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小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-18 13:23:37 數(shù)學(xué)教案

　　[教材簡(jiǎn)析]

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。教材尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，注重引起學(xué)生反思，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建方位知識(shí)，并且在“試一試”和“想想做做”中設(shè)計(jì)了與生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題情境，幫助學(xué)生加深對(duì)方位的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第43-45頁(yè)。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在交流的過(guò)程中正確辨認(rèn)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其他方位。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)幫助理解方位知識(shí)，并學(xué)會(huì)利用指南針有條理地推斷出方位，同時(shí)明白位置的相對(duì)性，提高思維能力。

　　3、在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：(學(xué)生分成4組，每組8人，分布于教室的東、南、西、北四個(gè)方向)

　　多媒體課件、方向板4塊、每組8個(gè)方位詞。

　　一、引入

　　按照座位說(shuō)一說(shuō)，你們組分別坐在這束花的哪一面。說(shuō)對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)一面旗子。

　　引出東、南、西、北。并用手指一指。

　　二、展開(kāi)

　　1、在實(shí)際生活中，東、南、西、北大家都認(rèn)識(shí)得很清楚，那么在地圖或平面圖上，你們也能認(rèn)識(shí)嗎?是怎樣認(rèn)的?(誰(shuí)知道十字指向標(biāo)向上的箭頭指著什么方向?)

　　電腦出示圖1：實(shí)驗(yàn)小學(xué)全景圖。

　　師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息;咱們灌南縣要建“公園”啦!這個(gè)現(xiàn)代化的兒童活動(dòng)中心就建在我們學(xué)校的正南方向。你們知道哪個(gè)方向是“南”嗎?

　　電腦出示圖2：

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：學(xué)校的東、南、西、北面各有哪些建筑物?

　　點(diǎn)擊出現(xiàn)(東、南、西、北)這四個(gè)字樣。

　　3、小結(jié)：東、南、西、北是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的4個(gè)方向。

　　4、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為了更好地方便咱們灌南人民的休閑、購(gòu)物等活動(dòng)，縣政府近年來(lái)在學(xué)校周圍興建了一些重要的場(chǎng)所。

　　5、電腦出示，你知道英雄廣場(chǎng)在學(xué)校的哪一面嗎?小組討論一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

　　你真聰明，我們把東面和北面之間的叫“東北面”(師用手勢(shì)比劃講解)

　　小結(jié)：英雄廣場(chǎng)在學(xué)校的東北面。

　　師指名學(xué)生再說(shuō)說(shuō)，英雄廣場(chǎng)在學(xué)校的.( )面。并配合手勢(shì)練一練。

　　6、電腦分別出示：這里還有圖書(shū)館、華聯(lián)超市、鹽河二橋，它們又分別在學(xué)校的哪一面呢?小組同學(xué)討論一下。

　　指名匯報(bào)交流。(匯報(bào)時(shí)先問(wèn)問(wèn)為什么?)

　　7、小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)看圖，又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北和西南這4個(gè)方向。(點(diǎn)擊出現(xiàn)4個(gè)方向)

　　電腦出示圖：

　　總結(jié)：同學(xué)們都知道，我們用上北、下南、左西、右東能很快的標(biāo)注圖上的東、南、西、北這4個(gè)方向，怎樣才能很快地記住今天學(xué)習(xí)的東北、東南、西北、和西南這4個(gè)方向呢?請(qǐng)大家在小組之間說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)方位詞的。

　　三、練習(xí)。

　　①“指南針”

　　師：在野外或大海航行的時(shí)候，由于沒(méi)有建筑物，很難辨別方向。在古代我們的祖先就發(fā)明了一種辨別方向的儀器，叫指南針。就指向哪兒?

　　出示掛圖：你能根據(jù)指南針給出的一個(gè)方向來(lái)確定其余七個(gè)方向嗎?

　　先想一想，怎樣填得快，再在書(shū)上填一填，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣填的，先填什么?

　　②“動(dòng)物找家”

　　同學(xué)們一共認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向，這到哪也不會(huì)迷路了。可是有幾只小動(dòng)物在體育場(chǎng)參加運(yùn)動(dòng)后找不到家了，但它們都記得家住在哪，你能幫它們送回家嗎?聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的。

　　③制作方向板

　　在我們?nèi)粘Ｉ钪校豢赡芴幪幎紝?xiě)著這8個(gè)方位詞，假如到了操場(chǎng)，到了自己家里，怎樣才能很快地來(lái)辨別這8個(gè)方向呢?(找一個(gè)，就能找到另7個(gè))我們可以制一個(gè)方向板來(lái)辨別方向。下面按照老師的要求操作。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)XXJSXSJ.CN更多數(shù)學(xué)教案]

　　請(qǐng)組長(zhǎng)拿出事先準(zhǔn)備好的7個(gè)方位詞，發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)詞。請(qǐng)按照指向標(biāo)“北”的方向?qū)⒎轿辉~擺在硬紙板相應(yīng)的位置上。

　　擺好后展示，并做移動(dòng)位置說(shuō)方向游戲。(每一組由組長(zhǎng)指令，按順序一起移動(dòng)位置并報(bào)出你所在的方向)師示范操作。

　　課后我們還可以用這個(gè)方向板去操場(chǎng)、校園外辨別方向了。

　　④動(dòng)作比劃

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教室的西北面在哪里?

　　師示范做手勢(shì)：如：“東北”伸出手先指向“東”，再伸出手指向“北”，兩手同時(shí)向中間拍一下，這時(shí)手就指向東北面了。

　　全體小朋友起立，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，東北、東南、西南……并指學(xué)生將拿著彩旗站在指定位置。

　　四、小結(jié)：

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了哪些知識(shí)?拿著小旗的同學(xué)起立，舉起來(lái)，向大家展示。

　　這就是我們學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)“四面八方”

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