《小洞洞看世界》幼兒園中班教學(xué)活動公開課教案（通用5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《小洞洞看世界》幼兒園中班教學(xué)活動公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小洞洞看世界》幼兒園中班教學(xué)活動公開課教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1了解局部觀察與整體觀察的不同，對兩種觀察方法的交替與結(jié)合使用產(chǎn)生興趣。
2. 學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近地觀察，并用能用完整的語句表述自己的.發(fā)現(xiàn)。
3、盡情體驗觀察的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.畫報紙人手一份、紙、筆，每組拼圖一份。
2.風(fēng)景 一幅，復(fù)印一些局部風(fēng)景圖案。
3、課前讓幼兒嘗試觀察幼兒園周邊環(huán)境，從遠(yuǎn)到近地觀察，體會兩者間的不同。
教學(xué)重點（或難點）：
學(xué)會觀察，能從局部和整體進行觀察，并說出其不同。
教學(xué)過程：
一、談話活動，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天的天氣真好，想出去旅行嗎？（想）想要看到優(yōu)美 的風(fēng)景，我們要準(zhǔn)備好望遠(yuǎn)鏡，可是我們身邊只有這些畫報紙，你會用這些紙變成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒討論）
2、幼兒制作“望遠(yuǎn)鏡”：把畫報紙卷起來當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。
3、老師講解看風(fēng)景的要求、規(guī)則，引導(dǎo)幼兒先從遠(yuǎn)處看一看，再從近處看一看，比一比，看看風(fēng)景有什么不同，可以用紙記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、觀賞風(fēng)景，感受不同。
1、幼兒把畫紙卷起來當(dāng)望遠(yuǎn)鏡 ，到室外看風(fēng)景。
2.幼兒邊做動作，邊說：“戴上遮陽帽，系緊鞋帶，背上書包，出發(fā)嘍！”
3、組織幼兒到室外觀察園內(nèi)風(fēng)景，選擇一個風(fēng)景點讓幼兒觀察，老師可以拍下，放入投影儀上供幼兒區(qū)分整體和局部風(fēng)景，進行比較。
3、師帶幼兒做開飛機狀：（與幼兒一起兩手伸平做飛機狀）嗚——飛機起飛嘍！飛到云里去，嗚——（右手平放眉毛處，做看飛機兩旁風(fēng)景狀）真美！……
4、師：“公園”到了，兩手臂伸出，做開汽車狀）笛笛——汽車發(fā)動嘍！左轉(zhuǎn)彎——小心！右轉(zhuǎn)彎——小心！公園到嘍！
5、引導(dǎo)幼兒 拿出“望遠(yuǎn)鏡”，請幼兒通過“望遠(yuǎn)鏡”看看遠(yuǎn)處有什
么，樹木像什么，小路像什么？
6、觀察結(jié)束后，帶幼兒走進教室講述自己的發(fā)現(xiàn)。
三、觀察圖片，進一步感受整體與局部的關(guān)系。
1、老師小結(jié)幼兒觀察風(fēng)景情況。
2、觀察老師拍的照片（老師將照片剪切若干塊），請幼兒觀察局部圖案與大圖是的風(fēng)景對比，看看分別是風(fēng)景圖的哪個部位。一一找到每一個局部圖案的對應(yīng)處。
3、游戲：玩拼圖
老師提示每組大家合作完成拼圖，誰最優(yōu)先完成，誰就是冠軍。
4、評價幼兒完成情況，結(jié)束教學(xué)。
《小洞洞看世界》幼兒園中班教學(xué)活動公開課教案 2
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察生活中各類洞洞，了解其形狀、大小及存在的位置，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的觀察力。
鼓勵幼兒大膽猜測洞洞的用途，通過實際操作與討論，幫助幼兒理解洞洞在生活中的重要作用，培養(yǎng)幼兒的思考與語言表達能力。
組織幼兒參與尋找洞洞、制作洞洞等趣味活動，讓幼兒在實踐中感受探索的樂趣，提升幼兒的動手能力與團隊協(xié)作精神。
二、活動準(zhǔn)備
收集生活中帶有洞洞的常見物品，如漏勺、衣架、吸管、鑰匙扣等，每種準(zhǔn)備 3 - 4 個，放置在一個大籃子里。
制作包含不同場景（如家庭、公園、街道等）有洞洞物體的 PPT，圖片要清晰且突出洞洞部分。
為每個幼兒準(zhǔn)備一張畫紙、一盒彩筆，以及安全剪刀、彩色卡紙、膠水等制作材料。
提前在教室的各個角落隱藏一些帶有洞洞的小物品，如小珠子穿成的有洞手鏈、帶洞的小玩具等。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師神秘地提著裝有各種帶洞洞物品的籃子走進教室，對幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的百寶籃，里面藏著好多有趣的東西，你們猜猜會有什么？”
邀請幾位小朋友到前面來，閉上眼睛從籃子里摸出一個物品，然后睜開眼睛說一說摸到的是什么，觀察物品上是否有洞洞。
（二）基本部分（20 分鐘）
展示與討論（8 分鐘）
教師將幼兒摸出的物品一一擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這些物品上洞洞的特點，提問：“小朋友們，看看這些洞洞，它們的大小一樣嗎？形狀是不是也不一樣呀？誰能說一說，這個漏勺上的洞洞是什么形狀的，和衣架上的洞洞比起來，哪個大哪個小？”
鼓勵幼兒大膽發(fā)言，描述自己觀察到的洞洞特征。
猜測用途（6 分鐘）
教師拿起一個吸管，問幼兒：“大家想一想，吸管上的洞洞有什么用呢？如果沒有這個洞洞，我們還能像平常一樣喝飲料嗎？” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，猜測洞洞的用途。
對于幼兒的回答，教師給予肯定和補充，如對于衣架的洞洞，幼兒可能回答用來掛東西，教師可以補充說還能方便我們把衣架掛在掛鉤上，使衣柜更整齊。
PPT 展示（6 分鐘）
教師播放制作好的 PPT，展示不同場景中有洞洞的物體。在展示家庭場景中的插座洞洞時，問幼兒：“小朋友們，看看這個插座，上面有好多洞洞，誰知道這些洞洞是做什么的呀？我們使用電器的時候，插頭是怎么和插座上的洞洞配合的呢？”
通過提問與互動，讓幼兒進一步了解洞洞在生活中的廣泛應(yīng)用。
（三）游戲環(huán)節(jié) - 尋找洞洞大冒險（10 分鐘）
教師向幼兒宣布游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在教室里藏著好多帶有洞洞的`小寶貝，你們要分成小組，一起去把它們找出來。在找的過程中，要仔細(xì)觀察，看看這些洞洞在哪里，是什么樣的。找到之后，把小寶貝帶到老師這里來。”
將幼兒分成 4 - 5 組，每組推選一名組長。游戲開始，幼兒們在教室里四處尋找隱藏的帶洞洞小物品，教師在一旁觀察，確保幼兒的安全，并適時給予一些提示，如 “想一想，我們平時放玩具的地方，會不會藏著有洞洞的東西呢？”
當(dāng)所有小組都找到一定數(shù)量的物品后，游戲結(jié)束。教師請每組幼兒展示找到的物品，并說一說洞洞的特點和可能的用途。
（四）制作洞洞（10 分鐘）
教師示范（3 分鐘）
教師拿起一張彩色卡紙，對幼兒說：“小朋友們，我們也來動手制作一些洞洞吧。看，老師先把卡紙對折，然后用剪刀小心地剪出一些形狀，像這樣，打開之后，卡紙就有洞洞啦。不過大家要注意，使用剪刀的時候一定要小心，不要剪到小手哦。”
幼兒操作（7 分鐘）
給每個幼兒發(fā)放制作材料，讓幼兒發(fā)揮想象，制作帶有洞洞的作品。可以剪出圓形、方形、三角形等各種形狀的洞洞，也可以在卡紙上用彩筆畫出洞洞的圖案。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，如提醒幼兒使用剪刀的安全事項，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
（五）結(jié)束部分（5 分鐘）
作品展示
請幼兒將自己制作的帶有洞洞的作品展示給大家，向小伙伴們介紹自己制作的是什么，洞洞有什么特別的設(shè)計。
總結(jié)回顧
教師對本次活動進行總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起探索了好多有趣的洞洞，發(fā)現(xiàn)它們在我們生活中到處都有，而且有著各種各樣的用處。我們還自己動手制作了有洞洞的作品，大家都表現(xiàn)得非常棒！希望以后大家在生活中，還能繼續(xù)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多洞洞的秘密。”
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家后和家長一起尋找家里更多帶有洞洞的物品，并用簡單的圖畫記錄下來，帶到幼兒園和小伙伴們分享。
在美工區(qū)投放更多材料，如廢舊紙盒、塑料瓶等，讓幼兒繼續(xù)制作有洞洞的創(chuàng)意作品。
《小洞洞看世界》幼兒園中班教學(xué)活動公開課教案 3
一、活動目標(biāo)
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識身體上的洞洞，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、肚臍等，了解這些洞洞對身體的重要作用，增強幼兒的自我認(rèn)知。
通過有趣的互動游戲，讓幼兒學(xué)會保護身體上的洞洞，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述身體洞洞的功能，提升幼兒的語言表達能力與思維能力。
二、活動準(zhǔn)備
制作生動形象的身體洞洞科普動畫，內(nèi)容包括身體各洞洞的位置、外觀以及它們?nèi)绾螏椭覀兏兄澜纭⒕S持生命活動等。
準(zhǔn)備一套身體器官模型，重點突出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、肚臍等有洞洞的部位，模型要適合幼兒觀察和觸摸。
設(shè)計一些與保護身體洞洞相關(guān)的圖片，如小朋友用臟手揉眼睛、往耳朵里塞小珠子、摳鼻子等危險行為的圖片，以及正確保護洞洞的圖片，如洗手后擦眼睛、用正確的方式擤鼻涕等。
為每個幼兒準(zhǔn)備一張身體輪廓圖和不同顏色的彩筆。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師和幼兒圍坐成一圈，教師神秘兮兮地說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヌ剿饕粋�超級神秘的地方，這個地方就在我們自己身上哦。你們猜猜是哪里？” 引發(fā)幼兒的好奇心。
播放一段身體洞洞科普動畫的開頭片段，吸引幼兒的注意力，然后暫停動畫，問幼兒：“在剛剛的動畫里，你們好像看到了一些神秘的東西，是不是我們身體上的什么地方呀？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答。
（二）基本部分（20 分鐘）
認(rèn)識身體洞洞（8 分鐘）
教師拿出身體器官模型，指著眼睛說：“小朋友們，看這里，這是我們的眼睛，眼睛上有黑黑的洞洞，你們知道這個洞洞有什么用嗎？” 邀請幼兒回答，然后總結(jié)：“眼睛上的洞洞能讓我們看到美麗的.世界，看到爸爸媽媽的笑臉，看到五顏六色的花朵。”
依次介紹耳朵、鼻子、嘴巴、肚臍等身體洞洞，通過模型展示和簡單易懂的語言，讓幼兒了解每個洞洞的位置和基本功能。在介紹耳朵時，可以問幼兒：“我們能聽到好聽的音樂、小伙伴的笑聲，是靠身體上哪個洞洞的幫忙呀？” 讓幼兒參與互動。
觀看科普動畫（6 分鐘）
完整播放身體洞洞科普動畫，讓幼兒更全面、深入地了解身體洞洞的作用。動畫中可以展示眼睛如何看到光線、耳朵如何收集聲音、鼻子如何聞到氣味、嘴巴如何品嘗味道以及肚臍在我們還是小寶寶時的重要作用等內(nèi)容。
動畫結(jié)束后，教師提問幼兒：“在動畫里，你學(xué)到了什么新知識？哪個洞洞的作用讓你覺得最神奇？” 鼓勵幼兒分享自己的觀看感受。
圖片討論（6 分鐘）
教師展示之前準(zhǔn)備好的與保護身體洞洞相關(guān)的圖片，先展示一張小朋友用臟手揉眼睛的圖片，問幼兒：“小朋友們，看看這張圖片，這個小朋友在做什么？他這樣做對不對呀？為什么不對呢？” 引導(dǎo)幼兒思考用臟手揉眼睛可能會帶來的危害，如眼睛會變紅、會疼，可能會生病等。
再展示正確保護洞洞的圖片，如洗手后擦眼睛的圖片，問幼兒：“那這張圖片里的小朋友做得好不好？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么呢？” 通過對比討論，讓幼兒明白如何正確保護身體上的洞洞。
（三）游戲環(huán)節(jié) - 給身體洞洞找家（10 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一張身體輪廓圖和不同顏色的彩筆。
向幼兒講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在你們要一起合作，在這張身體輪廓圖上，用彩筆畫出我們剛剛認(rèn)識的身體洞洞，并且要說出每個洞洞的名字和作用。看哪個小組畫得又快又準(zhǔn)確。”
游戲開始，幼兒們在小組內(nèi)討論并繪畫，教師在各小組間巡回觀察，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個小組對肚臍的位置不太確定時，教師可以引導(dǎo)他們回憶之前介紹肚臍時的身體模型。
每個小組完成繪畫后，推選一名代表向大家展示小組作品，并介紹畫出的身體洞洞及其作用。其他小組的幼兒可以提問或發(fā)表自己的意見。
（四）保護身體洞洞兒歌學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師播放一首關(guān)于保護身體洞洞的兒歌音頻，如《身體洞洞要保護》，兒歌內(nèi)容可以是 “小眼睛，亮晶晶，不用臟手來觸碰；小耳朵，靈靈靈，不往里面塞東西；小鼻子，能呼吸，不要隨便去摳挖；小嘴巴，吃東西，干凈衛(wèi)生要注意；小肚臍，很重要，保暖工作要做好。身體洞洞都重要，我們都要保護好。” 在播放過程中，教師可以跟著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動作，如用手輕輕捂住眼睛表示保護眼睛，用手指點點耳朵表示保護耳朵等，引導(dǎo)幼兒一起模仿。
音頻播放結(jié)束后，教師逐句教幼兒唱這首兒歌，每教一句，就和幼兒一起重復(fù)相應(yīng)的動作，幫助幼兒記憶。教唱過程中，鼓勵幼兒大聲跟唱，對于唱得好的幼兒給予表揚。
當(dāng)幼兒基本學(xué)會兒歌后，組織幼兒分組表演唱，一組幼兒唱歌，另一組幼兒做動作，然后交換。通過表演唱，加深幼兒對保護身體洞洞知識的理解和記憶。
（五）結(jié)束部分（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結(jié)：“小朋友們，今天我們認(rèn)識了好多身體上的洞洞，知道了它們對我們有多重要，也學(xué)會了怎么保護它們。希望大家在以后的生活中，都能記住今天學(xué)到的知識，好好愛護自己的身體。”
最后，再次播放保護身體洞洞的兒歌音頻，幼兒們在歡快的音樂聲中有序離開活動室。
四、活動延伸
在班級的圖書角投放一些關(guān)于身體知識的繪本，如《我們的身體》《肚子里有個火車站》等，供幼兒自主閱讀，進一步加深他們對身體的了解。
請幼兒回家后，和家長一起玩 “我說你指” 的游戲，幼兒說出身體洞洞的名稱，家長指出相應(yīng)的位置，或者反之，鞏固幼兒對身體洞洞的認(rèn)識。
《小洞洞看世界》幼兒園中班教學(xué)活動公開課教案 4
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中探索洞洞的奧秘，利用不同材料和工具創(chuàng)作帶有洞洞的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
讓幼兒感受洞洞在藝術(shù)作品中的美感，如洞洞帶來的層次感、鏤空美等，提升幼兒的審美能力。
鼓勵幼兒在創(chuàng)作過程中大膽嘗試、積極表達，增強幼兒的自信心和藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、活動準(zhǔn)備
收集各種可以制作洞洞的藝術(shù)材料，如海綿、泡沫板、瓦楞紙、樹葉、貝殼等，以及打孔器、牙簽、毛線等工具。
準(zhǔn)備一些帶有洞洞元素的藝術(shù)作品圖片，如鏤空剪紙、洞洞畫、雕塑等，制作成 PPT 供幼兒欣賞。
為每個幼兒準(zhǔn)備一張大的畫紙或底板，以及顏料、膠水、彩筆等輔助材料。
提前在美工區(qū)設(shè)置好創(chuàng)作區(qū)域，擺放好各種材料和工具，確保幼兒活動方便。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師出示一個用鏤空紙制作的燈籠，對幼兒說：“小朋友們，看老師手里拿的是什么？這個燈籠上有好多漂亮的洞洞，這些洞洞讓燈籠看起來更特別了，你們覺得好看嗎？”
邀請幼兒仔細(xì)觀察燈籠上的洞洞，說一說洞洞的形狀和排列方式，引發(fā)幼兒對洞洞藝術(shù)的興趣。
（二）基本部分（20 分鐘）
欣賞洞洞藝術(shù)作品（8 分鐘）
教師播放帶有洞洞元素的藝術(shù)作品 PPT，逐一展示給幼兒看。在展示鏤空剪紙時，說：“這是一張漂亮的剪紙，上面有各種各樣的洞洞，它們有的像小花，有的像小動物，是不是很神奇？”
引導(dǎo)幼兒討論這些藝術(shù)作品中洞洞的特點和給人的感受，如 “這些洞洞讓作品看起來有什么不一樣？你最喜歡哪一幅作品上的洞洞？為什么？”
探索制作洞洞的方法（6 分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的材料和工具，向幼兒演示不同的制作洞洞的方法。比如用打孔器在海綿上打出圓形的洞洞，用牙簽在泡沫板上扎出小洞洞，用剪刀在瓦楞紙上剪出各種形狀的洞洞等。
讓幼兒輪流嘗試使用這些工具和材料，感受不同材料制作洞洞的`樂趣和差異。
創(chuàng)作洞洞藝術(shù)作品（6 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考自己想創(chuàng)作什么樣的洞洞藝術(shù)作品，如 “你想做一幅洞洞畫，還是一個洞洞小雕塑呢？你打算用什么材料來做洞洞呢？”
幼兒開始自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料和方法，幫助幼兒解決創(chuàng)作中遇到的問題。
（三）展示與分享（10 分鐘）
作品展示
讓幼兒將自己完成的洞洞藝術(shù)作品放在展示區(qū)，互相欣賞。
分享交流
邀請幾位幼兒介紹自己的作品，說一說自己用了什么材料制作洞洞，作品表達了什么意思。其他幼兒可以對作品進行評價和提問，如 “你這個洞洞是怎么做出來的？我覺得你作品上的洞洞很有創(chuàng)意。”
（四）游戲環(huán)節(jié) - 洞洞變變變（10 分鐘）
教師說：“小朋友們，我們來玩一個洞洞變變變的游戲吧。請你們用自己的手做出不同的洞洞形狀，然后對著光線看，看看洞洞會變成什么樣子。”
幼兒紛紛伸出手做出各種洞洞形狀，如圓形、三角形、方形等，對著窗戶或燈光觀察洞洞的變化。教師可以引導(dǎo)幼兒想象洞洞像什么，如 “這個圓形的洞洞像不像太陽？那個三角形的洞洞像不像小旗子？”
（五）結(jié)束部分（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結(jié)：“今天我們一起探索了洞洞在藝術(shù)中的奧秘，還用各種材料制作了漂亮的洞洞藝術(shù)作品，大家都表現(xiàn)得非常棒。洞洞不僅在生活中很有用，在藝術(shù)中也能帶來不一樣的美。”
組織幼兒將自己的作品帶回教室，布置在班級的藝術(shù)角，讓大家可以隨時欣賞。
四、活動延伸
在美工區(qū)繼續(xù)投放更多的材料和工具，讓幼兒可以繼續(xù)探索制作洞洞藝術(shù)作品。
開展 “洞洞藝術(shù)展” 活動，邀請其他班級的幼兒來參觀，讓幼兒體驗分享的快樂和成就感。
《小洞洞看世界》幼兒園中班教學(xué)活動公開課教案 5
一、活動目標(biāo)
讓幼兒了解不同動物身體上的洞洞及其特殊功能，如魚的鰓、鳥的喙等，拓寬幼兒的知識面。
通過觀察、模仿、游戲等方式，讓幼兒感受動物洞洞的奇妙，激發(fā)幼兒對動物世界的探索興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和模仿能力，以及對動物的愛護之情。
二、活動準(zhǔn)備
收集各種動物的圖片或視頻，重點突出它們身體上的洞洞，如魚、鳥、蜜蜂、烏龜?shù)龋谱鞒?PPT 或視頻資料。
準(zhǔn)備一些動物頭飾，上面有明顯的洞洞特征，如魚的鰓、鳥的喙等，供幼兒游戲時使用。
為幼兒準(zhǔn)備一些關(guān)于動物的繪本，如《動物的身體》《誰的嘴巴最特別》等，放在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。
提前在活動室布置一個 “動物樂園” 的場景，擺放一些動物模型和圖片，營造濃厚的動物主題氛圍。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師播放一段動物世界的視頻片段，視頻中展示各種動物的活動場景，讓幼兒初步感受動物世界的奇妙。
視頻結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，在視頻里你們看到了哪些動物？這些動物身上有沒有什么特別的地方呢？” 引導(dǎo)幼兒關(guān)注動物身體上的洞洞。
（二）基本部分（20 分鐘）
認(rèn)識動物身體上的洞洞（8 分鐘）
教師出示魚的圖片，指著魚的鰓說：“小朋友們，這是魚，魚的身體上有一個特別的洞洞，叫做鰓。你們知道鰓有什么用嗎？” 邀請幼兒猜測，然后解釋：“鰓是魚用來呼吸的，魚在水里的時候，水從鰓里流過，鰓就能吸收水里的氧氣，讓魚活下去。”
用同樣的方法介紹鳥的喙、蜜蜂的觸角洞等動物身體上的洞洞及其功能，通過圖片和簡單的語言讓幼兒理解。
觀看動物洞洞視頻（6 分鐘）
播放專門介紹動物身體上洞洞功能的視頻，讓幼兒更直觀地了解不同動物洞洞的作用。視頻中可以展示鳥用喙啄食、蜜蜂用觸角感知氣味等畫面。
視頻結(jié)束后，教師提問：“在視頻里，你看到了哪種動物的`洞洞？它是怎么用這個洞洞的？” 鼓勵幼兒分享自己的觀看收獲。
模仿動物洞洞活動（6 分鐘）
教師拿出動物頭飾，分給幼兒戴上，說：“現(xiàn)在我們都變成小動物啦，我們來模仿一下自己扮演的動物是怎么使用身體上的洞洞的吧。”
戴著魚頭飾的幼兒可以模仿魚用鰓呼吸的樣子，戴著鳥頭飾的幼兒可以模仿鳥用喙啄東西的動作等。教師引導(dǎo)幼兒大膽模仿，感受動物洞洞的奇妙。
（三）游戲環(huán)節(jié) - 動物洞洞配對（10 分鐘）
教師準(zhǔn)備一些動物圖片和對應(yīng)的洞洞功能卡片，將圖片和卡片分散放在桌子上。
向幼兒講解游戲規(guī)則：“小朋友們，桌子上有很多動物圖片和卡片，卡片上寫著動物洞洞的功能。請你們把動物圖片和對應(yīng)的功能卡片配對起來，看誰配對得又快又準(zhǔn)確。”
幼兒開始游戲，教師在一旁觀察指導(dǎo)，幫助幼兒理解卡片上的內(nèi)容，正確完成配對。
（四）結(jié)束部分（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結(jié)：“今天我們認(rèn)識了好多動物身體上的洞洞，知道了它們有各種各樣的功能，幫助動物們更好地生活。動物是我們的好朋友，我們要愛護它們哦。”
引導(dǎo)幼兒一起朗誦一首關(guān)于動物的兒歌，如 “小魚水里游，用鰓來呼吸；小鳥天上飛，用喙啄米粒；動物真奇妙，我們要愛護。” 在歡快的兒歌中結(jié)束活動。
四、活動延伸
在科學(xué)區(qū)投放一些動物模型和放大鏡，讓幼兒仔細(xì)觀察動物身體上的洞洞，進一步了解它們的特征。
開展 “我是小小動物學(xué)家” 活動，讓幼兒回家后和家長一起查閱資料，了解一種自己喜歡的動物及其身體上洞洞的功能，然后在班級里分享。
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