數學四年級下冊《小數點移動》優秀教案
教學目標：
知識與技能：
1.理解小數點向右（或向左）移動一位、兩位、三位等，小數的值擴大（或縮�。�10
倍、100倍、1000倍等。
2.掌握一個數乘以（或除以）10、100、1000等，只要把小數點向右（或向左）移動一位、兩位、三位等。
3. 熟練運用規律解決問題，解決移動小數點時數位不夠的問題。
過程與方法：
通過觀察、比較、計算等活動，熟練運用規律解決問題。
情感與態度：
通過利用多種形式進行訓練，讓學生理清思路，熟練規律，并滲透歸納、整合的數學思想，從而激發學生的創新思維。
教學過程：
1.口算:
0.1810= 4.310=
0.18100= 4.3100=
0.181000= 4.31000=
2.利用小數點移用的規律計算
計算 結果
93.0710 930.7
93.07100 9307. 這里的小數點能省略。
93.071000
93.0710000
93.0710 9.307
93.07100 0.9307 小數點前無其他數時，應補上0。
93.071000
93.0710000
總結：一個小數乘10、100、1000只要把小數點向右移動一位、兩位、三位
一個小數除以10、100、1000只要把小數點向左移動一位、兩位、三位
注意：（1）小數點向左移動時如果位數不夠，要在左邊用0補足，再點上小數點，小數點左邊的整數部分還要添一個0。
�。�2）小數點移動的方向不能搞錯。
[在小數點移動規律的運用中解決移動小數點時數位不夠的問題]
3.下面各小數和8.73相比較，大小有什么變化？
8.73 87.3 0.873 0.00873 8730
10
8.73 87.3 小數點向右移動一位，就是這個小數乘10。
10
0.873 小數點向左移動一位，就是這個小數除以10。
總結：
1．判斷小數點向哪個方向移動，如果是向右移動，就是8.73乘10、100、1000如果是向左移動，就是8.73除以 10、100、1000
2．觀察小數點移動幾位，移動一位、兩位、三位、，就是乘（除以）10，100，1000，（移動的數位和0的個數相同）。
[經過二部分的對比訓練和比較，使得規律得到了進一步的理解]
4.在（ ）里填寫適當的數。
10 1000
30.07 （ ） 0.062 （ ）
10 100
3.732 （ ） 37.32 （ ）
5.填空：
�。�1）小數點向右移動兩位，原來的數就（ ）。
�。�2）小數點向左移動兩位，原來的數就（ ）。
�。�3）把21.3（ ）是2130，把（ ）除以10就是0.72。
6.在 內填、，（ ）填適當的數。
3.8 10=38 47 100=0.47 0.0081 100=8.1
17.5 10=1.75 62.7 1000=0.0627 0.084 100=8.4
5.27 （ ）=527 10 （ ）=0.01 3210 （ ）=32.1
0.063 （ ）=63
7．這節課學到了什么？應注意什么？
【通過對比練習和綜合練習的設計使得知識點得到了強化，既提高了學生的理解程度，又增強了實踐運用中的對知識的感性認識。】
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