《我的叔叔于勒》-語文教案
一、教材分析
1、《我的叔叔于勒》是初三的一篇講讀課文，是外國文學作品中的名篇，語文教案－我的叔叔于勒。
從語文教材應完成的教學目標看，要教會學生體會通過塑造人物形象敘述故事情節，描寫環境表達作者思想感情。
本課在本單元應完成的教學任務主要是：通過人物分析學習對比手法的運用，認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。
2、教學目標及要求
①小說表現的主題思想
②個性化的人物語言及曲折的故事情節
③對比手法的成功運用對刻畫人物形象的好處
3、重點難點
①多方面刻畫人物形象以展觀人物內心世界的方法
②構思新穎巧妙懸念的設置
二、教法分析
1、整體感知法
指導學生在閱讀小說時，把握主要人物的主要情況，整體感知小說，初中三年級語文教案《語文教案－我的叔叔于勒》。
2、比較教學法
與《變色龍》比較，共性——善變的性格
3、自主討論法
深入理解小說主題。
三、學法指導
本文在分析人物，環境時抓住一個“變”，在構思鋪排時抓住一個“巧”字
四、教學過程
1、導入新課
大家在初二學過一篇《變色龍》還記得嗎？請同學們回憶——小說“變色龍”是指誰？為何稱之為“變色龍？有何特點？”
明確 變色龍——奧楚蔑洛夫
特點——善變
今天我們共同學習另一個外國的作家寫的一篇也是講述人善變的'小說《我的叔叔于勒》
2、板書課題：《我的叔叔于勒》
3、整體感知小說，知線索
明確：菲利普夫婦盼于勒發財歸來是敘事明線，于勒離家到美洲冒險10年經歷為暗線。
情節：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒
4、情節：人物態度，找出菲利普夫婦言行變化的代表句。
開端（盼于勒）——發展（贊于勒）——高潮（遇于勒）——結局（躲于勒）
人物態度對比：
前： 希望(正直，有良心)→福星唯一希望→不是他，
后： ↑ ↑ ↑
恐怖 流氓，壞蛋 不安
是他→流氓
↑ ↑
哆嗦打聽 煞白暴怒
5、人物性格分析（討論）
菲利普夫婦：自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市
對 民，愛慕虛榮。
比 “我”一個也涉世未深，天真單純，富用同情心 的孩子。
寄寓了自己的希望和理想
6、找出小說中環境描寫，各自的作用？（略）
7、小說主題討論：
金錢至上
8、發散訓練
①小說的結局怎樣？人物命運是由個人性格造成的？還是社會環境造成的？
②假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發了大財的于勒，他們的言行會怎樣？用150個字來完成。
③寫作：請以“人與人這間”為題，反映當代人際關系的中心。
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