點燃火柴閱讀答案參考
《懷念火柴》
在這個自動打火的年代，我竟然懷念起了那小小的火柴。
火柴，多數都是用松木做的。點燃時，那股松香味兒，那木質的芬芳，清新，純粹，淳厚。有雨后森林的氣息，是土地和草木寬厚綿長的呼吸，使得那些即使沒有見過森林的人們，也能隨時聞到森林的氣息；也有點像母親用皂角洗過的頭發的氣味。
我小時候，看見大人們點燃火柴抽煙，我總要湊到他們跟前，一是好奇他們對嘴上冒煙這件事兒為何如此熱衷，再就是想聞那種好聞的松香味兒。
我父親那一代人，一直是使用火柴的。
我記得，他們并不是每個人衣兜里隨時都帶著火柴，常常是好幾個人當中，才有一個人帶著火柴，可能是因為脆薄的火柴盒，裝在這些做重體力活的人們身上容易被擠壓破損吧。在勞動間隙，想抽煙而沒帶火柴的人就會喊一聲：誰有火？就有人回答：我有火。想抽煙的就走過來，圍在那個帶著火柴的人面前，將旱煙鍋或自制的旱煙卷湊過來，那人將點燃的火柴依序遞到他們嘴里含著的煙上，那動作是快速而又小心翼翼的，動作幅度大了，就會招風熄火，動作慢了，點不了幾根煙火柴就燃完了。幫人點煙因此也算是一門需要掌握分寸的小小技藝，也是鄉村生活中很獨特的一個場景。
他們以火柴為中心圍在一起，彼此的身體離得很近，手、胳膊、衣服都互相緊貼著，甚至，俯身接火時，彼此的臉幾乎碰在一起。細微的火苗，溫暖的火種，拉近和連接起彼此的身體、表情、呼吸和心跳，拉近和連接起彼此內心的溫情。他們圍在一起抽煙的時候，也并不多說什么，這些平時辛苦而粗糙的男人們，他們用這種親近的身體語言已經表達了更實在更溫暖的內容。
而我的父親，常常是隨身帶著火柴的那個人。
至今還記得那個動人的場景。
夜晚，吹著寒風，生產隊加班修水庫，幾十個社員默默勞作著，起落的镢頭、鐵鍬，在夜色里劃動零星的天光。這時，幾個想抽煙的叔叔伯伯走過來，圍在總是隨身帶著火柴的父親面前。父親點燃火柴，微彎著身子，擋住風，護著火。這時，我那手捧火苗的父親，火光照亮了他的臉，他像一位古代的祭司，主持著生命與生命、心靈與心靈的'相遇、相依和相知，將手中細微的火焰依序遞給圍在身邊等待接火的鄉親們。這一刻，我的父親被鄉親們親切地圍著，儼然成了夜晚的中心，成了溫暖的中心，成了這個世界的中心。
這很像一種不是宗教而內涵著宗教意味的精神儀式：那手持火苗的人，大家圍在一起，默默地重溫心靈的約定。這一刻，這些勞作的人，辛苦的人，清貧的人，他們不仰視別的人，他們自己為自己燃一炷香。火光映照著父親的臉和鄉親們的臉，這些古老的鄉土的臉，顯得那樣質樸、單純、溫和。淡淡的煙縷繚繞著他們，質樸的臉上蕩漾著平和、安詳的佛光。然后，銜著火苗各自散去，那溫暖的煙縷，長久繚繞在歲月的上空。
我想，那時，我卑微的父親心里，一定會生起一種被別人需要和被看重的幸福感覺。而圍在他身旁的鄉親們，心里也會泛起一種尊重和感激的細微情思。
如今，父親已經去世多年。
氣勢洶洶的汽油和尖銳帶毒的化學氣息，籠罩了我們的生活，也彌漫在我們的心魂。
誰的衣兜里，還揣著樸素、溫和、親切的火柴？
誰的身上還散發著古老的松香？
1.“懷念火柴”在文中有哪些具體內涵？請分點簡要分析。（6分）
2.下列句子富有表現力，請加以賞析。（4分）
①他們以火柴為中心圍在一起，彼此的身體離得很近，手、胳膊、衣服都互相緊貼著，甚至，俯身接火時，彼此的臉幾乎碰在一起。
②父親點燃火柴，微彎著身子，擋住風，護著火。
3.文中說，“這一刻，這些勞作的人，辛苦的人，清貧的人，他們不仰視別的人，他們自己為自己燃一炷香”，請你談談對此句的理解。（3分）
4.文章的最后兩段有什么作用？（3分）
《懷念火柴》：福清教育網整理
1.（1）寫喜歡聞火柴的松香味，抒發對遠離我們的芬芳、清新的土地和草木的懷念。（2）寫辛苦而粗糙的農人們在勞動間隙點煙的場景，抒發對鄉村的溫情生活的懷念。（3）寫夜晚父親遞火、鄉親們接火點煙的場景，抒寫對質樸而莊重、虔誠的一種宗教意味的精神儀式的懷念。（4）寫常常懷揣著火柴的父親已去世多年，抒寫對卑微、辛勞、質樸的父親的懷念。（每點2分：材料1分，結論 內涵 1分。答對3點給滿分，加黑文字意思相近即可，應注意材料與結論的契合度。有欠缺酌情扣分。）
2.①細節描寫，“圍”“緊貼”“碰”的身體語言寫出了農人們在用火柴點煙時的親近（1），表現了鄉村生活中的溫情（1）。②細節描寫，“微彎“擋”“護”寫出了父親手持火苗時的小心謹慎（1），表現出一種莊重和虔誠（1）。（分析材料1分，結論1分，共4分）
3.在接過火苗點燃香煙的那一刻，這些卑微、辛苦、質樸的勞動人民，體會到了沉重勞動后的一份悠然、安詳；香煙仿佛成了他們點燃幸福的一柱清香，讓他們放下了生活的勞累和貧困，讓他們從卑微中釋放出來，成為一個有尊嚴的幸福的人。 （意思相近即可，重點解讀勞作的人此時的心境—“自己為自己”、“一炷香”。3分）
4.兩個反問，寫出了火柴以及以父輩為代表的一種鄉村的溫情生活、生活中的一種虔誠感在現代文明社會里已經離我們遠去的現實（1分），表現了作者深深的悵惘和懷念（1分）。加強了語氣，深化了文章中心（1分）。
【】
1.
試題分析：抓住“懷念”一詞，逐段閱讀，邊閱讀邊概括。注意體會作者在敘述描寫中的表達的感情，比如由“火柴”想到鄉村生活，寫家鄉人勞動的場景，由“火柴”想到鄉親們親密的關系，由“火柴”想到“父親”，這一切都是“懷念”的根由。懷念的是家鄉，是親人，是生活，逐一概括。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
2.
試題分析：賞析句子在從寫作方法和句子的含義以及詞語精巧地使用等方面進行分析欣賞。文中兩句是描寫人物的句子，要抓住其中一系列動詞來理解賞析，說明這些語詞表達了人物怎樣的行為狀態，怎么樣情感狀態，從“親密”“溫情”這個角度體會語言的精彩。賞析句子要用評價語，比如“生動傳神”“突出表達”“形象生動”“富于畫面感”等。
考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
3.
試題分析：仔細閱讀文中所描寫的場景，抓住“溫暖的火種”“內心的溫情”這些關鍵詞語，從鄉親們“緊貼”在一起點煙的細節描寫中體會人與人的關系以及人與生活的關系，從鄉親們生活的平淡安詳這個角度理解他們一樣平淡的幸福感。
考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。
4.
試題分析：抓住“氣勢洶洶的汽油和尖銳帶毒的化學氣息，籠罩了我們的生活，也彌漫在我們的心魂”這一句話，再聯系文中所寫對美好人情的回憶，進行對比思考，理解作者在呼喚什么，為什么而感嘆。最后要點一點“反問”句式的“強調”感情的作用。
考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。
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