收獲的小作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的收獲的小作文，歡迎閱讀與收藏。
收獲的小作文1
過(guò)國(guó)慶節(jié)時(shí)，媽媽帶我去青銅器博物館參觀。
寶雞青銅器博物館于1998年9月8日正式開(kāi)館。博物館主體設(shè)計(jì)為“平臺(tái)五鼎”造型，建筑面積一萬(wàn)平方米，內(nèi)分五層。整體建筑渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。已成為陜西文博旅線上一顆璀璨有明珠。
青銅器是古代文物中的一個(gè)大門類，它包涵的內(nèi)容非常廣泛，大致可以分為青銅禮器、青銅兵器和青銅工具、農(nóng)具四大類。
青銅禮器――是宗廟中和宮室中陳設(shè)的器物，使用于各種祭祀、宴饗和各種典禮儀式的場(chǎng)合，青銅禮器又包括飪食器、酒器、水器、樂(lè)器四個(gè)大的門類。
青銅兵器――是商周時(shí)代軍隊(duì)作戰(zhàn)的重要裝備，鑄造數(shù)量非常大，雖然在戰(zhàn)爭(zhēng)中大量消耗，遺存至今的.種類和數(shù)量還是很多，主要有戈、戟、矛、鉞、刀、劍、匕首、弩機(jī)等。
青銅工具――青銅的使用首先是鑄造生產(chǎn)工具，青銅工具傳世和出土的數(shù)量都很多，由于在生產(chǎn)中廣泛的使用，因此形式也各有不同，主要的有斧、斤、鑿、鋸等。
青銅農(nóng)具――在商周時(shí)代的農(nóng)耕中，普遍使用青銅農(nóng)具，這已是一個(gè)確定的現(xiàn)象，青銅農(nóng)具目前發(fā)現(xiàn)較為稀少的原因是青銅珍貴，根據(jù)專世和出土的實(shí)物主要有耒、鏟、錛、鐮等。
從青銅器博物館出來(lái)，我知道了古代人的用具和我們現(xiàn)代人用的不一樣。它們沒(méi)有我們先進(jìn)。但它卻反映那個(gè)時(shí)代歷史的情況，件件物品凝聚著勞動(dòng)人民的聰明才智，這次參觀—我收獲了知識(shí)。
收獲的小作文2
俗話說(shuō)的好“有付出才有回報(bào)”今天我們體會(huì)到了成功的喜悅，并努力做得更好。成功的喜悅來(lái)自我們的努力，更來(lái)自大家共同的合作。
今天是星期四，又迎來(lái)了一星期一節(jié)的綜合活動(dòng)課。經(jīng)過(guò)上星期老師的批評(píng)我們的心里都很內(nèi)疚，大家都決心在下次的.活動(dòng)中要收獲累累。一星期的共同努力我們的資料以達(dá)到了滿滿一袋。這時(shí)前往王老師辦公室的心情是激動(dòng)的更是快樂(lè)的。我們來(lái)到了王老師的辦公室，看見(jiàn)王老師正在辦公，王老師看見(jiàn)我們連忙問(wèn)：“任務(wù)完成了嗎？”我們大家都信心滿滿，自豪地說(shuō)：“完成了。”隨后把資料交給了王老師，王老師看到資料以達(dá)到了一袋臉上露出了高興和喜悅。接著王老師對(duì)我們的資料進(jìn)行了分析，并對(duì)我們小組的成員進(jìn)行了分工，還鼓勵(lì)我們要繼續(xù)努力，在接下去的日子里要做得更好、更出色。老師的話音剛落下課鈴聲便響了起來(lái)，同學(xué)們都離開(kāi)了王老師的辦公室，奔向教室。走在路上，我覺(jué)得陽(yáng)光格外的燦爛，天空格外的蔚藍(lán)，我們的心情也格外的舒暢。
我們要做得更好，要在課題中做得更出色。
收獲的小作文3
桌上倒立著一本書，書下壓著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，能從書下抽出紙條。
“孫悟空”那“猴頭”一個(gè)“筋頭云”飛上臺(tái)了。果然不出我所料，那“猴頭”定有猴急。一上來(lái)，就迫不急待想毛手毛腳地去抽，他奮力一搏，準(zhǔn)備“戰(zhàn)死沙場(chǎng)”。沖動(dòng)是魔鬼！幸好老師一把“制服”了他。他慢慢地抽出紙條，3cm、2cm、1cm……紙條與書同步移動(dòng)，馬上就要離開(kāi)書本的“魔掌”了。
終于紙條被他抽出了，臉上豆大的汗珠終于落到地上了，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
“不對(duì)，不行。”站在一旁的`老師開(kāi)始說(shuō)話了，“應(yīng)該是這呀！”在這之前我還在想：是怎么樣放，難道是傳說(shuō)中的那本秘笈。我的老天呀，這樣的話，那位胖小子悲劇了！可是一看到這個(gè)情景，原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)呀！
看那老師一副高傲的神情，仿佛在對(duì)那位胖猴頭說(shuō)，你肯定不行。那位同學(xué)開(kāi)始抽了，他慢慢地抽。整個(gè)教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，只能聽(tīng)到在座各位的心跳聲。忽然，紙條像在高速行駛的汽車剎了車。書像小鴨子一樣抖了抖身體，結(jié)果摔了個(gè)“狗啃泥”，對(duì)猴頭“佩服”的“五體投地‘。那一頓，帶來(lái)了致命的失敗，也帶來(lái)了更多的冷嘲熱諷。那”猴“踏著沉重的步伐，雙腳有千斤重。
這次”猴頭“可出臭……了。
收獲的小作文4
今天下午，我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行了一次小實(shí)驗(yàn)。
原本，我們?cè)诮淌依镬o靜的埋頭寫作文，連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，周圍都是“刷刷”急促的寫字聲。突然曹老師打破了沉寂，提出了一個(gè)話題，就是這個(gè)話題引起了我們的注意，所有低著的頭都慢慢抬起————做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的材料很簡(jiǎn)單：一本英語(yǔ)書、一本社會(huì)書。
拿著兩個(gè)材料干什么了呢？我們疑惑不解，曹老師似乎看出了我們的心思，于是連忙說(shuō)出怎樣實(shí)驗(yàn)：拿兩本頁(yè)數(shù)差不多的書，然后一本一頁(yè)的重疊。聽(tīng)完曹老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)介，我們各自從書包里抽出這兩本書，按老師的要求一頁(yè)一頁(yè)的`重疊。大功告成，疊好了變成了一本厚厚的書接下來(lái)該怎么辦了呢？旋轉(zhuǎn)？從高處往低處扔？······一大團(tuán)疑惑出現(xiàn)在我們腦海里。曹老師接著說(shuō)：“然后你們把這兩本書分開(kāi)結(jié)果會(huì)怎樣？”我們懷著好奇的心情而把這兩本書分開(kāi)了，這很容易呀！可為什么周圍有好多人分不開(kāi)來(lái)了呢？曹老師面帶笑容不說(shuō)出答案讓我們猜。我們互相討論了可總是說(shuō)不到點(diǎn)子上。
于是，曹老師忍不住想向我們解釋出了其中的道理：因?yàn)橛行┤私?jīng)常翻書，摩擦力較多；有些人不經(jīng)常翻書，摩擦力就少。摩擦力多的容易分開(kāi)，而摩擦力小的就很難分開(kāi)，有時(shí)甚至分不開(kāi)。
真實(shí)生活處處皆學(xué)問(wèn)呀！一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，竟引來(lái)這么多的道理。真是不試不知道，一試嚇一跳呀！
收獲的小作文5
今天，我可開(kāi)心了。媽媽一大早就給了我一個(gè)大驚喜。“泠泠，媽媽帶你去打網(wǎng)球!”媽媽笑瞇瞇地說(shuō)。“什么?”我先是一驚又是一喜，要知道這可是我夢(mèng)寐以求的。
第一節(jié)網(wǎng)球課時(shí)，我顯得很笨拙、無(wú)知，心里自然很不自在。不過(guò)教練安慰我：“總有一天，你回打得和大哥哥、大姐姐一樣棒的!”教練耐心地教導(dǎo)我。告訴我一定要學(xué)會(huì)掂球和拍球，為以后的打球打好基礎(chǔ)。我開(kāi)始認(rèn)真地聯(lián)系起來(lái)，原來(lái)掂球和拍球都沒(méi)有我想象的.那么簡(jiǎn)單，網(wǎng)球的彈性可不強(qiáng)，有一些小失誤，求救擔(dān)不起來(lái)。就這樣，我練了整整兩個(gè)小時(shí)，總算完成了教練布置的任務(wù)。
第二節(jié)課開(kāi)始了，教練教我正手打球，先要引拍，然后放球，等球掂起來(lái)之后再揮拍把球打出去。最后可不能忘了收拍。我練了好多次課都沒(méi)有成功，我鼓勵(lì)自己“是辦事成功之母!”第七次，我終于成功了，我又是笑又是跳，天上的云兒此時(shí)也仿佛高興地為我徘徊。
“功夫不負(fù)有心人。”在不斷的努力下，我的網(wǎng)球打得越來(lái)越好了!單元明年我能更上一層樓。
收獲的小作文6
一把斧頭向天空丟去，天空不會(huì)喊疼，不僅因?yàn)榇虿坏剿�因?yàn)樗鼡碛兄萑f(wàn)物的心。一顆石子丟進(jìn)大海，大海也照常運(yùn)作，不僅因?yàn)閬G這一下不疼，還因?yàn)樗鼡碛兄＜{百川的心。俗話說(shuō)：“有容乃大。”一次小小的寬容，也可能帶來(lái)大收獲。
十分有名的寬容皇帝就數(shù)唐太宗李世民了，唐朝著名的諫臣魏征就是他的手下，魏征這個(gè)人，他最喜歡實(shí)話實(shí)說(shuō)，還是經(jīng)常犯言直諫，有的時(shí)候，連唐太宗都會(huì)生氣，唐太宗還說(shuō)：“會(huì)須殺此田舍翁！”就是想殺掉魏征這個(gè)“鄉(xiāng)巴佬”。但是太宗沒(méi)有這么干，都是聽(tīng)取了他的建議，得到了不小的收獲。魏征死后，唐太宗還贊美他為“鏡子”，使太宗明白了得失，為后來(lái)的“開(kāi)元盛世”打下了牢固的基礎(chǔ)。可以看出，寬容是一種大智慧。
與人交談時(shí)避免不了意見(jiàn)不合，這時(shí)大家往往都會(huì)與之辯論產(chǎn)生口舌之爭(zhēng)，甚至大打出手，仔細(xì)思考一下，其實(shí)這沒(méi)有必要，為什么不站在對(duì)方立場(chǎng)想一想呢？如果他說(shuō)的是對(duì)的，那就認(rèn)同他的.觀點(diǎn)再說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)，一場(chǎng)不必要的紛爭(zhēng)就解決了。就如同別人不小心碰了一下你或怎么樣的，一點(diǎn)點(diǎn)小寬容就可以解決，說(shuō)不定以后哪兒有困難了，他還會(huì)幫你呢！
爭(zhēng)一點(diǎn)，天昏地暗；退一步，海闊天空。一點(diǎn)小寬容，會(huì)帶來(lái)大收獲。
收獲的小作文7
以前，我總是不怎么愛(ài)看書，媽媽給我買的書，我總是丟到一旁，尤其是一二年級(jí)，我常常這樣做。要不我的書怎么個(gè)個(gè)都是很新。
后來(lái)，媽媽看到我這樣很不高興。于是，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你這樣怎么行呢？要多看些書。”“知道了。”我勝其煩地回答道。
但是，后來(lái)我想了想：媽媽說(shuō)的'也并不是沒(méi)有道理啊！于是，我拿了一本書，坐在沙發(fā)上看，看了一會(huì)兒，我覺(jué)得挺有意思的，我就想：真是不看不知道，一看嚇一跳啊！看著看著，我越來(lái)越覺(jué)得有意思了，忘記了時(shí)間，簡(jiǎn)直到了“忘我”的境界。
媽媽叫我吃飯，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)媽媽拍了我一下，我才從書的海洋里回過(guò)神來(lái)。
從那以后，我越來(lái)越喜歡讀書了。我家里的每一本書我全都讀過(guò)了，懂得的知識(shí)也越來(lái)越多。
有一天，我和同學(xué)玩智力題搶答，我搶到了4道題，答對(duì)了3道，我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲勝了。他們都羨慕地問(wèn)我：“你怎么懂那么多啊？”我說(shuō)：“這都是多讀書的好處啊！”
讀書能給我?guī)?lái)知識(shí)，所以我更愛(ài)讀書了。
收獲的小作文8
今天開(kāi)始實(shí)行第一篇的拆文，再多的想法，都不如一個(gè)實(shí)際行動(dòng)來(lái)得更為有效。
在開(kāi)始輸入標(biāo)題的時(shí)候，我突發(fā)其想地隨手記錄了自己打字的時(shí)間點(diǎn)，中途因?yàn)樾菹⒁约捌渌淮驍_的時(shí)間，我就另外登記了一下。等到把全文都摘錄一遍之看，我計(jì)算了一下時(shí)間，居然也要一個(gè)小時(shí)。想想看，我只是單純地跟著摘錄就要花這么多的時(shí)間，更何況一篇長(zhǎng)文從無(wú)到有，這其間的'選題打磨，以及各種觀點(diǎn)、字句斟酌，再加上修改等等，至少要三五小時(shí)。這應(yīng)該還算是比較快的一個(gè)速度了，也難怪有的人說(shuō)有時(shí)要花一兩天，甚至三五天打磨一篇文。即使再順手，再得心應(yīng)手，也是需要花時(shí)間的，更何況這期間還是要經(jīng)過(guò)多少量變到質(zhì)變的飛越。
真正的拆文也不會(huì)只是簡(jiǎn)單地分析一遍，就像之前自己大約花了不到半小時(shí)，就覺(jué)得已經(jīng)分拆好了，事實(shí)上并沒(méi)有學(xué)到多少東西。而今天這個(gè)摘寫過(guò)程，就讓我想到了應(yīng)該也要仿寫一遍再來(lái)對(duì)比。以前覺(jué)得這個(gè)方法很復(fù)雜，很費(fèi)時(shí)，可是突然覺(jué)得只有這樣才能真正地看到差距，學(xué)到自己想要提升的東西。
這應(yīng)該也是今天的一個(gè)小小的收獲。所有的進(jìn)步都要付出努力以及思考，還有行動(dòng)。
收獲的小作文9
第二年的春天又到了，小猴重新墾了這塊地，它想啊想，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我就種桃子吧。”
小猴的近鄰老猩猩，生就一副好心腸，走來(lái)對(duì)它說(shuō)道：“小猴，你種玉米吧，吃起來(lái)又香又可口，很好吃的。”小猴想：我有了去年的教訓(xùn)，我才不會(huì)聽(tīng)你的主意呢！
小猴假裝謝了猩猩，買來(lái)一些桃子的種子，細(xì)細(xì)地選了一遍，等得一場(chǎng)好雨下過(guò)，正待下種哩。猩猩急匆匆地走來(lái)道：“慢來(lái)，慢來(lái)！這玉米你萬(wàn)萬(wàn)種不得。要是到了冬天，你忘了收割，這該怎么辦？”
小猴一聽(tīng)假裝傻了眼。
猩猩勸它到：“不礙，不礙。你種稻谷就是了。”小猴又想；這個(gè)老猩猩，我早就給種子澆過(guò)水了。
又過(guò)了幾天，小猴已經(jīng)給種子施過(guò)肥了，再假裝去種稻谷時(shí)，猩猩又囑咐它改種蘋果；然后又等到小猴假裝種蘋果時(shí)，猩猩又交待它改種青菜。這樣一來(lái)，到了秋高氣爽的'秋天，那塊地里已經(jīng)有百株桃樹(shù)了。小猴開(kāi)心地說(shuō)：“這個(gè)冬天肯定吃不完！”
猩猩跺著腳懊悔道：“哎呀！你怎么不種香蕉呀，你不是最喜歡吃香蕉嗎？你應(yīng)該種幾棵香蕉樹(shù)才是正理。”
小猴還沒(méi)說(shuō)話，一個(gè)桃子就落了下來(lái)。它說(shuō)：“因?yàn)槲也幌朐兖I肚子了。”
猩猩不好意思地笑了。
小猴度過(guò)了一個(gè)食物充足的冬天。
收獲的小作文10
暑假的一天，小猴子抱著一個(gè)甘甜多汁的西瓜走在回家的`路上，當(dāng)時(shí)正是三伏天，小猴子突然中暑了，它暈倒在路邊。
這時(shí)，小狐貍和小兔子走過(guò)來(lái)，小狐貍看到路邊有一個(gè)大西瓜，它急忙跑過(guò)去，想著要不要抱走西瓜，它內(nèi)心好像住著兩個(gè)人，一個(gè)是天使，一個(gè)是魔鬼，它們兩個(gè)展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，一個(gè)說(shuō)：“拿吧，不勞而獲多輕松，不是任何時(shí)候都有這樣的機(jī)會(huì)的”，天使卻說(shuō)：“別人的東西怎么能隨便拿呢，何況東西的主人昏迷了，那不是趁人之危嗎”？小狐貍心想，雖然天使說(shuō)得對(duì)，但是做一次不勞而獲的事情也不錯(cuò)，于是，小狐貍抱著西瓜就想走。小兔子匆忙趕過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你怎么能拿別人的東西？你難道不知道不勞而獲是人人鄙棄的嗎？”狐貍的臉一下子變紅了，不好意思的說(shuō)：“我也知道自己做得不對(duì)，一時(shí)沖動(dòng)，才會(huì)做出這樣的事情。”小兔子語(yǔ)氣不再嚴(yán)厲，說(shuō)；“知錯(cuò)就改就是好孩子，我們一起把小猴子和西瓜送回家吧。”說(shuō)完，兩個(gè)人高高興興地把小猴子和西瓜送回了家。小猴子醒來(lái)，很感謝小兔子和小狐貍救了自己，就把西瓜切開(kāi)，送給他們一半。
經(jīng)過(guò)這件事，小狐貍明白了一個(gè)道理：你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好。
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