2017小學畢業班數學總復習的方法
我們都知道，數學教學過程中，不僅要加強基礎教學，培養學生的能力，發展學生的智力，而且要發展學生的個性，培養學生良好的身心素質，特別是在課堂教學中至關重要的是發揮每個學生學習的主動性和積極性，使學生真正成為學習的主體。而針對小學畢業班數學總復習面廣、內容較多、時間緊迫、任務艱巨，又極易引起兩極分化的特點，應用“重視基礎、逐步提高”的復習法能使復習課更貼近學生的實際，從而可以用較少的時間達到較好的復習效果。
學生要全面把握知識，內化完整的知識體系，總復習必須要全面、系統。在復習過程中，我們不能按部就班地照著書本的編排重念一遍，那樣學生會感到枯燥無味、消沉厭煩，我們應該合理地系統學生的基礎知識，內化知識結構，加強學生學習的積極性和主動性。讓其全身心參與到系統基礎知識的學習活動中來。在完成這種基礎的學習活動后，再讓他們自己去發現問題、提出問題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能靈活運用基礎知識。
小學畢業班數學總復習是學生完成整數和小數、簡易方程、數的整除、分數和百分數、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統計表和統計圖、應用題八大部分進行。前后知識情況間隔達六年之久，對每個學生所掌握知識狀的況不可能全面了解。我們可以以數學大綱為依據，針對每一個部分的知識基礎、重點和難點內容，編寫復習課的教學計劃，重點理清基本概念，并要求學生熟記下來。基礎計算和基本操作要求學生現場練習，老師巡視，發現問題及時解決。待學生掌握了基本概念，基礎計算，基本操作后，再指導學生理清自身掌握的情況，做一個小結。最后選擇六七個中等難度的題目作為家庭作業，要求學生在掌握基礎知識后獨立完成。教師通過批改作業發現存在問題時，應及時解決，講清每個知識點的解題思路。
教師要針對各部分的知識點，有目的地加強訓練。在具體操作過程中可以讓學生先練或在練的過程中講解，也可以讓學生在練的過程中發現問題、提出問題、及時反饋、歸納總結。抓住學生薄弱環節，定向加固，使學生能夠弄清每一個知識點。全面掌握基礎知識的'規律，提高學習能力，積累解題思路。如此訓練，學生對總復習就有了深層次的認識，在原有基礎上逐步提高，使知識常用常新、常新常用，既給教師提供了重要信息，又提高了學生學習的積極性和主動性。
然而，學生的發展是不平衡的。小學畢業班的總復習是基礎性、綜合性較強的復習。對不同的學生既要統一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優輔差促中間”的關系。同時進行健康心理素質的培養，教導學生正確對待知識掌握和檢測分數的關系。
總之，在小學畢業班數學的總復習中，要以基礎為重點，精講為向導，提高為目的，切實提高教育教學質量。
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