媽媽給我買了一塊黑板，還買來了下學期的教材全解，讓我為他們講課。
我難以抑制興奮的心，只花了十分鐘時間備課就匆匆“上崗”，我這人就喜歡自由，一切順其自然，看到哪兒、講到哪兒，不規劃、不局限，可以說是“即興發揮”。
我像放電影一樣，在腦海里迅速回放了梅老師講課時的開場白，不過，我還想在梅老師的基礎上再夸張一下，也許會有更大的調動力，讓我的學生——爸爸、媽媽立即充滿求知熱情，這樣，他們會更加專注地聽講，不會溜號。我就像明星大腕兒一樣閃亮登場，高聲喊道：“同學們，你們好嗎？”爸爸媽媽非常配合：“老師好！”我的虛榮心立刻急劇膨脹。
開始講課了，我先做了一下自我介紹，并用漂亮的版書把課文標題《竊讀記》寫在了黑板上。我聲情并茂地朗讀了一遍課文，逐句逐段地分析講解，并帶領“學生”學習了生字。在講課的過程中，我都覺得這篇文章寫得太好了，尤其是心理描寫，突出了一個“竊”字，把作者對讀書的熱愛表現得淋漓盡致。
該到互動環節了，我讓爸爸媽媽表演了故事情節，并讓他們理清文章的脈絡，總結了中心思想。爸爸媽媽表現得十分踴躍，我沒有忘記給他們獎勵——小粘貼。這堂課在歡樂的氣氛中圓滿地畫上了句號。
這次“小試牛刀”，不僅使我預習了課文，還讓我充滿信心，我覺得自己絕對有當老師的“范兒”，我相信，我長大一定會夢想成真！
當小老師作文 篇3
今天我當了一次小老師，因為我們班的膽小鬼太多了，老師打算在今天挑出一個人來當一年級小朋友的小老師，結果偏偏選中了我。
“同學們好！我叫陸旭東，今天我教大家折桃子。”當時我用了最大的聲音說出去的，可是他們還嘰嘰呱呱地在下面講話。我然后用竹竿在講臺上敲了幾下，他們才不講話了。我接著說：“第一步……第二步……”因為我沒有去檢查折的桃子，有的人又開始不聽我的.話了，在下面玩。
等我講完之后，我再去檢查他們的桃子時，結果他們一個葉子沒了，一個做成了火箭導彈……我只好耐心地一個人一個人地講解。 天哪！真夠倒霉呀！當老師真苦呀！
當小老師作文 篇4
媽媽上班去了，領走時叮囑我：天氣太熱了，不要帶弟弟、妹妹到室外玩，在家看好他們。我調皮的說了聲：“遵命！”
我在客廳擺上一排小板凳，請弟弟、妹妹坐下。我站在他們面前：故意清清嗓子說：“歡迎小朋友來到我的`暑假培訓班。請大家注意尊守紀律，上課期間，不能隨便走動。”
“知道了！弟弟、妹妹回答。”
“今天我們來學習認識鐘表。”
“好！”
我拿出那個壞的鐘表當做模型，指著鐘面說：“同學們：請看鐘面上有幾個數字？請舉手回答！”妹妹高高的舉起了小手說：“鐘面上一共有12個數字。”
“非常正確。請坐下！"
接著我又提問：鐘面上有幾根針？這次調皮的弟弟舉起手說：“有2根針。”我趕快表揚：你真棒！真是個細心的學生。你們知道這2根針的名字叫什么嗎？讓老師告訴你們“又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。再看，鐘面上還有12大格，每一大格里又分5小格。分針每走1小格是1分鐘，走1大格就是5分鐘。分針走一圈，是60分鐘，時針正好走1大格，是1小時。所以說：1時=60分，聽懂了嗎？“聽懂了！”弟弟妹妹一起回答。
“好！那要想知道現在幾點了？該怎么看呢？”
“請注意聽！首先要看時針指著幾，就是幾時，再看分針一共走了多少小格，就是幾分。明白了嗎？”
“聽明白了！”
“好！下課。今天就到此為止！同學們，再見！”
就這樣，我的一節數學課結束了。
當小老師作文 篇5
我的稱號有很多，像“小神童”了，“小天才”了……但我最喜歡“小小老師”這個稱號了。為什么呢？嘻嘻，那就往下看吧！
那一天，老師有一點事，就請我當“代理”老師。哈哈，我終于能顯示出我的才能了。原本以為老師很好當，誰知，光是管紀律就把我累個半死：首先，我叫大家靜下來，大聲說到：“誰還在說話？”同學們看了我一眼，又大聲吵鬧起來，嘰嘰喳喳的，像個菜市場。我想：吼不行，那就……我拿起教桿，使勁敲了幾下講桌，沒有反應。又拿黑板擦敲，還是老樣子。這下我可急了，腦子里一道靈光閃過，對了！智取！我溫柔地說：“現在這幾個同學表現得最好！”我點了幾個同學的名字，那幾個同學坐的更直了。那些打鬧的、說話的、離開座位亂竄的幾個“大鬧天宮的'孫悟空”馬上都回了位，不說話。教室里頓時安靜下來，針掉在地上都能聽見。我又說：“上課！”班長一聲“起立”，同學們立刻“嘩”的全站起來，幽默地齊聲說：“邵老師好。”“同學們好。”“坐下。”經過我的一番努力，總算可以上課了。
“開始上課，把語文書拿出來，翻到第xx頁，我們學習第21課《珍珠鳥》，同學們先把課文讀熟，待會我檢查。”我大聲說。同學們讀課文時，我開始在黑板上寫這課的生字。黑板字真不好寫，粉筆一碰到黑板，黑板就一搖，我費了九牛二虎之力，才寫了幾個歪歪扭扭的生字。“同學們，跟我讀……”我就開始教了起來。不久，教室里就傳來朗朗的讀書聲。
怎么樣，我這個“小小老師”當得不錯吧！用朋友的話說，那就是：“非常非常good！”
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