【精選】中班教案范文匯編6篇
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
目標：
1、看圖講述，感知春天是個美好的季節(jié)，喜歡春天。
2、在看看、說說和排序中，了解樹從發(fā)芽到開花的生長過程。
準備：PPT、錄音、幼兒操作
過程：
一、你問我答，引出主題：
1、用兒歌的形式進行"你問我答"游戲。
"我們的什么能夠聽？我們的什么能夠看？"
2、引導(dǎo)幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"
3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。
"這些照片一樣嗎？哪里不一樣？你能給這四張照片排排序嗎？"
4、引導(dǎo)幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎？
"我們一起來聽聽故事，從故事中的出正確的順序。"（光禿禿的樹---樹枝上長出嫩芽---小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂---結(jié)出果子的樹）
二、欣賞故事，理解內(nèi)容：
1、幼兒欣賞故事，通過故事感知春天里樹的變化過程，對自己的排序進行對比、驗證。
"冬天的樹枝看上去怎么樣？"
"春天的樹枝上長出了什么？"
2、幼兒想象嫩芽長成樹葉，就像綠色的小耳朵。
"美麗的小樹引來了小鳥，還有誰被吸引過來了呢？"
"故事中你們看到了什么？"
3、小結(jié)：原來，這個故事告訴我們，春天來到后小樹從發(fā)芽到開花的過程。看一看，你手中的四幅圖排對了嗎？
"那樹葉的小耳朵究竟是什么呢？"
三、完整欣賞故事。
四、做做、說說，制作樹葉的小耳朵：
"現(xiàn)在是春天，你們在春天都能看到、聽到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡？"
"今天老師帶來了一棵光禿禿的樹，你們能不能讓它也長出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢？"
1、幼兒利用材料，一起制作春天的樹葉的小耳朵。
2、說說我們的樹葉的小耳朵。
3、總結(jié)：原來，樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息，現(xiàn)在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的'過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、通過觀察、感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我們每個人都離不開鼻子。
2、懂得要愛護我們的鼻子，了解保護鼻子的一些方法。
3、能快樂積極地參與活動，大膽與同伴進行交流，清楚表達自己的觀察結(jié)果及感受。
【活動準備】
PPT、鏡子。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：
捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢？為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。
二、了解鼻子的基本特征。
1、孩子們，你看，老師畫了一樣?xùn)|西，可是我要你們邊看邊猜，看看老師畫的是什么？看誰猜的快哦。（ppt1：出示畫的鼻子）是山嗎？
2、對了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實畫的是鼻子的哪兒？（鼻翼）鼻子的這些地方叫什么呢？（師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、）
3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎？老師為你們準備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照，也可以兩個娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比（師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長）。
請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么，哪兒不一樣？
哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的？
按大小分，有大的有小的，誰有不同的意見？
按長短分，有長的有短的。觀察的真仔細。
原來我們每個人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
師小結(jié)：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。（Ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻）
4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個鼻孔呢？哦，都有兩個鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個、三個、四個鼻孔會是什么樣的呢？（Ppt3：展示一、三、四個），像怪物，多可笑，多滑稽呀！老師告訴你們呀，我們生活中有人因為殘疾，真的就只有一個鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。
5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個鼻孔總是挨得很近呢？還是分得很開？（Ppt4：分開的鼻孔）這樣子很奇怪是吧。兩個鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。
中班教案 篇3
設(shè)計意圖：
《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點。
結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂。
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
活動準備：
1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》
2、認識了解蘿卜的基本特征。
3、圖片
活動過程：
一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。
重點提問：
a、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行？
B、蘿卜兔怎么過溝？
C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？
以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。
二、幼兒完整聽故事。
這個環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時，完整欣賞了故事，大大調(diào)動了幼兒的積極性。
三、幼兒互講故事。
請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
四、個別幼兒講故事。
鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力，同時養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
五、幼兒集體跟講故事。
語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話，因此這個環(huán)節(jié)是必要的，并對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。
六、游戲“我們旅行去”
創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。鼓勵、吸引幼兒與教師，同伴或其他人交談，讓幼兒模擬開車去旅行，在老師預(yù)設(shè)的環(huán)境布置中，玩玩、看看、講講，體驗語言交流的樂趣，給幼兒的自我表達方式提供豐富而廣闊的天地。
中班教案 篇4
活動目標
1.認識各種鞋子，知道兩只鞋子的鞋號、款式是一樣的（認知）
2.嘗試按照鞋子的特征分類擺放（技能）
3.喜歡玩鞋子游戲，感受穿著合適鞋子的舒適（情感）
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識鞋子，知道每個人要穿兩只一樣的鞋子
2.物質(zhì)準備：各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂：我的皮鞋踏踏響
活動重難點
1.重點：能跟隨音樂穿上“鞋子”自如的游戲
2.難點：能按照鞋子的特征分類，知道兩只鞋子的鞋號、款式是一樣的
活動過程
一、游戲“我的皮鞋踏踏響”
小朋友聽音樂《我的皮鞋踏踏響》，按照歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，用鞋子發(fā)出踏踏踏的聲音。
二、玩游戲“大鞋與小鞋”
1.出示爸爸媽媽的鞋。
2.選擇一雙喜歡的大鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，按照音樂節(jié)奏，發(fā)出踏踏踏的聲音，之后分享各自的想法（感受不合腳的鞋子游戲起來的不便利）
3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，玩后說說發(fā)現(xiàn)了什么問題。（感受合腳的鞋子游戲起來的便利）
4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”，體會合適的鞋子活動起來最舒適。
三、認識各種鞋，玩記憶游戲，整理超市鞋子
1．出示各種鞋的圖片，有節(jié)奏的說出鞋子名稱。
2．整理超市鞋子，說說怎樣擺最合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒成雙編寫，知道一雙完整的鞋子鞋號和款式是一樣的）
四、游戲：小腳穿大鞋
1.幼兒分成四組，教師發(fā)出口令，從起點到終點，最先完成的組獲勝
2.說一說我的游戲感受，再次體驗合腳鞋子給人們生活帶來的便利
通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內(nèi)容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。
中班教案 篇5
1、你追我趕
設(shè)計意圖：
喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑。是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項運動。教師希望通過此游戲，讓不同階段的幼兒都能在會跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能，同時大孩子能自主地控制速度，小孩子能學(xué)會奔跑中回頭觀察。通過游戲還可以發(fā)展不同年齡幼兒的社會交往能力。
游戲材料! ：不同大小的鞋盒、沙包、皮筋。
游戲玩法：
1.弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定區(qū)域內(nèi)往返跑。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。
2.弟弟妹妹將鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域內(nèi)往返跑。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。
3.弟弟妹妹自行選擇不同大小的鞋盒套在腰間，在指定區(qū)域內(nèi)往返跑。哥哥姐姐手拿沙包，兩腳各穿上鞋盒制作的簡易“大鞋”。邊追邊將沙包投入弟弟妹妹的鞋盒中。
游戲規(guī)則： 弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴，并逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在遍投的過程中，沙包如果沒投進鞋盒，須原地撿起沙包，繼續(xù)追投。以上游戲均可交換角色開展
2、砸鞋盒
設(shè)計意圖：
幼兒搭高樓時最開心的是高樓被推倒的時刻。用鞋盒搭高樓后加入砸沙包游戲環(huán)節(jié)，不僅能增加游戲的趣味性，同時還能鍛煉上肢力量，發(fā)展幼兒的投準能力。
游戲材料：不同大小的鞋盒、沙包、圈。
游戲玩法：
1.大帶小2人一隊，4人一組游戲。每隊將不同大小的鞋盒圍合成半圓形。隊中哥哥姐姐站在規(guī)定地點用lO個沙包砸對方的鞋盒，砸倒鞋盒數(shù)量多的隊獲勝。游戲時，弟弟妹妹負責(zé)幫助哥哥姐姐遞沙包以及數(shù)被砸倒鞋盒的數(shù)量。
2.大帶小2人一隊，4人一組游戲。每隊將不同大小的鞋盒全高，哥哥姐姐站在規(guī)定區(qū)域用沙包砸對方“城堡”，弟弟妹妹在自己搭好的鞋盒城堡前來回移動，保護鞋盒不被對方沙包砸倒。先完全砸倒對方城堡者獲勝。
游戲規(guī)則：
弟弟妹妹要在“城堡”前來回移動。哥哥姐姐在砸鞋盒過程中，沙包要注意對準鞋盒，不能砸到弟弟妹妹。
中班教案 篇6
【設(shè)計意圖】
平時上到數(shù)學(xué)課時老師總覺得枯燥乏味，幼兒更是不能集中注意力，也提不起多大的興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學(xué)繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。
【活動目標】
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
【活動準備】
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
（一）大膽表達
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5.為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?
（二）嘗試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導(dǎo)幼兒說一雙襪子）
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）
2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。
三、經(jīng)驗遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
【課后反思】
在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認識。
【【精選】中班教案范文匯編6篇】相關(guān)文章：
【精選】中班教案范文匯編4篇07-31
【精選】中班教案范文匯編10篇01-25
【精選】中班教案范文匯編五篇03-21
【精選】中班教案范文匯編9篇02-18
【精選】中班教案范文匯編5篇12-30
【精選】中班教案范文匯編7篇12-26
精選中班教案范文匯編5篇02-28
精選中班教案范文匯編10篇01-14
【精選】中班教案匯編9篇05-02
【精選】中班教案范文九篇06-13