幼兒園中班音樂公開課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂公開課教案1
活動目標
1、學習用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節奏型，較協調的進行合奏。
2、體驗大家一起演奏、呼喊勞動號子時有力的氣氛。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1、幼兒已學會演唱歌曲《加油干》。
2、響筒、碰鈴、圓舞板若干，大鼓一個。
3、節奏圖譜、《加油干》音樂CD。
活動過程
1、復習演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和節奏，表現歌曲的穩健有力。
引導幼兒討論、交流：《加油干》這首歌曲是在什么時候唱歌?應該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時怎樣唱更有力量?
2、出示節奏圖譜，引導幼兒創編動作表現歌曲節奏。
(1)引導幼兒觀察節奏圖譜，嘗試用動作拍出每句樂曲的節奏。
(2)重點分析第三樂句的節奏表現，這個樂句又輕又快，該怎樣表現?
(3)選擇幼兒創編的動作，指導幼兒準確拍出樂曲節奏，重點指導第三樂句的節奏表現。
(4)播放樂曲，指導幼兒隨樂曲用動作完整拍出節奏。
(5)創編“嗬嗨”動作，提問：這么有力的口號可以用什么動作來表現?
(6)教師指揮幼兒分聲部練習身體節奏動作。
3、指導幼兒學習用樂器演奏。
(1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器，引導幼兒討論配器方案。如：第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏，第三樂句可用碰鈴演奏，第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。
(2)請幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。
(3)引導幼兒看教師指揮，按配器方案分別練習樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏，是自己的演奏與集體協奏。
(4)播放樂曲，引導幼兒看教師指揮進行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的.效果。
(5)鼓勵幼兒交換樂器演奏。
(6) 評價、鼓勵幼兒的演奏，指導幼兒將樂器收放整齊。
4、欣賞樂曲。
活動延伸：
將打擊樂器投放在表演區，請幼兒繼續創編配器方案進行演奏，并嘗試練習指揮演奏。
活動反思：
節奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，并從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。
整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。
幼兒園中班音樂公開課教案2
活動目標
1、感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作
2、通過觀察教師的示范動作，總結并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據語言提示模仿學習
3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備
《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。
活動過程
(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)
(2)師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們愿意嗎?
(二)學習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。
1、學習拿籃子，找果樹的動作。
2、學習摘果子的動作。
(1)提問：我們要去幫農民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動作并總結。
(4)師幼共同練習摘果子的動作。
3、師幼聽音樂練習拿籃子、找果樹，摘果子的動作。
(三)學習展示成果、擦汗，跑去送果子的動作
1、學習轉一圈展示成果、擦汗的動作。
2、學習跑去送果子的動作。
師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧�？梢栽趺慈�?最后可以怎么送?
3、師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。
(四)幼兒學習表演摘果子。
播放音樂：聽音樂，完整做律動。
第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。
第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子。
活動反思
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的.激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
幼兒園中班音樂公開課教案3
活動目標：
1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：教學掛圖、教學CD。
活動過程：
1、學唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發出了什么樣的聲音呢？
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！
教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的`基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。
教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動延伸：
在幼兒已經熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
一、活動目標：
1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
二、活動準備：
1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動有關知識經驗
三、活動過程：
（一）導入：
做律動入場。（放音樂《雪絨花》，根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作）
（二）過程：
1、聽錄音：
�。�1）"沙沙沙"小朋友聽什么聲音？ 是誰啊？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"
（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的
�。�3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了
2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
3、學習歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。（方法同上）
4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！ （看課件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲 ；男女各派一名選手K歌比賽。
7、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
�。�1）孩子們"冬天過去了，什么季節來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）
（2）"小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？" （幼兒自由回答）師小結：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們為它編首兒歌，好不好？ （幼兒自由創編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------
8、師小結：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？ （跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）
9、學唱歌曲：
(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱、個別進行演唱 、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
三、結束：
好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室 。
四、活動延伸：
美工區：畫冬天的景色或歌曲內容的畫。
小百科：水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動的瞬時氣流條件下，臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm，是因為大氣具有湍流的緣故。
幼兒園中班音樂公開課教案4
活動目標：
1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂，能根據音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。
2、遷移對包餃子的生活經驗，能夠用身體動作表現餃子翻騰的.狀態。
3、體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、在活動前要幫助幼兒積累包餃子的相關經驗。
2、《喜洋洋》音樂
3、一盤熟餃子
活動過程：
一、引導幼兒回憶關于吃餃子的體驗并和將要學習的內容進行聯系。教師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？
教師：你們知道餃皮怎么做呢？
幼兒回答，教師小結
教師：餃皮搟好后，接下來要做什么呢？怎么包餃子呢？
二、和一位教師合作表演音樂游戲，幼兒觀察
教師幫助幼兒理解音樂ABA三段
第一段：表現搟餃皮，餃皮變大。
第二段：表現放餃餡，捏餃子。
第三段：表現餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過后立即不動。
三、教師引導幼兒模仿動作。
教師：誰是餃子，誰是大廚師？
教師：大廚師是怎么包餃子的？餃子包好后，要干些什么呢？（引導幼兒表現餃子翻騰的狀態）
四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂趣。
玩法：幼兒兩人一組
A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的動作。
B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現被包成餃子了。
A段：下餃子，幼兒乙表現餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動作，幼兒乙做造型。
幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂游戲的快樂。
五、結束活動
游戲結束，教師帶領幼兒回班分享包好的餃子。
幼兒園中班音樂公開課教案5
教學目標：
1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2、激發參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
教學重點：
《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對“呷。呷呷。呷|叫—|”附點節奏的掌握。
教學難點：
在B樂段中引導幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學準備：
經驗準備：
增強幼兒對節奏的感知；了解幼兒有關分組的經驗。
環境準備：
1、可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
教學課時：25分鐘
教學理論依據：
在當前幼兒園的課程實施以主題內容、主題形式呈現的背景下，教師對幼兒園音樂教育應重新思考并形成的觀念、教學活動設計的思路更新、教與學關系的處理、教學方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術課程，而是旨在提高學生音樂和人文素養的人文課程。在教學上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學的知識點滲透在活動的過程中，讓幼兒在學習的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學過程要突現幼兒的學習過程，讓幼兒的學習看得見，讓幼兒的學習成為有效的學習。本活動創設了“小黃鴨合唱隊”的情境，激發孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學習分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。
教學流程：
一、水中游來小黃鴨———引入和體驗
�。ㄒ唬⒖纯床虏隆＃襟w出現大浴缸）
1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
（引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
�。ㄒ唬�、聽聽說說（媒體出現小黃鴨）
重點提問：
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
�。ㄓ^察媒體，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
�。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）
3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
�。ń處熞龑в變赫f出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）
4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
�。ń處煄ьI幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點節奏）
5、你們是怎么玩水的？
�。ㄒ龑в變焊鶕罱涷炚f出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6、小結：教師用*。**。*|*—|的節奏語言進行總結。
�。ń處煄ьI幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節奏）
7、我的.小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
�。犅犛變弘S意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節奏來模仿小黃鴨的叫聲）
8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
（教師此時放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請幼兒進行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節奏的掌握）
9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？
�。ń處熢诖藭r引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）
10、師生合唱A段2遍。
（此時教師可以根據幼兒歌唱過程中出現的問題進行隨時指導，如：節奏不穩，歌唱1—2遍歌曲A段。）
�。ǘ�、玩玩唱唱
重點提問：
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？
�。ㄒ龑в變赫f說小黃鴨可能有什么本領）
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領？
（教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3、追問：我的小黃鴨有什么本領？
（引導幼兒將聽到的歌詞“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
�。ń處熞龑в變涸凇八鼤巍薄八鼤薄八鼤翟S多泡泡”后根據適當節奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
�。ㄔ凇八鼤翟S多泡泡”后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）
6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
（引導幼兒觀察媒體，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數）
三、小小黃鴨合唱隊———分組歌唱
�。ㄒ唬R唱練習
重點提問：
1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
�。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，點擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
�。襟w出現6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡）
3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
（引導幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
�。╬pt媒體出現分組完畢的小黃鴨合唱隊）
5、這下可以演出了�？墒菃栴}又出現了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
�。◤那楦猩霞ぐl幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）
6、那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。
（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）
7、小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？“它會唱”哪組唱？“它會吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰來唱？
�。◣熒餐懻摲纸M唱的規則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
�。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍）
專家點評
（王莉娟上海市黃浦區教師進修學院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優秀教育工作者）：
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。
教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分別創設為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環節設定為AB兩個樂段分開學習的方式。
A段歌曲的學習中，教師將歌曲中附點節奏的學唱作為教學重點。教師先通過反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節奏****|*—|和附點節奏*。**。*|*—|）的聽辯來進行模仿學習小黃鴨的叫聲（附點節奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。
B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領為主，學唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經過師生共同的規則討論，得出了歌唱的規則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱“它會游，嘩嘩”，歌唱隊唱“它會唱，嘎嘎”，泡泡隊唱“它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領。
整個活動設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學的好范例。
幼兒園中班音樂公開課教案6
一、活動目標
感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒，喜歡參加音樂活動。
二、重點和難點
感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒。
幼兒在表現樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
三、材料準備
“潑水歌”錄音磁帶
四、設計思路
這首樂曲表現的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節奏感很強，并且具有很高的感染力，同時結合幼兒經過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點，通過感受樂曲，表現樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。
五、教育流程
1、表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進一步感受樂曲、體會樂曲
�。�1）表現角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲
告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發幼兒興趣。
說明
�、儆變涸诶蠋煹募ぐl下會出現許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2—3次，老師盡可能在這2—3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結束后的講評中發揚幼兒大膽學習新本領。
�。�2）和幼兒共同參與表演角活動，引導幼兒感受樂曲，表現樂曲。
老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經驗，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。
說明
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜�，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨著音樂節奏拍二下手，再作“小飛機”動作（兩臂側平，身體左右側擺）各一次，同時大聲地說出“小飛機”。
②老師以平等身份游戲可有3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進一步激發幼兒興趣。
2、集體活動：感受樂曲、表現樂曲體會和同伴相玩的樂趣。
�。�1）觀看老師的演出。
說明
�、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌�，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發幼兒強烈的興趣和模仿欲。
②老師在表演之前可以引導幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。
�。�2）集體活動師生共同感受、表現樂曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶穲@’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時引導幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。
說明
這一環節中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉椅”等等，這些內容很多來源于角落游戲，老師應鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學一學。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。
說明
�、傥璧傅膭幼饔性S多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說并不陌生，同時由于舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內容如“小飛機”“小轉椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節奏，表現出動作。
�、谝龑в變焊惺軜非�，表現樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現（動作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發其他幼兒的興趣。
4、表演角：延伸活動。
�。�1）繼續引導幼兒大膽表現情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的.樂趣。
�。�2）引導幼兒在表演角中學習交換舞伴。
（3）在此基礎上可以讓幼兒創編其他舞蹈動作。
說明
可以通過表演角講評設制一個小舞臺，讓幼兒有表演機會。
我是一片樹葉（音樂）
目標
1、豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。
2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。
準備
長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過程
1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。
2、觀察秋季樹葉的變化
�、贅淙~的顏色有什么變化？
�、诠物L的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？
�、蹣淙~變黃以后怎么樣？
�、軜淙~飄落到什么地方？
3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4、在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。
建議
1、此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。
2、這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。
3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。
幼兒園中班音樂公開課教案7
設計思路：
節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學的.輕松，老師也教的輕松。
一、活動內容：
節奏活動《一千零一個噴嚏》
二、活動目的：
1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。
3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。
三、活動準備：
木魚、小鼓、沙球
四、活動過程：
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
�。�1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什么打噴嚏？
（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》
2、教師講述故事，探討故事角色特點。
�。�1）教師講述第一遍故事。
提問：故事的題目？故事里有誰？發生了什么事？它是怎樣解決的？
�。�2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。
小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。
大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。
4、幼兒嘗試各種樂器。
�。�1）組織幼兒自由選擇樂器。
師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。
（2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。
師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么？
5、幼兒持樂器為故事配節奏。
�。�1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。（師指揮，并進行實際情況指導）。
師提出要求：
�、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓]；
②不要讓樂器隨便發出聲音。
�。�2）根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。
�。�3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏
�。�4）師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。
6、游戲《小兔和狼》結束。
幼兒園中班音樂公開課教案8
目標：
學唱歌曲，嘗試輪唱。
體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
準備：
音樂磁帶。
過程：
田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2、我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點學唱：“鐘兒已經敲響”這句。
5、完整演唱歌曲。
弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的.方法：一個聲部先開始，結束時重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。
5、學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動反思：
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
幼兒園中班音樂公開課教案9
一、活動目標
在欣賞樂曲活動中感受搖籃曲是安靜、優美的，培養幼兒欣賞音樂的情緒與豐富的想象力。
二；活動準備
1、錄音磁帶《搖籃曲》。
2、布置小環境。
3、娃娃若干。
三：活動過程
情景導入——（布置一個小環境：有小床，娃娃等，將幼兒帶進角色游戲中。）
T：娃娃該睡覺了，可她吵著不肯睡，你有什么好辦法能使她安靜地睡著嗎。
�。ǘ┏醪叫蕾p
T：有一首歌曲能使娃娃快快睡覺，這首歌曲的名字叫《搖籃曲》，我們來聽一聽。
（放錄音讓幼兒欣賞。）
T：這首歌叫什么名字？聽了音樂，娃娃也不吵了，咱們再聽一遍，想想為什么娃娃聽了這搖籃曲會睡著了？（讓幼兒再次欣賞音樂，引導幼兒發現音樂的特性是很慢的、好聽的、安靜的'、舒服的。）
T：你們聽到歌曲中唱了什么？（再次引導幼兒欣賞歌曲，然后讓幼兒自由地談談歌詞內容。）
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T：我們的寶寶要睡覺了，我們邊聽邊哄她們睡覺吧。（將事先準備好的娃娃分發給幼兒，讓他們邊聽邊哄娃娃睡覺，從而進一步感受搖籃曲的特點。）
延伸活動——教師可以引導幼兒邊聽樂曲邊用圖畫的方式，將對《搖籃曲》的感受畫下來。
操作提示
繪畫活動不必放在欣賞活動中同時進行，可放在區域活動中進行，讓幼兒再次感受《搖籃曲》，完成后用語言與同伴分享感受和想法，以該樂曲作為背景進行即興朗誦。午睡時，可讓幼兒再次欣賞《搖籃曲》慢慢進入夢鄉，進一步感受搖籃曲風格音樂的美妙。
睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙手。睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的手臂。
睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽愛你。輕輕搖著你，搖籃搖你，快快安睡。
永遠保護你，世上一切，幸福愿望。媽媽喜歡你，一束百合，一束玫瑰。
夜已安靜，被里多溫暖，愛和溫暖，一切都屬于你。等你睡醒，媽媽都給你。
幼兒園中班音樂公開課教案10
活動目標：
１、通過活動了解袋鼠的特征，萌發保護動物的情感。
２、體會媽媽對自己的愛并且用生動自然的動作和語言來表現歌曲的基調。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重難點：重點：用生動自然的動作來表現，唱出歌曲；語言和動作的協調性并能打出歌曲的節奏難點：欣賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的區別
材料與環境創設：袋鼠、老鼠圖片若干
設計思路：在幼兒的內心已經萌發了去關愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發他們對歌曲的.興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關愛，真正的做到了家園互動；還可以邊聽音樂邊打節奏，這樣既培養了他們的節奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。
袋鼠媽媽
活動流程：聽音樂，搬椅子（做準備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩歌，了解詩歌內容→欣賞歌曲，跟音樂打節奏
一、聽音樂，搬椅子①讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節奏。②練聲，復習以前的歌曲，集中注意力投入到學習中去。
二、出示圖片，引起興趣①說出圖片上畫的是什么？區別袋鼠和老鼠的特征。②知道袋鼠是稀有動物要進行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。
三、朗誦詩歌，了解詩歌內容①教師提問，了解詩歌的主要內容，并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。②幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。
四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節奏①老師彈奏，幼兒打出節奏。②欣賞歌曲中音的高低、節奏的快慢，跟著音樂跟唱。③讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。
活動反思：
幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養；教給幼兒簡單的音樂技能；發揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
幼兒園中班音樂公開課教案11
活動目標：
1、學習有感情地朗誦兒歌
2、能根據香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、香蕉實物，掛圖
2、幼兒知識
經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解
活動過程：
一、出示香蕉，激發興趣（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法）
二、感知兒歌的內容
1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的`想象和表述
�。�1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發：這樣看，像什么？
�。�2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什么？
（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發：這樣子看，又像什么？
2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？
三、幼兒學習兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調是什么樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）
3、小結：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處活動延伸；幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》
教學反思
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個月，之后幾乎連續采收。
幼兒園中班音樂公開課教案12
一、活動目標：
1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
二、活動準備：
課件、磁帶
三、活動過程：
（一）、導入：做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）
（二）、發展：1、發聲練習
3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰��？讓我們一起去看一看，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花�！�
�。�2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）
�。�3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）
4教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
5學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
7聽教師演唱，幼兒拍手
8幼兒完整唱三遍
9啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
�。�1）“冬天過去了，什么季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）
（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
�。�3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好？
10編完后完整的說，小朋友你們都非常的'棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
12幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個別進行演唱
13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的唱兩編
14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）
15加動作進行演唱
四、結束：
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
五、活動延伸：
美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容
幼兒園中班音樂公開課教案13
一、活動目標
1．通過游戲使幼兒進一步感受并區分do、re、mi、sol、1a的不同音高。
2．在與同伴合作表現春天情景的游戲中，進一步感受春天的美好。
二、活動準備
1．感知故事“小蝌蚪找媽媽”。
2．蝦、蟹、鴨、烏龜、金魚的胸飾若干。
3．鋼琴。
三、活動過程
(一)熱鬧的小池塘
T：春天的小池塘可熱鬧了，你們看誰在池塘里唱起了歌?
T：(出示紅金魚)她唱歌發出什么聲音?(mi……)
T：再看看還有誰?(逐一介紹其他四種動物及相應的音高)
T：選你喜歡的動物做朋友，找到自己的家!(扮演角色，用相應的.音高確認自己的角色)
(二)小蝌蚪找媽媽
T：你們聽是誰在哭呢?(老師扮演小蝌蚪尋求幫助)
T：小蝌蚪聽著音樂游呀游，他停下來時就用歌聲請求你們的幫助，唱到什么音什么動物就出來幫助他，你們要用小耳朵仔細聽，聽聽想想什么時候小蝌蚪邀請你們。玩法：幼兒唱歌曲叫、蝌蚪》到結尾時，教師彈奏，幼兒根據最高的連續音，選擇自己的角色出來幫助小蝌蚪。
操作提示
整個活動都是在春天的一個背景中，孩子們扮演著池塘邊自己喜歡的角色，因此游戲的規則及出現問題時老師的語言引導都是在情景之中，用游戲的方式進行，這樣更便于孩子理解和接受，通過角色語言幫助幼兒做自我調整。
幼兒園中班音樂公開課教案14
活動目標
1、引導幼兒感受節奏的快慢變化。
2、讓幼兒充分感受活動帶來的快樂。
3、引導幼兒大膽表現。
活動準備
材料準備：歌曲音樂，背景圖一張，水彩筆1支，美羊羊、喜羊羊、慢羊羊、灰太狼手偶及皮鞋一雙。
活動過程
1、學小動物走路，引起興趣
師：“一天，天氣特別好，有一群小動物要到山上玩。我們聽聽都有哪些小動物。”（讓幼兒自由模仿）
分析：此環節注重了游戲是幼兒的基本活動，能滿足幼兒身心發展的需要，能為幼兒帶來快樂，可以調動他們的積極性，使他們能大膽想象、表現樂曲所描繪的音樂形象。
2、節奏練習
師：“小動物們爬到山頂上聽到有唱歌的聲音，你們聽聽是誰在唱歌？”（師用皮鞋打節奏）
師：“今天，小朋友們都穿了一雙小皮鞋，你們的小皮鞋會唱歌嗎？快讓它們唱唱歌讓我聽聽。今天我的大皮鞋要和你們的小皮鞋比一比：誰的鞋唱歌好聽，好嗎？”
教師用鞋打節奏：
3、聽第一遍歌曲：“皮鞋‘踏踏’響”
師：“美羊羊也有一雙小皮鞋，她可喜歡了，每天東走走西走走特別高興，聽，美羊羊的新皮鞋又開始唱歌了。”（幼兒聽歌曲）
師：（提問）“剛才誰聽到了美羊羊的皮鞋是怎么唱歌的？請你學一學�！�
4、聽第二遍歌曲（再次表演一遍）
師：“是的，美羊羊的皮鞋真奇怪，總是‘踏踏’響，‘踏踏’響。到底美羊羊的皮鞋什么時候唱的時間長？什么時候唱的時間短，什么時候快什么時候慢？我們再聽一遍�！�
5、出示整個歌曲節奏，教師邊唱邊打節奏
師：“美羊羊的皮鞋是怎么唱歌的，我們都聽清楚了吧！美羊羊有了這雙皮鞋可高興了。一天，她來到了一條小路上一邊走一邊唱歌，你們看這是什么？（腳�。┦钦l的？”
教師邊唱邊指腳印唱隨后提問；“美羊羊的腳印像什么？”
分析：通過故事、游戲、提示等多種方式讓幼兒在聽音樂的過程中感知音樂的重拍，并層層深入，逐步讓幼兒了解歌曲的性質和結構。引導幼兒大膽表現自己的情感，并在游戲中獲得樂趣。
6、幼兒隨音樂打節奏學唱歌曲
師：“我們來試一試邊唱邊用腳打節奏，好嗎？”
7、模仿各種動物走路，鞏固練習節奏及歌曲
師：“我們的小皮鞋的聲音引來了一位小客人，你們看是誰？”（幼兒回答慢羊羊）幼兒邊唱邊學慢羊羊走路。（播放慢節奏的音樂）
“又來了一個小動物——灰太狼�！庇變鹤龀龊苤氐膭幼�。（播放節奏稍快的音樂）
“這次又來了一個——喜羊羊�！保úシ殴澴嗌钥斓�.音樂）
分析：整個活動以幼兒喜歡的動畫人物展開，教師用生動的話語激發幼兒的表現欲望和創造欲望，并用講故事的方式幫助幼兒進入情節，感受節奏的快慢變化。
8、鼓勵幼兒用身體的其他部位為歌曲配節奏
分析：用身體的各個部位為歌曲打節奏把活動推向高潮，引導幼兒嘗試用個性化的動作表現對樂曲重音的感知，并大膽想象、表現歌曲的節奏變化。
9、聽音樂做動作走出教室
師：“讓我們的小皮鞋唱起來吧！”
幼兒園中班音樂公開課教案15
設計意圖：
偶然的機會看了《三只小豬》配樂動畫片，感受頗深。生動有趣的故事情節，笨拙可愛的人物形象及與故事情節發展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬……《蓋房子》這首歌歌詞簡單易記，郎朗上口，幼兒比較容易掌握，再配合小豬蓋房子的情節，非常有趣！
活動目標：
1.傾聽歌曲《蓋房子》，理解歌詞內容，體驗歌曲活動歡快的情緒。
2.探索不同的房頂和煙囪的'造型動作。
3.通過游戲體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動重點：
理解歌詞內容，體驗歌曲活動歡快的情緒。
活動難點：
探索不同的房頂和煙囪的造型動作,嘗試歌表演。
活動準備：
1.已欣賞過《三只小豬蓋房子》的故事。
2.帶領幼兒到附近建筑工地，觀看工人砌墻、抹水泥的勞動及其動作。
3.配套ppt,大灰狼頭飾
活動過程：
一、在《棒棒糖》音樂伴奏下進教室。
二、根據《蓋房子》歌詞內容創編砌墻動作。
1.師：這是誰來了，他最擅長干什么？（蓋房子）老師帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里的建筑師是怎樣蓋房子的(引導幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂)。
2.小豬來學蓋房，我們一起來學學蓋房子吧！教師示范引導，幼兒回憶蓋房子需要做哪些事。
3.教師唱歌曲，幼兒隨音樂做動作。
三、通過圖譜幫助幼兒熟記歌詞
1.看圖譜幫助幼兒鞏固蓋房子的步驟。
2.通過搗蛋鬼變走小豬一張圖片的方式，引導幼兒歌唱找回圖片。
3.搗蛋鬼變走小豬兩張圖片，幼兒扮小豬邊唱邊做動作找回圖片。
4.小豬蓋了什么樣的房子？不同的房頂和煙囪的房子，幼兒用身體動作表現。
四、歌表演
1.結合故事情境，幼兒扮豬老大隨音樂一起蓋稻草房，做不同造型的屋頂，教師扮演大灰狼吹倒稻草房。
2.幼兒兩兩合作扮豬老二隨音樂一起蓋稻草房，做不同造型的屋頂，教師扮演大灰狼推倒稻草房。
3.唱《蓋房子》歌，豬小弟們圍成一個圓圈蓋一個大大磚頭房子，蓋起了磚房子，磚房子很結實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，大灰狼從煙囪爬進屋子被開水燙然后灰溜溜地走了小豬們開心極了。
五、活動結束
我們小朋友長大后可以蓋個高科技的房子，防火防電防壞人，好嗎？
活動反思：
游戲是幼兒喜歡的活動，本節課教師將小豬蓋房子的故事情節與音樂相結合，提高了音樂教學的效果，增強了趣味性，寓教于樂讓幼兒孩子們在整個活動中充滿興趣和激情，體驗了歌表演的快樂！
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