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    八年級數學下冊二次根式的加減練習含答案

    時間:2021-01-30 17:30:15 初中數學

    八年級數學下冊二次根式的加減練習(含答案)

      數學想要拿高分,練習題訓練是少不了的,下面是小編整理的相關練習,希望對你有幫助!

    八年級數學下冊二次根式的加減練習(含答案)

      一、選擇——基礎知識運用

      1.下列運算正確的'是(  )

      A.√("8" )-√("2" )=√("2" ) B.√("4" "1" /"9" )=2"1" /"3" C.√("5" )-√("3" )=√("2" ) D.√("(2-" √("5" ))"2" )=2-√("5" )

      2.估計√("32" )×√("1" /"2" )+√("20" )的運算結果應在(  )

      A.6到7之間 B.7到8之間 C.8到9之間 D.9到10之間

      3.計算√("1142-642-502" )之值為何?(  )

      A.0 B.25 C.50 D.80

      4.已知x=1+√("2" ),y=1-√("2" ),則代數式√("x2+2xy+y2" )的值為(  )

      A.2 B.±2 C.4 D.√("2" )

      5.已知實數x,y滿足(x-√("x2-2008" ))(y-√("y2-2008" ))=2008,則3x2-2y2+3x-3y-2007的值為(  )

      A.-2008 B.2008 C.-1 D.1

      6.a是√("15" )-5的整數部分,則a為( )

      A.-1 B.1 C.0 D.-2

      二、解答——知識提高運用

      7.如果最簡二次根式2√("2x-3" )與√("9-4x" )是同類二次根式,那么x= 。

      8.已知a-b=√("2" )+√("3" ),b-c=√("3" )-√("2" ),求a-c的值。

      9.化簡:

      (1)(√("3" )+2)(1-√("3" ));

      (2)(√("5" )-√("7" ))( √("7" )+√("5" ));

      (3)(2√("2" )√("3" ))2。

      10.計算:"2" /"3" x√("9x" )x2√("1" /"x" )+6x√("4" /"x" ),其中x=5。

      11.已知a="1" /("2+" √("3" )),求"a2-a-6" /"a+2" +√("a2-2a+1" )/"a2-a" 的值。

      12.已知x=√("1+" √("1+" √("1+x" )) ) ,求x6+x5+2x4-4x3+3x2+4x-4的整數部分。

      13.已知x=2+√("3" ),y=2-√("3" ),求(√("x" ) "+" √("y" ))/(√("x" ) "-" √("y" )) - (√("x" ) "-" √("y" ))/(√("x" ) "+" √("y" ))的值。

      參考答案

      一、選擇——基礎知識運用

      1.【答案】A

      2.【答案】C

      【解析】∵√("32" )×√("1" /"2" )+√("20" )=4+√("20" ),而4<√("20" )<5,

      ∴原式運算的結果在8到9之間;

      故選C。

      3.【答案】D

      【解析】√("1142-642-502" ) =√("(114+64)(114-64)-502" )=√("178×50-502" ) =√("50×(178-50)" )=√("50×128" )=80,

      故選D。

      4.【答案】A

      【解析】∵x=1+√("2" ),y=1-√("2" ),

      ∴x+y=1+√("2" )+1-√("2" )=2,

      ∴√("x2+2xy+y2" )=√("(x+y)2" )=2,

      故選A。

      5.【答案】D

      【解析】∵(x-√("x2-2008" ))(y-√("y2-2008" ))=2008,

      ∴x-√("x2-2008" )="2008" /("y-" √("y2-2008" )) =y+√("y2-2008" ),

      y-√("y2-2008" )="2008" /("x-" √("x2-2008" )) =x+√("x2-2008" ),

      由以上兩式可得x=y。

      ∴(x√("x2-2008" ))2=2008,解得:x2=2008,

      ∴3x2-2y2+3x-3y-2007=3x2-2x2+3x-3x-2007=x2-2007=1。

      故選D。

      6【答案】D

      【解析】∵9<15<16

      ∴3<√("15" )<4

      ∴3-5<√("15" ) "-5"<4-5,即-2<√("15" ) "-5"<-1

      √("15" ) "-5" 的整數部分為-2。因此a=-2.

      故選D。

      二、解答——知識提高運用

      7.【答案】由最簡二次根式2√("2x-3" )與√("9-4x" )是同類二次根式,得:2x-3=9-4x。解得x=2.

      8.【答案】∵a-b=√("2" )+√("3" ),b-c=√("3" )-√("2" )∴a-c=(a-b)+(b-c)=2√("3" )

      9.【答案】(1)(√("3" )+2)(1-√("3" ))=√("3" )-3+2-2√("3" )=-1-√("3" );

      (2)(√("5" )-√("7" ))( √("7" )+√("5" )) =5-7=-2;

      (3)(2√("2" )√("3" ))2 =8+3-4√("6" )=11-4√("6" )。

      10.【答案】原式="2" /"3" x3√("x" )-x2√("x" )/"x" +6x√("x" )/"2" =2x √("x" )-x√("x" )+3x√("x" )=(2x-x+3x)√("x" )=4x√("x" ),

      當x=5時,原式=4×5×√("5" )=20√("5" )。

      11.【答案】∵a="1" /("2+" √("3" )),

      ∴a=2-√("3" ),

      ∴a-1=2√("3" )1=1√("3" )<0,

      ∴"a2-a-6" /"a+2" +√("a2-2a+1" )/"a2-a" = "(a-3)(a+2)" /"a+2" +√("(a-1)2" )/"a(a-1)" =a3+"1-a" /"a(a-1)" =a-3-"1" /"a" =2√("3" )3"1" /("2-" √("3" ))= -1-√("3" )(2+√("3" ))

      = -1-√("3" )2√("3" )= -3-2√("3" )

      12.【答案】由已知得x>0。

      若√("1+x" )>x,

      則x=√("1+" √("1+" √("1+x" )) ) >√("1+" √("1+x" )) >√("1+x" ),與假設矛盾;

      若√("1+x" )<x,< p="">

      則x=√("1+" √("1+" √("1+x" )) ) <√("1+" √("1+x" )) <√("1+x" ),與假設矛盾;

      因此√("1+x" )=x。

      兩邊平方并整理得,x2-x-1=0,

      解得x= ("1+" √("5" ))/"2" ,x=("1-" √("5" ))/"2" (舍去),

      而x6+x5+2x4-4x3+3x2+4x-4=(x6-x5-x4)+(2x5-2x4-2x3)+(5x4-5x3-5x2)+(3x3-3x2-3x)+(11x2-11x-11)+18x+7,

      =x4(x2-x-1)+2x3(x2-x-1)+5x2(x2-x-1)+3x(x2-x-1)+11x(x2-x-1)+18x+7,

      =(x2-x-1)(x4+2x3+5x2+3x+11)+18x+7,

      =18x+7,

      所以,原式=18×("1+" √("5" ))/"2" +7=16+9√("5" )=16+√("405" ),

      ∵20<√("405" )<21,

      ∴所求整數值為36。

      13【答案】(√("x" ) "+" √("y" ))/(√("x" ) "-" √("y" )) - (√("x" ) "-" √("y" ))/(√("x" ) "+" √("y" ))=(√("x" ) "+" √("y" ))"2-" (√("x" ) "-" √("y" ))"2" /("(" √("x" ) "-" √("y" ) ")(" √("x" ) "+" √("y" ) ")" )=("4" √("xy" ))/"x-y"

      當x=2+√("3" ),y=2-√("3" )時,xy=1,x-y=2√("3" ),

      原式=("2" √("3" ))/"3" .

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