三年級英語上冊Module3教案范文
教學目標：
1、 知識目標：學習單詞bird，dr 和windw；
2、 能力目標：根據語言技能一級目標的描述，要求學生能夠聽懂老師的指令Stand up. Sit dwn. 和Pint t ，并做出相應的反應和動作，并指認和認讀windw，dr，bird等實物及圖片；
3、 情感態度目標：通過指認實物及圖片，大大提高學生的英語學習興趣，使他們積極參與到“玩中學，學中玩”的教學活動當中去。
教學重點：
學習bird，dr 和windw三個單詞和Stand up. Sit dwn. 和Pint t三個指令性短語。
教學難點：
使學生能夠透徹理解Stand up. Sit dwn. 和Pint t三個指令性短語的意思，并在老師的幫助下靈活運用，指認身邊的實物及圖片。
教學環節：
1、熱身復習：為營造民主、和諧、寬松的教學環境，體現學生是課堂教學的主體，使學生獲得興趣感、參與感、期待感和滿足感，上課伊始，老師應先與同學們互致問候：Hell, bs and girls.( Hell, teacher. ) 再以“Hw are u?”“I’ fine, than u.”的形式進行全班范圍的口語問候練習，然后sing an English sng，通過熱身檢復練習，營造英語學習氣氛，激發學生的學習興趣，使他們迅速進入學習狀態，使學生溫故而知新。
2、情景導入：按照以教師為指導，體現教師的輔助性和以學為主的教學觀的教學原則，在本階段，采用直接輸入的方法，利用教室內的桌椅、門窗等實物及卡片等進行直觀教學。首先指著椅子問：“What’s this?”讓學生回答：“It’s a chair.”然后自然導入新課，用起立和坐下這兩種肢體語言講解Stand up. 和Sit dwn.邊說邊做邊領讀，幫助學生理解和記憶。通過指認實物來學習新單詞dr，windw及短語Pint t，然后根據低年級學生心理生理特點及整體設計目標體現靈活多樣的基本理念，再通過做手式的方法來學習新單詞bird，并請同學們猜“What’s this？”在反復領讀單詞bird，dr，windw之后，結合前面學習到的dg，cat，panda等圖片與新詞圖片及實物進行交換式多次練習，在本階段，通過實物、圖片、手式等直觀教學手段對學生思維器官進行刺激，變抽象語言為有形圖像，使學生輕松掌握新的語言知識。
3、活動操練：以活動的為線，體現學生的好動性和以動求學的語言觀。在本階段，以活動為主，學生通過動作來進行操練，讓他們在玩中學，在學中玩，使他們多感官參與教學，以提高學習效率，變有意識地學習語言為無意識地習得語言。將dg，cat，panda，bird等相關教學卡片貼在教室四周的墻上，結合教室內的實物，由老師發出指令：“Stand up / Sit dwn. Pint t the dr / windw / dg / cat / bird / panda / b / girl.”,由學生做出相應的動作。反復多次練習，以強化記憶，指認活動練習后，利用自編的chant與學生一起練習：“One Tw, Pint t the windw；Three Fur, Pint t the dr；Five Six, Pint t the des；Seven Eight, Pint t the bird；Nine Ten, Stand up and Sit dwn.”。
4、鞏固練習：根據以學生為中心，體現學習的主體和以人為本的教育觀和以能力為目標，語言交際性和以能為本的人材觀的教學原則，在本環節把學生分成小組，每組完成一幅圖片，要求畫中有bird，dr，windw，并讓學生涂上他們喜愛的顏色，最后請學生用英語介紹：“It’s a blue / red / ellw windw / dr / bird.”通過學生的分組練習，達到鞏固強化知識的目的，同時通過小組合作，共同繪畫，培養學生的動手動腦能力和團隊精神。
5、總結歸納：今天我們學習了三個單詞bird，dr，windw和三個指令Stand up，Sit dwn，Pint t（可請同學歸納）。
6、作業：請學生回家指認家中的drs，windws和身邊的小動物，如：dg，cat，bird等。
7、板書：
Unit 1 Pint t the dr.
dr windw bird
Stand up. Sit dwn.
Unit 2 Pint t the des.
教材分析：
本課選自外研社版《新標準英語》三年級起點第一冊Mdule 3 classr Unit 2 Pint t the des.
教學目標：
1、知識目標：學習單詞des,chair。
2、能力目標：根據語言技能一級目標的.描述，要求學生能夠聽懂老師的指令Stand up. Sit dwn. 和Pint t… ，并做出相應的反應和動作；通過指認和認讀windw，dr，blacbard,bird,des,chair等實物及圖片，使學生認識我們的教室。
3、情感態度目標：通過指認實物及圖片，大大提高學生的英語學習興趣，使他們積極參與到“玩中學，學中玩”的教學活動當中去；通過對教室環境的認識，培養學生熱愛班級，熱愛集體的意識。
教學重點：
學習新單詞des,chair和復習Stand up， Sit dwn， 和Pint t…三個指令性短語。
教學難點：
使學生能夠透徹理解Stand up， Sit dwn，和Pint t…三個指令性短語的意思，并在老師的幫助下靈活運用，指認身邊的實物及圖片。
教學流程：
1、熱身復習：上課伊始，老師先與同學們互致問候：Hell, bs and girls.( Hell, linda. ) 再以“Hw are u?”“I’ fine, than u.” “What’s ur nae?” “I’…”的形式進行全班范圍的口語問候練習，然后sing an English sng.《Hell,hell》跟著磁帶唱。
2、情景導入：根據教師指令做動作。首先復習短語Stand up. Sit dwn. 和Pint t…邊說邊做邊領讀，幫助學生理解和記憶。通過指認實物來學習新單詞des,chair，在反復領讀新舊單詞后，接著把六幅圖“chair,des,dr,blacbard,windw,bird”貼在黑板上，師生同做游戲A：由一名學生蒙著眼睛上黑板，由師帶領其指向其中一幅圖，并用單詞猜是什么，例如他說：“des?”其余學生以“es r n”來回答。
3、新課學習。首先播放一遍錄音，讓學生先熟悉課文內容。從整體把握課文內容。接著再播放一遍錄音，讓學生翻譯課文內容，接著邊聽錄音邊做動作，深刻理解課文意思。
4、活動操練：結合教室內的實物，由老師發出指令：“Stand up / Sit dwn. Pint t the dr / windw /bird / des/ chair/blacbard.”,由學生做出相應的動作。反復多次練習，以強化記憶.
5、鞏固練習：師生互動游戲B。首先由教師向某一名學生發出指令Pint t the…，由其指向黑板的圖，其作學生回答“es r n”。如此反復，直到學生會做這個游戲。接著由學生自己發出指令，由學生指圖。也可同桌之間互相做游戲，圖就在書本P12。
6、總結歸納：（以提問方式作總結）今天我們都學習了什么？鼓勵同學們自己說出單詞chair,des ，請同學做“小老師”給同學們下達指令Stand up，Sit dwn，Pint t（可請2-3名同學來做“小老師”）。以歌曲《please stand up》結束本節課。也可把課詞里的名詞換掉。
7、作業：請學生回家指認家中的chair,des ，drs，windws等
【三年級英語上冊Module3教案范文】相關文章：
英語三年級上冊《Nice to meet you》教案范文11-01
三年級英語上冊的教案11-20
三年級英語上冊Unit 6教案11-05
英語三年級上冊《Review and check》教案10-31
英語三年級上冊《My school》教案10-31
英語三年級上冊《Good bye》教案10-21