小學數學教育孩子學習的方法
歡迎閱讀小學數學教育孩子學習的方法，對待他們一定要有耐心，首先把他們當成一個充滿希望的好孩子來看待，多寬容他們的缺點和錯誤，多關注他們。
1、養成良好的作業習慣。
貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。家長督促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現沒學會的知識要及時給他們講解，每天的作業認真完成是學習的基本保障。對于學習相對落后的同學，老師雖然可以利用課外時間給他補，但是，課外時間有限，需要補課的學生較多，老師的精力也有限，這就需要家長們的積極配合。有時候，一個孩子忽然學習進步很大，老師就感到很欣慰，一旦孩子學習退步了，一問原因，一般就是家長最近很忙，沒時間管他。學生學習退步老師利用課余時間給他們補課。老師不希望有一個學生掉隊。
2、養成良好的學習方法。
孩子每個星期回家做作業時要采取這樣的方法：先復習這一星期所學的知識，理通脈絡；然后再把這周的作業做出來，并進行檢查；最后把下周要學的知識進行預習。如果采用這樣的方法并堅持下去，相信孩子的學習一定會有很大進步的。
3、養成不懂就問的習慣。
有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去指望其他同學。這些同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
由于年齡特點，小學生在數學學習上容易存在以下幾個方面的不足：
一、注意力方面：學生年齡小，有意識的注意力差，持久性也不長，一節課40分鐘，很難堅持到底，往往聽了一半就思想就開起了小差，或東張西望，隨意說話，或小動作不停。
二、聽講方面：不能傾聽是許多低年級學生的通病。但學生的自我表現欲較強，往往一句話還沒有來得及聽完整，一知半解時便搶著回答，聽不進老師的建議和其他同學的發言。
三、看和寫的方面：粗心馬虎，經常把題看不完整、把數左右看顛倒或上下看錯行、把運算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不夠集中，算對的卻抄錯，書寫不認真，書面不整潔，寫完不檢查。
四、想的方面：這個年齡的學生思維發展還不全面，沒有系統性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題，思維跟不上，腦子里轉不過來彎，便會不知所措，應付塞責。
五、語言方面：由于生活經驗和積累的詞匯少，語言單調、直白，即使明白了算理，口頭表達時也常常說不清、道不明。
針對以上幾個方面學生常見的不足，培養小學生好的數學學習習慣應著重從以下幾個方面來進行：
一、看和寫的方面：學生在讀題和做練習中看錯數字、寫錯數字的現象在低年級學生中比較普遍。計算簡單，學生并非不會，而是馬虎、不認真所致。怎樣才能養成細心認真的習慣呢？“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓練她的方法非常有效，每次限時一分鐘內完成抄電話號碼的訓練，左手指，右手抄，抄完后對照，家長做記錄。每天十分鐘左右的訓練。
針對我們的學生，除了課堂作業讓學生抄題做外，還可以讓家長配合完成這項訓練，家長可以每天隨意出三組數字，每組二十個，讓學生用這種方法訓練，不耗費多長時間，但卻有效。讀題時要求學生用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書寫要經常提醒正確姿勢，要求書寫字體工整、認真，先動腦再動筆，盡量不依靠橡皮。不在書和作業、練習本上亂涂亂畫，保持書面整潔，可以不定時地在班上展覽書寫認真的作業。做題時要求左手指一道，右手寫一道，避免看錯行，做完要求獨立檢查。每人準備一本《錯題集》，以記錄錯誤檔案。記錄分四步完成：1.記錄錯題，2.用彩色筆給錯處做記號，3.寫出錯誤原因，4.寫出正確答案。
二、想的方面：要想讓學生想得合理，真正理解題的意思，并能完整地用語言表達出來，離不開多方面的綜合習慣的支持，因此，平時還要注意培養學生這幾方面的習慣：
1、仔細觀察的習慣。
2、敢于提問的習慣
3、多角度思考的習慣。
4、善于聯想、猜想和假設的習慣。
如果學生養成了這幾種好的習慣，學生的思維靈活度便會大大提高，理解能力也會跟著上升。
三、語言方面：要鼓勵學生多說，要敢于發表自己的見解，即使錯了，也是思考的結果，遠比不動腦筋不開口強。尤其是當孩子說錯時，它可能是一個很有價值的生成資源，我們不要急于否定，而要首先肯定他積極動腦、大膽發言的態度，然后再讓孩子討論生成的新問題。
除了以上有針對性的幾個方面外，我覺得小學生還要培養下面兩個好的數學學習習慣：
一、認真完成家庭作業的習慣：根據德國心理學家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學習新知識后及時練習便不容易忘掉，如果不及時練習，就很容易遺忘的記憶規律。因此，鞏固當天所學，認真完成家庭作業很有必要。對于這點，要求學生作到：做作業前，先看課本回顧一下當天所學的知識，然后再做作業，還要做到“三到一檢查一簽字”。“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計算，手要把答案寫得正確、美觀；“一檢查一簽字”：做完作業后，仔細檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字。老師及時批改后的錯題，記錄在《錯題集》上，并在作業本上訂正。
二、快速、正確口算的習慣：數學上口算是計算的基礎，要養成快速、正確口算的習慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎上多練習。經常練習，熟能生巧，口算速度自然就提高了。
養成好習慣，貴在持之以恒.對待他們一定要有耐心，首先把他們當成一個充滿希望的好孩子來看待，多寬容他們的缺點和錯誤，多關注他們，適當地對他們降低學習標準和問題的難度，延長習慣養成的時間，允許多次反復，讓他們多體驗成功的快樂。建議家長采用適當的教育方法，讓他們改掉身上的壞習慣，樹立起對自己的信心。
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