請讓孩子輸在起跑線上閱讀理解答案
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請讓孩子輸在起跑線上
鄭淵潔
①近年在教育領(lǐng)域?qū)议L誤導(dǎo)最嚴(yán)重的一句話是別讓孩子輸在起跑線上。一些家長由于擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓(xùn)班給孩子超前灌輸與其年齡不符的知識，拔苗助長。
②倘若將人生形容為一場競賽，起跑線的比喻是恰當(dāng)?shù)摹５?輸在起跑線上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。馬拉松競賽的特點是誰笑在最后，誰笑得最好。
③長跑的要訣是保存實力，這和孩子學(xué)習(xí)知識的道理一樣。當(dāng)孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與年齡不相符的知識，會導(dǎo)致孩子對知識失去興趣。衡量教育是否成功，不是看分?jǐn)?shù)，而是看受教育者對所學(xué)知識的興趣越來越大，還是越來越小。如果受教育者對所學(xué)知識的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。
④20多年前，某大學(xué)的少年班家喻戶曉。如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個成為棟梁之才。這些孩子沒有輸在起跑線上，但是他們的父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑，拼盡全力贏在起跑線上后，后勁不足，最終敗北，貽笑大方。買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。只有這樣,這輛汽車未來才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進(jìn)時，就會力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
⑤在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨。愛因斯坦說：想象力比知識重要。有想象力的人才能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。想象力在某種意義上和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力可能會消失。因為知識符合邏輯，而想象力幾乎無章可循。換句話說，知識的本質(zhì)是科學(xué)，想象力的特征是荒誕。人的大腦一山不容二虎：在學(xué)齡前，想象力獨占鰲頭，腦子被想象力占據(jù)。上學(xué)后，大多數(shù)人的想象力將被知識驅(qū)逐出境。他們知識淵博，但想象力喪失，終身只能重復(fù)前人發(fā)現(xiàn)的知識。很少有人能讓知識和想象力在自己的大腦里共存，一旦共存，此人就是能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的成功人士了。
⑥請讓孩子輸在起跑線上。______________，______________。______________，______________。欲將取之，必先與之，是大智慧。（選自《北京晚報》2009年9月11日，有改動）
1．結(jié)合全文，說說第①段在文中的作用是什么。
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2．閱讀第③⑤段，指出作者分別從哪個方面闡述自己的觀點的。
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3．以下四個句子是從第⑥段的畫線處截取的，請根據(jù)作者的觀點，將這四句話按正確的順序填寫到橫線上。
①卻輸?shù)羧松?/p>
②能贏得人生
③輸在起跑線上
④贏在起跑線上
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參考答案：
1．①通過列舉部分家長的錯誤做法，樹立一個批駁的對象。
②引出下文的論述。
2．第③段從過早的灌輸知識，會傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的角度論述的。（當(dāng)孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與年齡不相符的知識，會導(dǎo)致孩子對知識失去興趣。）
第⑤段從過早的灌輸知識，可能會傷害孩子的想象力的角度來論述的。（在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨）
3．③②④①
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