牛津小學英語第六課的教案
教案內容：
1、教學內容：4種小動物：cow, dog, duck, cat, pig.和模仿這些小動物所做的動作。
2、教學目標 ：
A、知識目標：使學生能掌握4種小動物的名稱： cow, dog, duck, cat, pig.
B、能力目標：能夠聽懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相應的動作。
3、延伸滲透目標：
培養學生熱愛小動物、保護小動物的美好情感。
4、教學重點：
A、能聽說、認讀一些常見的動物單詞：cow, dog, duck, cat, pig.
B、能聽懂一些簡單的指示語，并能按指令模仿動物做出相應的動作。
5、教學難點 ：
A、讓學生正確掌握4個動物名稱單詞的正確發音。
6、課前準備：
錄音機、錄音帶、玩具小動物、圖片、卡片
注：T=Teacher S=Student Ss=Students
7、教學過程 ：
(一) Greeting:
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Jiang.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. How are you?
T: Very well, thanks.
(二) Presentation:
（1） T: Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends!(讓我們去認識幾個新朋友吧！)
Look, children. Who are they? (它們是誰呢？)
T推出擺有4種小動物的小車（4種小動物 “cow, dog, duck, cat, pig.”）分開排列，課前不讓Ss看見。
Ss在座位上叫著：Cat ,dog （這是許多學生早就知道的幾種動物）
T: Very good! We can see cat, dog and other animals. (T邊說邊指)
Now, let’s go and meet them one by one. （讓我們一一去認識一下）
（2） What’s this?
T: Woof! Woof! (T拿著玩具狗邊做動作邊模仿叫)
Ss: Dog! Dog! （大部分學生喊著）
T: Yes. This is a dog.
T出示圖片，帶讀。（用升降調）
T: Dog Dog
Ss:Dog Dog
T: This is a dog. （邊指邊慢說）
Is this a dog?
Ss: Yes.
T: Good. Act like a dog. （T先示范做）
Ss跟做
（3）同法教單詞 cat, cow, pig ,
（4） Play a guessing game.
T: Show Ss the cards of cow, dog, cat,
Ss: Read them once first, then T hold them back.
T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is.
（分Zoom, Zip 兩大組來比賽，猜對的組得個good ）
（5）在玩這個游戲時，加入新單詞卡duck.
T用升降調帶讀。
T: Duck Duck
Ss: Duck Duck
再讓Ss以開小火車形式來讀。
T: Wonderful. Now, let’s act like a duck.
讓Ss發揮想象，以不同形態，動作來表現duck.
如：叫聲，走路搖擺的樣子。
T叫幾個學生上臺表演。
T: Duck likes swimming (動作) in the ……
Ss: 水！
T: Great! They like swimming in the water.
（T出示一張鴨子在水里游的圖片）
（6） Act and guess.
T: Call S1 to the front and tell him/her a word. （耳語）
(Suck as dog/duck) Let him/her act like this animal, others guess what the animal is.
（猜對者可根據T說的單詞模仿表演另一種動物，讓另一生來猜，以此類推）
（7）表演完以上所學的幾種動物，T對一生耳語最后一個動物單詞：pig （豬）學生表演完后，T就順勢教單詞：pig （方法同上）
T: Act like a pig.
Ss: Do together.
(8) Listen to the tape and repeat.
（三）Practice
1. Listen and show the cards of words.
2. T: Say and Ss show the toys of animals.
3. T throw the toys to Ss one by one, the student who catching the toy should stand up and say the word with acting.
（四）Homework
1、聽音，跟讀。
課題：Unit6Onafarm第二課時
教案內容：
教學要求：
1. 能聽懂特殊疑問句What is this？并能根據情況用It is a...回答。
2．能使用特殊疑問句What is this？向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。
3．能聽懂，會說duck, cow, pig, dog, cat的單數形式，發音準確。
教學步驟：
Warm up
1.Sing a song
（歌曲營造活躍輕松的氣氛。）
2.Read the words one by one.
3.Each group intitules a name of animal themselves.
( 熱身環節讓學生復習學過的單詞，為本課學習打下基礎。同時，發揮學生的.主動性，讓他們為自己組取一個動物名字進行小組競賽。有趣的同時，從一開始就培養他們的合作精神。并由此開始了一個過程性評價。)
Revision
1.Ask and answer.
T: Do you like animals？ What is this?
Ss: It’s a dog.
T: Now we are on a farm. The class is a farm.
Ss: Ok.
T: Let’s listen to the tape.
T: Now read after teacher: What’s this?
(學生跟讀句型，師相機糾正學生讀音。)
Ss: Read one by one.
T: What’s this? (師出示動物圖片，提問。)
Ss: It’s a cow/dog/pig/cat/duck.
2.A riddle: It’s an animal. It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?
3.Draw a pig on the blackboard.
(通過問答，復習所學的動物名詞。)
Presentation
1.T: Today we’ll have a competition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe the animals.
(提出任務，有利于培養學生的語言交際能力，同時讓學生有目的、有針對性地學習。)
2. T: Look at the cow! Big or small?
Ss: It’s big.
T: Look, what’s this?
S: It’s a duck.
T: What’s this?
S: It’s a dog.
Homework
課題：Unit6Onafarm第三課時
教案內容：
一、教學內容：
1. 認知內容：
a. 會說歌謠I am a cow.
2. 情感態度：
在游戲競賽中體驗學習的樂趣。
二、教學步驟：
Procedures
ContentsMethodsPurpose
Pre-task preparation
Play a match.‘ Who is the quickest to respond？’聽令快速反應，復習舊知的同時順理成章的引出下文。
While-task procedure
1．T: (Say the commands and do the actions to elicit the new sentence.)Have the class listen and follow the teacher.
2．Teach a rhyme :‘ I am a cow. Moo, moo! I am a duck. Quack, quack! I am a pig. Oink, oink!.’(邊做動作，邊說兒歌，理解含義，熟練句式。)
3. Ask students to listen to the teacher’s commands and do the actions.
4.Who is the best little teacher？
Ask some more able students to order the commands. The others try to follow and act.為學生創造鍛煉的機會，充分發揮小老師的功能。
Post-task activity
Play a game.
Assignment
Play the game with their friends or parents.
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