如何培養小學生英語閱讀能力？

如何培養小學生英語閱讀能力？

　　如何培養小學生英語閱讀能力，有什么好的建議和方法嗎？下面小編為大家介紹培養小學生英語閱讀的方法，希望能幫到大家！

　　一、英語閱讀能力在英語學習中的重要性

　　英語是傳輸信息的重要工具之一。一個人英語閱讀能力的高低，往往決定了他吸收有用信息的數量和質量。閱讀是鞏固和擴大詞匯量的好方法。

　　二、培養小學生閱讀能力的策略

　　選材有趣

　　小學生英語學習有別于其他學習者，他們正處于9～12歲之間。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。因此，在閱讀內容的選擇上，要注重“興趣第一”的原則。達·芬奇認為：“正如不情愿的進食有害于健康，不情愿的學習會損害記憶，所記東西無法保持。”如果閱讀教學太注重詞匯的訓練，會剝奪小學生對閱讀的興趣。因為在閱讀中令小學生感興趣的不是故事的詞語，而更多的是故事本身(包括其中的人物、事件、情節等)、故事的知識性、故事的趣味性等等。為此，我們在選擇閱讀材料時要充分考慮下列因素：

　　(1) 增加趣味，貼近生活

　　閱讀材料，尤其是適合小學高年級學生的英語閱讀材料，不僅要趣味性濃，并且要貼近生活，以激發學生讀的興趣。在眾多的精選閱讀材料中，學生們喜歡的有動物故事。

　　(2) 難易適度，循序漸進

　　閱讀材料的難易程度直接影響學生的'閱讀心理與情感。而它往往又和生詞量有關，生詞太多，學生讀不懂閱讀材料，達不到訓練的目的，還會對閱讀產生畏懼心理而放棄閱讀，給進一步的閱讀教學造成障礙。

　　教學方法多樣，培養閱讀能力

　　(1) 擴大積累，豐富詞匯

　　閱讀材料中的詞匯和短語就如同建造房子的磚瓦，沒有磚瓦無法建成高樓大廈，沒有相當量的英語詞匯，閱讀英語是無法進行的。所以要提高閱讀能力，就要培養學生學會積累詞語。

　　(2) 多媒體課件，激發想象

　　小學生上課的注意力持續時間短，要想喚起他們的無意注意，使他們樂學、愛學，多媒體課件是很有效的方法之一。以多媒體為代表的現代信息技術是多種媒體的集合，用多媒體制作的圖片直觀形象，通過讓學生根據圖片進行預測從而激發學生的閱讀興趣，營造良好的學習氛圍，激發其求知欲望，促進對文章的理解并發展想象力。

　　培養學生良好的閱讀習慣

　　閱讀習慣的好壞直接影響著閱讀的效率。小學生剛剛接觸英語，并不知道如何很好地去閱讀，大部分學生要靠老師或家長正確的指導，而閱讀習慣也不是一朝一夕能養成的。為此，在平時學習中應有計劃地、及時地、不斷地糾正孩子存在的陋習。在每次進行閱讀訓練時，都注意學生閱讀習慣的培養，具體有：

　　(1) 培養學生默讀的習慣

　　(2) 培養學生成組視讀的習慣

　　(3) 培養學生猜詞的習慣

　　(4) 培養學生閱讀限時的習慣

　　這種習慣養成后，可以增強學生閱讀的時間觀念，提高閱讀速度。

　　“一日不讀口生，一日不寫手生。”閱讀是一項長期性的活動。課內外大量的閱讀實踐，可以增加學生的詞匯量，加深孩子對英美文化的了解，開闊學英語的視野，養成良好的閱讀習慣，閱讀能力也相應提高。

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