高考數學中等生逆襲必備方法
在緊張的學習狀態中，很多高三學生甚至沒有一點時間去做自己想做的事情，可再怎么忙成績還是很不理想，這讓很多高三學生很是苦惱郁悶。其實，要想快速提高成績方法很關鍵，好的學習方法能讓復習效率成倍提高，數學題型相對較為固定，那么介紹幾種更適合于數學成績中等的高三學生，幫助大家決勝高考。
首先，不要忽視課本。
把高一高二的所有教學課本找出來，認認真真仔仔細細地把里面的知識點定理公理等等都看一遍，包括書上的證明也不要忽視。不是說看一遍就了事的，而是真正的去理解他。因為在你高一高二所有的月考，期中考，期末考，經歷了這么多題海戰術之后你要做的就是要回歸課本。你會發現有些高考題，他是很巧妙的利用了書上一些簡單的定義進行變換和引申得到的。所以當老師帶著從頭復習的時候，不要排斥，而是要回憶，消化，理解和掌握這些書本上的基礎知識。
第二，要嘗試著去掌握一些新的定理和法則。
在高一高二的時候，老師可能會說這個公式不是大綱要求的，所以不必掌握。這是完全正確的，因為當時所有的知識都是新的，你在面對過多新知識的時候，很難消化和掌握。但是現在你已經掌握了很多知識的基礎上，在去適當的結合自己的能力去了解一些考綱之外的，就更容易掌握了。比如洛必達法則，高中雖然不講，但是在答大題的時候用起來很方便的一個法則。如果你掌握了，你就會比別人做的更好更快更準確。
第三，要注意數學思想和方法的總結。
比如說畫圖的思想，轉化的思想等等。這個操作起來還是比較容易的。就是在你每次做完題要注意看解析，看他是怎么分析試題的;老師講課的時候是怎么講解和歸類的;甚至可以多問一下身邊的同學是怎么做這道題的，來尋求一題多解，多思路，看有沒有比你的方法更好的方法。良好的方法是成功的一半，掌握了正確的方法不僅省時更省力。
第四，計算能力的提高。
講真，我是沒有這個毛病的。但是我身邊的好多同學有這個問題，就是明明會做的題一定會算錯。小題大題一張卷下來能扣出來10分。嘴上說著是粗心，但我認為不是。我覺得有兩個原因，一個是知識掌握的不牢固，另一個是自身計算能力太差。這兩點都是很致命的。計算能力的提高，會讓正確率上升，會做的題會一次性做對。同時，也會節省出很多時間，去做其他的題。所以從一輪復習開始就要學會提升自己的計算能力，這樣到最后才不會后悔。
最后希望大家不要有太大的心理壓力，只要努力了，用心付出了，你得到的回報無論多少，都是值得驕傲的!有了上面這些學習方法及答題技巧，大家復習時便可以輕松一些了，但高三這一年仍然不可有半點松懈，方法和技巧都是輔助性的和指導性的，各位同學還必須要腳踏實地的打牢基礎，方可在高三各類考試及最后的高考中取得滿意的成績。
一、突破140分能力瓶頸區的4個復習技巧與方法
1.小題大作。
“小題大作”，本是寫作中常用的策略與方法，現在借用來解決數學問題與數學試題。
平時做數學練習題與考試做數學題存在著本質的區別：考試做數學題，講究要先易后難，先簡單后復雜，對填空題、選擇題，要使用“大題小作”的解題策略，能直接作答的，就快捷作答；不能直接、快捷作答的，就用特殊數、特殊值、特殊元素、特殊位置、特殊圖形等解題技巧與方法進行解答。否則，在填空題、選擇題上的解答中，用時過多，會影響后面簡答題的解題速度與質量的。
而在平時做數學練習題，我們應用的解題策略卻是“小題大作”，就是把每一個數學問題，利用“問題串”“問題鏈”把涉及到的所有數學知識點羅列出來，并進行深入分析、研究與討論，直至融會貫通、舉一反三、綱舉目張。而且應用“一題多解”“一題多變”“多題一解”，從多角度、多側面、多方向、多方法解決同一個數學問題，并比較方法的優劣，與應用時間的多少，其中好的方法，要記錄在筆記本上，以供自己學習與復習時所用，尤其是一些有用的結論，可以當作一種數學工具，應用在解題過程中，形成自己獨特的解題思路，從而提高解題速度與解題質量。
2.目標驅動學習法。
高三復習時間緊張，不能隨意揮霍、浪費時間。在課堂上，要跟隨老師進行復習。在課下，要把每月每周每天的復習計劃合理安排好，不能胡子眉毛一起抓。切忌無計劃進行復習。如果無計劃進行復習，這樣既浪費了寶貴的復習時間，又提高不了復習效率。尤其是沒有掌握好的數學知識點，或模棱兩可、混淆不清的知識點，要多用點時間和精力，使用目標驅動學習法，對照學習任務清單，查漏補缺，一一分辨清楚， 切實提高失分率和糾錯率。
3.模型系統法。
高考數學題，由選擇題、填空題與簡答題三部分組成，而簡答題占70分，接近試卷分數的1/2。可見，簡答題在數學高考中的地位，非同一般，不能不引起各位老師與各位學生的高度重視。
簡答題，一般由五道必答題和一道三選一的選做題構成。
五道必答題，考試內容比較集中：17題一般考察“三角函數或者數列”的知識內容；18題一般考察“概率與統計”的知識內容；19題一般考察“立體幾何”的知識內容；20題一般考察“圓錐曲線”的知識內容；21題一般考察“函數與導數”的知識內容。
三選一的選做題為22-24題，考試內容也比較集中，主要考察平面幾何證明、坐標系與參數方程、不等式證明。
因此，在第二輪專題復習與第三輪能力綜合提升中，要利用“模型系統復習法”，有的放矢，有針對性地對數學專題知識與能力綜合提升進行全面的復習。
★“三角函數”知識內容專題復習與能力綜合提升
★“數列”知識內容專題復習與能力綜合提升
★“概率與統計”知識內容專題復習與能力綜合提升
★“立體幾何”知識內容專題復習與能力綜合提升
★“圓錐曲線”知識內容專題復習與能力綜合提升
★“平面幾何證明”知識內容專題復習與能力綜合提升
★“坐標系與參數方程”知識內容專題復習與能力綜合提升
★“不等式證明”知識內容專題復習與能力綜合提升
對于以上考試內容，不能分散復習，要集中復習，要分模型分系統進行能力與提升綜合復習，切忌片斷化零碎式復習。
當然，對這七個部分的知識內容與能力提升，還要單獨安排練習時間，讓學生在規定時間內完成，提高答題速度與答題效率。尤其是“三角函數”“數列”“概率與統計”知識內容相對比較簡單，要求學生快速作答，不要拖延時間，為后面的幾道簡答題以及壓軸題留下更多的答題時間。
4.常見“數學結構”復習法。
數學教材上的公式、定理、法則，如果稱作“基本數學結構”，那么在數學解題過程中，推導出來的一些有用數學結論，我們在這里稱作“常見數學結構”，絕不亞于那些約定俗成的公式、定理、法則。
如三選一的選做題中考試的“不等式證明”，常常考察的是兩個正數的均值不等式，如果你在學習與復習中掌握了“柯西不等式”，并應用在考試中，將使解題速度與質量事半功倍。
如在高考第17題中，你遇到了解三角形中有關的知識內容，如果你掌握了三角形中的“邊與角定理”：a=bcosC+ccosB，b=acosC+ccosA，c=acosB+bcosA，比利用正、余弦定理解三角形，更快捷更迅速。
如在高考中遇到有關數列問題，如果你利用正奇數數列的通項公式與前n項公式，以及正偶數數列的通項公式與前n項公式，便可迎刃而解。在2019年江蘇省高考第20題的第Ⅱ題中，利用自然數列1，2，3，…， n，…的通項公式與前n項公式，稍加變形，便可得到，為本小題題干的主要部分，因此第Ⅱ題的第①小題的結果，利用“求數列的通項公式”即可解決，所以高考題源于教材，又高于教材。
二、突破140分能力瓶頸區的7個復習策略
在高考復習過程中，要想突破140分瓶頸區，最好遵循以下學習策略與原則：
1.以數學“問題串”“問題鏈”貫穿教學與復習始終，切忌零碎、片斷式復習。
2.在復習過程中，要緊扣大綱，吃透書本，不能出現“無本之木，無源之水”的復習
現象。
3.“一題多解”“一題多變”“多題一解”要系統化結構化，集中學習時間進行復習與統籌，切實提高復習效率。
4.要重視數學上的“模型系統法”、“數學結構系統法”，使學生有居高領下的數學感覺，不至于對數學產生枯燥、單調、呆板的厭惡感。
5.要統籌兼顧課堂上的教學內容與課下的學習內容，不能出現顧此失彼的學習現象。
6.在第一輪復習數學基本知識、基本技能的基礎上，要循序漸進地進行第二輪專項能力提升復習與第三輪綜合強化訓練，通過查漏補缺，再進行后面60天、30天的最后集中專項訓練，切忌沒有基礎知識、基本技能、基本思想的過度拔高。
7.逆襲突破140分，對于大多數考生是數學高考的分水嶺，只有對數學產生濃厚的興趣，才有可能實現在思維上一個質的飛躍。
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