《圈里圈外》數學教案設計
活動目標：
1、認識圈里圈外的標記圖，學會正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計數。
2、會按數卡和標記圖，在圈里圈外正確擺放物體數量，初步學習逆向思維方式。
3、積極參與游戲活動，體驗合作活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：標記圖，1-9數字卡若干，綠色、黃色中圈若干，紅圓片若干，綠色、黃色大圈若干，1-5數字即時貼。
2、學具：操作材料分三組：第一組：統計圈里圈外花朵數量的.材料及作業單。 第二組：看圖判斷圈里圈外點子數量的材料及作業單。第三組：按要求在圈里圈外擺花片。
活動過程：
一、認識標記圖。
教師：我們來認識兩個標記，請看，誰能來告訴我它表示什么意思。
小結：它們是兩個標記圖，一個表示東西在圈里，點在圈外面的表示東西在圈的外面。
二、套圈樂。
1.請兩位幼兒上來套圈。一位用綠圈，一位用黃圈，地上有10個紅色的圓點。兩位幼兒先后用圈套紅圓點。
——教師出示綠圈標記圖：綠圈外面有幾個紅圓片？誰愿意上來在標記圖后面貼上數學卡。（一幼兒根據套圈的情況在標記圖后面貼上相應的數字。）
——同樣的方法請幼兒在黃圈標記圖的后面貼上相應的數字。
2. 請5位幼兒同時上來套圈。
——教師：我們先給5個圈編上號，然后請5位小朋友同時去套地上的紅圓片。教師要有意設置兩個圈交叉的情況，引導幼兒認識交叉的標記圖。并讓孩子理解這個標記圖的意義及計數方法。
三、 站圈樂。
——教師：下面我們要用大圈來玩站圈的游戲。教師介紹游戲的玩法。重點引導幼兒學會按照標記圖站圈和按數字站圈的兩種不同方法。
四、自主操作學習。
——教師分別介紹各組的操作材料及操作方法。
——幼兒選擇一種材料進行分組操作活動。
——作業單講評。
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