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    幼兒園中班音樂教案

    時間:2023-02-19 18:17:30 音樂教案

    幼兒園中班音樂教案【熱門】

      作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園中班音樂教案【熱門】

    幼兒園中班音樂教案1

      活動目標

      1、體驗模仿拳擊游戲的樂趣,感受音樂的歡快。

      2、熟悉音樂的結構,嘗試用動作表現音樂。

      3、能與同伴分角色隨樂而動。

      重點難點

      重點:聽辨音樂重音點,嘗試做出拳動作。難點:隨重音節拍有力地做出出拳動作。

      活動準備

      1、經驗準備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,并會隨音樂做律動。

      2、物質準備:音樂、拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴等。

      3、場地安排:椅子擺放為每邊分兩縱排。

      活動過程

      1、情境導人,聽音樂說感受。

      大家好,我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽,它們藏在音樂里,我們一起來聽一聽。

      2、聽辨音樂,匹配圖譜。

      (1)這首音樂里,哪些地方是在出拳,哪些地方是在做準備?

      教師:剛才熱身時哪些動作很有力量?我們要在音樂的什么地方出拳?

      (2)隨音樂再次復習律動,并嘗試在音樂的重拍處出拳。

      3、探索動作與樂器相匹配。

      (1)出示拳擊手套并指導幼兒佩戴,幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。教師:請你們試一試,戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?

      (2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。

      (3)師幼共同隨音樂進行演奏。

      4、師幼互動,體驗進攻、防守的`游戲氛圍

      (1)創設游戲情境:我們的比賽快要開始了,小拳擊手們可以自由選擇隊長,看看隊長們是怎么對抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

      (2)幼兒自選隊長進行分組,模仿練習進攻與防守的對抗動作1—2遍。(教師用語言提示)

      (3)師幼互動,隨音樂再次練習進攻與防守的對抗動作。

      5、進行游戲,熟悉游戲規則。

      (1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

      提問:剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規則)

      (2)師幼互動,集體練習在音樂結尾重音處拍鈴,體驗團隊勝利的喜悅。

      6、完整游戲。

      情境創設:女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準備好了嗎?(集體在兩位教師隊長帶領下隨音樂完整游戲)

    幼兒園中班音樂教案2

      活動目標:

      1、 引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格,體驗音樂活動的快樂。

      2、 培養幼兒大膽想象及表現音樂形象的能力,以及良好的'節奏感。

      3、 引導幼兒了解樂曲中重音出現的規律,鼓勵幼兒用多種方法表現音樂形象。

      活動準備:

      1、 貓和老鼠布偶。

      2、 打擊樂器:鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

      3、 道具:報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

      4、 錄音機和音樂磁帶。

      活動過程:

      1、 教師播放音樂,引導幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論:這

      段音樂講了一個什么故事?貓是怎樣捉老鼠的?

      2、 引導幼兒欣賞音樂,討論:追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同?

      3、 教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲,引導幼兒了解重音出現的規律,熟悉音樂形象。

      4、 為幼兒提供游戲道具,引導幼兒再次玩游戲,鼓勵幼兒大膽想象并討論:還有什么辦法可以捉老鼠?你準備怎么打老鼠呢?一個人去還是和朋友一起去?

      5、 教師出示打擊樂器,鼓勵幼兒用打擊樂器來表現音樂形象。

      6、 教師向幼兒簡單介紹音樂作品--撥弦。

    幼兒園中班音樂教案3

      教案方針

      1、感覺歌曲生動歡暢的情緒,體驗與伴侶結伴演出的快樂;

      2、能創編跳躍、連貫的行動輔佐領略和表示歌詞的內容;

      3、劈頭學唱歌曲,知道ABA的布局范例,并學慣用"跳躍地"和"連貫地"兩種方法來表示歌曲。

      教案籌備

      履歷籌備:幼兒已有遠足的'糊口履歷;

      物質籌備:CD音樂《遠足》。

      教案進程

      一、教案導入

      1.溫習歌曲《小紅花》。

      指:(西席彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應怎么唱?(前面跳躍,后頭連貫)

      用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

      2.西席引導幼兒回想遠足時的優美前景。

      提問:你們遠足過嗎?去了那邊?玩了些什么?

      3.西席范唱歌曲,引導幼兒報告歌詞內容。

      提問:歌曲里小伴侶遠足時快樂嗎?他們是怎么遠足的?瞥見了什么?

      4.幼兒學唱歌曲

      二、西席再次范唱歌曲,開導幼兒發明ABA的布局。

      提問:你們發明歌曲里有溝通的處所嗎?

      三、西席教育幼兒學唱歌曲,進一步領略熟悉歌詞。

      提問:這首歌里唱到白云奈何?陽光奈何?青山、綠水怎么樣?

      四、西席引導幼兒接頭,發明并運用差異方法演唱歌曲。

      提問:你們發明中間部門和前后反復的處所有什么差異?你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方法?

      五、西席通過語言創設情境,到"處所遠足",教育幼兒完整學唱1~2一遍。

      六、勉勵幼兒聽音樂結伴邊演出邊贊美。

    幼兒園中班音樂教案4

      活動目標:

      1、根據音樂創編不倒翁和小娃娃的動作。

      2、體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。

      3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現

      活動準備:錄音、玩具等。

      活動過程:

      1、復習上節課所學習過的歌曲。

      2、創編動作聽第一段,創編不倒翁的動作,表現出不倒翁的搖搖晃晃。

      3、聽第二段,創編小娃娃的動作,表現出小娃娃動作流暢的感覺。

      4、展示和分享幼兒分兩組,分別扮演不倒翁和小娃娃。

      幼兒合作進行游戲。

      活動反思:

      整個活動以教師為主體,單向發揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運用了多媒體課件的.形式來吸引和激發幼兒的興趣,但是反復的播放,重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上,嚴重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性,更談不上創造性,為了學會教師所教的內容而感到困難,感到苦惱,自然會毫無參與活動的興趣,更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。

    幼兒園中班音樂教案5

      活動目標:

      1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節做動作。

      2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演,通過夸大動作幅度來表現不同的雨點落下時的姿勢,以及小花喝水時快樂的神態。

      3.在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。

      4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      5.能跟著節奏打節拍。

      活動準備:

      1.課件

      2.幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

      活動過程:

      一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。

      師:“小雨在干什么?”

      二、欣賞課件,熟悉樂曲的內容

      師:“小雨和小花在做什么?”

      三、教師引導幼兒創編A段小雨落下的動作。

      1.教師啟發幼兒做小雨落下的動作。

      師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

      2.教師唱譜,幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的.時候蹲下。

      師:小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

      3.教師帶領幼兒練習A段,重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。

      四、教師引導幼兒創編B段動作。

      1.教師啟發幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。

      師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。

      2.教師做雨點的動作,幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態。

      師:小雨點來了,小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向,小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

      3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現出快樂和感激之情。

      師:花開心是什么樣子?除了可以用動作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?

      五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

      1.教師分配角色,指導扮演花的幼兒散點站位。

      2.教師引導一部分幼兒當小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態對幼兒的表演給予及時的肯定。

      3.交換角色,聽音樂再次完整地表演。

      活動反思:

      在活動中,我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂的不同內容,表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。

      小百科:雨是一種自然降水現象,是由大氣循環擾動產生的,是地球水循環不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

    幼兒園中班音樂教案6

      活動目標:

      1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

      2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

      3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      1、對農場(村)的動物及叫聲有一定的認知經驗(經驗)。

      2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經驗)。

      3、農場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片,和節奏卡兩張(○×○,×××—)。

      活動過程:

      一、復習歌表演《小豬睡覺》。

      1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。

      提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農場里,同時出示農場背景圖,以及小豬)

      2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

      二、學唱新歌。

      (1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)

      1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,(快思老師。教案網出處)問:打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節奏卡(×○×○),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕嚕。

      2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節奏卡(×××—),幼兒學念嚕嚕嚕。

      3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞,注意掌握休止節奏。

      (2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

      1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

      2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲,并模仿相應的動作。

      3、引出歌曲名稱《在農場里》,同時出示“在農場里”四個字寶寶。

      三、創編新歌詞。

      1、幼兒遷移經驗,說出在農場的其他動物及其叫聲,并編進歌曲里唱一唱。

      2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學唱。

      3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

      四、結束談話。

      表揚幼兒能積極動腦,并給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

      教學反思:

      通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的.方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    幼兒園中班音樂教案7

      教學目標:

      1、感受音樂的性質變化,通過動作表現角色的特征和情緒。

      2、幼兒能理解故事,根據故事內容做游戲。

      3、幼兒能準確分辨大象和小鳥的音樂。

      4、培養幼兒互相幫助、團結友愛的精神。

      教學重難點:幼兒能用動作表現角色的特征和情緒。

      教學準備:掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

      教學過程:

      一、開始部分:

      律動激趣,教師帶領幼兒聽音樂做課前律動。

      二、基本部分:

      1、故事引入:

      (1)師:今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲,小朋友猜一猜它們是誰呢?

      (2)教師出謎語引出大象和小鳥

      一身毛,尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)

      耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干。(大象)

      (3)大象和小鳥的特征

      觀看圖片,認識小鳥和大象,觀察大象和小鳥的特征。

      (4)教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

      森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的'聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了。

      2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。

      (1)聽小鳥音樂,讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞?幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如:拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

      (2)聽大象音樂,讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞?幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。

      (3)聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結對,舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作,如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。

      (4)教師小結提醒幼兒:大象因為特別大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小,身體輕,跳起舞來動作靈巧、可愛。

      3、游戲:

      (1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》游戲,小朋友跟老師一起玩這個游戲好不好?

      (2)介紹游戲方法和規則:

      a根據故事情節將幼兒分成大象和小鳥兩組,分別戴上頭飾,剛開始“森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,”部分,扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

      b“忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。”部分,扮大象的幼兒準備走,扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。

      c“這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。”部分,扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。

      d“藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了。”部分幼兒自由結對舞蹈游戲。

      E、最后教師說“天黑了,小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作,回到自己的座位上。

      (3)播放音樂,教師和幼兒一起游戲。

      三、結束部分

      教師小結:今天大象和小鳥玩的高興不高興?為什么呢?因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣,互相幫助,團結友愛,這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。

    幼兒園中班音樂教案8

      目標:

      1、在游戲中熟悉旋律和節奏,鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

      2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。

      重點:鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

      難點:模仿老虎叫聲并表現老虎兇猛的樣子。

      準備:磁帶、娃娃(若干)

      過程: 一、熟悉旋律和節奏

      1、節奏游戲(歡迎小客人)

      1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(×××××)

      2)幫娃娃排排隊。(個別幼兒變換節奏型)

      2、手指游戲

      1)小手本領大會變戲法,會變什么呢?

      2)我們來和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個別)例:“××變小鳥”

      3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)

      二、新授歌曲

      1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動作)

      2、聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)

      3、老虎出來會怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的'?(范唱)

      4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)

      5、誰會扮演這只兇猛的老虎。(個別動作)

      6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)

      三、游戲《老虎和獵人》

      老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

    幼兒園中班音樂教案9

      活動目標:

      1、幼兒學會扭秧歌舞蹈,動作較協調,有節奏。

      2、幼兒感受和表現舞蹈歡樂的`情緒。

      3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

      4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      活動準備:

      紅綢帶每人一條(用多色皺紋紙替代)。錄音機和磁帶。

      活動過程:

      1、再次請兩名幼兒示范扭秧歌舞。

      2、組織幼兒復習扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。

      3、教師組織幼兒逐句學習動作。

      4、放歌曲磁帶,幼兒將整個舞蹈連起來跳。

      教師啟發幼兒以愉快、喜悅的心情,舒展、有力、富有節奏的動作來表現秧歌舞蹈的特點。

      5、放錄音,組織幼兒腰系紅綢帶,隨秧歌舞曲扭起來。

      6、待幼兒動作熟悉后,進行對形變換。

    幼兒園中班音樂教案10

      設計意圖:

      青蛙是夏天里特有的動物,我們借助青蛙這一形象,通過歌曲的學唱,讓幼兒一方面感受歌曲的小調風格及歌曲的詼諧、幽默,另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動學習”的教育理念,通過出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容,鼓勵幼兒自主創編手部動作,學唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

      作為第一課時,更多的是創設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結尾處唱法的不同等,老師雖沒有過多強調但教師在活動時要關注這些內容。此外,有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多,在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲,感受夏天的快樂。

      一研后的反思與調整:

      歌曲詼諧、幽默,幼兒非常喜歡。但先由教師講述故事內容,通過傳統的提問方式幫助幼兒理解歌詞,但試下來發現幼兒很被動,參與活動的積極性不高。建議變換了一種方式,遵循“幼兒主動學習”的教育理念,出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容,鼓勵幼兒自主創編手部動作,或許方法、手段的改變大大激發了幼兒的學習興趣。同時,細節方面有待仔細斟酌,如開始環節四張圖片同時出示;在提歌唱要求時,教師邊唱邊問,聽到這個聲音,你覺得心里怎么樣?該怎么樣唱呢?等。

      附:《青蛙捉迷藏》二研案例

      活動目標

      1.借助故事情節理解歌詞內容,初步學唱歌曲。

      2.創編手指動作,在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。

      活動準備

      圖片一份、音樂伴奏

      活動過程

      1.導入活動

      2.熟悉歌詞前半部分

      3.熟悉歌詞內容后半段

      4.完整學唱歌曲、注意心情的變化

      5.融入動作,表演唱

      6.結束活動

      活動反思:

      一、與主題活動的結合

      青蛙是夏天里特有的動物,我們借助青蛙這一形象,通過歌曲的學唱,讓幼兒一方面感受歌曲的小調風格及歌曲的詼諧、幽默,另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時,我們更多的是創設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結尾處唱法的不同等,老師雖沒有過多強調但教師在活動時要關注這些內容。此外,有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多,在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的`歡快叫聲,感受夏天的快樂。

      二、研討軌跡

      在一研的時候先是教師講述故事內容,通過傳統的提問方式幫助幼兒理解歌詞,但試下來發現幼兒很被動,參與活動的積極性不高。于是在二研、三研時我們變換了一種方式,遵循“幼兒主動學習”的教育理念,出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容,鼓勵幼兒自主創編手部動作,我們發現方法、手段的改變大大激發了幼兒的學習興趣。

      三、教學反思

      看活動目標一,制定的較為適宜,教師借助故事情節幫助幼兒理解歌詞內容,效果很好,幼兒非常的感興趣。但從活動目標二來看,“手部”和“手指”的概念區分的不清楚,導致教師在引導的時候也沒有把兩個概念弄明白,教師教學時引導的很累,一直是教師在給予幼兒,沒有調動幼兒學習的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考,從活動情況看,我們在選擇教學方法時更應考慮幼兒的興趣、愛好,要考慮方法的適宜性而不是新穎性,可見,幼兒對歌表演更感興趣,如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好,如創設一個“大水洞”,請幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外,當幼兒間出現肢體動作時,即與教師預設的環節出現沖突時,教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后,其實,這個時候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動作,然后教師直接示范動作表演,然而,這對于一位沒有預先準備的青年教師來說,可能想到未必做到。

    幼兒園中班音樂教案11

      活動目標:

      1.復習并理解四種音符的時值。

      2.英語學習:學習句型,How many apples? Four apples。

      活動準備:

      歌曲《咚咚鏘》節奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。

      活動過程:

      1. 復習歌曲《咚咚鏘》

      2. 引導幼兒了解每種音符的時值(吃幾個蘋果)

      3. 英語學習教師:"What is this?"幼兒:"Apple."教師:"How many apples?"教師帶領幼兒指著apple數數,one two three four,引導幼兒回答出:"Four apples."

      (1)教師請個別幼兒示范,教師"What is this?" 幼兒:"Apple." 教師:"How many apples?"幼兒跟隨教師一起數:"One two three four. Four apples."

      (2)教師:"Ok now I want to some to practice at here."教師請兩名幼兒為一組進行對話表演。

    幼兒園中班音樂教案12

      目標:

      學唱歌曲,嘗試輪唱。

      體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

      準備:

      音樂磁帶。

      過程:

      田鼠弟弟沒起床。

      1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?

      2、我們來學唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

      弟弟,起床吧。

      1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

      2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

      3、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

      4、重點學唱:“鐘兒已經敲響”這句。

      5、完整演唱歌曲。

      弟弟,快快起床。

      1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

      2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結束時重復最后一句。

      3、幼兒嘗試輪唱。

      4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。

      5、學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

      活動反思:

      活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的.積極情緒,從而使小朋友養成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準備。

    幼兒園中班音樂教案13

      活動目標:

      1.體驗歌曲所蘊涵的積極情緒,感受歌唱的樂趣。

      2.積極學唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。

      活動準備:

      1.幼兒聽過故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡覺的故事情節;活動前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。

      2.音樂錄音、田鼠木偶。

      3.請一位老師合作示范輪唱。

      活動過程:

      一、田鼠弟弟沒起床。

      1.師帶領幼兒隨音樂歌表演《兩只老虎》。

      2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來幼兒園唱歌、跳舞、學本領了,可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢,你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺,早上起不來了)

      3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助它呢?(早上它一直要睡過頭,這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時起床呢?)

      二、弟弟,起床吧。(學習演唱歌曲)

      1. 我們來學學小鬧鐘的響聲,一起用“當”這個音來唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好嗎?(師彈琴,引導幼兒一起用“當”音哼唱旋律。)

      2.我們的小鬧鐘已經敲響了,可田鼠弟弟還是沒有醒過來,你們有什么話要對它說的嗎?

      3.我也有一些話想對田鼠弟弟說,我把它唱出來,你們聽聽我唱了些什么來勸小弟弟起床?(師范唱一遍)

      4.聽了這首歌你覺得心情怎么樣?(緊張、急促)//

      5.引導幼兒理解歌詞并學習按節奏朗誦歌詞。

      (1)這首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面說了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復兩次)

      (2)你們也來學我催田鼠弟弟起床,好嗎?(學念歌詞)

      (3)重點練習:“鐘兒已經敲響”速度要快一些,結合節奏譜×× ×× × ×練習。

      6.幼兒輕聲學唱。

      (1)集體輕聲學唱一遍。

      (2)提醒幼兒“鐘兒已經敲響”這一句要唱清楚。這樣,田鼠弟弟就會知道應該趕快起床了。(帶領幼兒重點學唱“鐘兒已經敲響”這一句。)

      (3)我們把學會的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)

      三、弟弟,快快起床。(學習輪唱歌曲)

      1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?

      2.理解輪唱的.方法:

      (1) 今天我們一起來學習一種新的唱法,我要請x老師和我一起來唱一唱,仔細聽聽我們是怎么唱的?(兩個老師示范輪唱,請幼兒欣賞)

      (2)討論:

      a.我們是怎么唱的?(一個人先開始,另一個人晚開始一句。)

      b.唱到最后結束的時候是怎樣的?(一起結束的)

      c. x老師先開始唱,我比她晚開始,那為什么我們可以一起結束(唱完)呢?(結束的時候,先唱的人把最后一句重復一遍。——全體幼兒練習唱第一聲部的最后一句)

      (3)試唱1~2遍歌曲,初步感受輪唱。(全體幼兒先唱,老師晚唱一句,提醒幼兒堅持唱自己的聲部,不要隨從老師的聲部。)

      3.幼兒嘗試輪唱。

      (1)師先播放錄音歌曲,然后帶領幼兒唱第二聲部(1~2遍),引導幼兒注意傾聽并準確起唱。(提醒幼兒堅持自己的聲部,在自己唱的同時也聽聽旁邊小朋友的聲音。)

      (2)將幼兒分成兩隊(兩聲部),看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏,第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來并播放給大家聽)

      4.師小結并鼓勵幼兒:輪唱的時候,好像大海的波浪,一浪過去,一浪又過來,就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。學會這首歌,我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

    幼兒園中班音樂教案14

      活動目標:

      1、根據音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。

      2、結合音樂感受和想象,并用肢體動作大膽表現。

      活動準備:象征嫩芽的手飾若干。

      活動過程:

      (一)前帶幼兒觀察過樹枝上的`嫩芽。

      (二)嫩芽是怎樣長出來的?

      1、春天來了,樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)

      2、嫩芽是怎樣長出來的?(幼兒回答,并可用動作表示)

      3、啟發幼兒把自己想象成一個芽苞苞,用動作表現發芽的過程。

      (二)學習律動《嫩芽長出來》

      1、教師彈奏音樂一遍,告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

      2、再次聽音樂一遍,想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽,又長成了一片新葉子的。

      3、引導幼兒感受音樂,想想嫩芽生長的樣子,注意樂曲前半段和后半段的不同,教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

      4、引導幼兒戴上手飾,根據音樂表現嫩芽生長的過程。

      5、請一些表現力較強的幼兒聽音樂表演,并與幼兒共同商定選用哪些動作來表現。

      6、幼兒聽音樂完整地表演。

    幼兒園中班音樂教案15

      目標:

      1、感受樂曲歡快的情緒,熟悉樂曲的節奏旋律。

      2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來的歡樂。

      3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      準備:

      1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

      2、音樂:樂曲《握手舞》、韻律音樂

      過程:

      1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進場。

      2、復習歌曲《愉快的小鳥》

      第一遍幼兒跟著音樂唱歌,第二遍模仿小鳥飛回座位。

      3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。

      引導語:今天蔬菜寶寶舉辦舞會,它們在舞臺上表演節目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開始。;。教。案來自:快思老。師教。案網;(播放音樂,老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)

      4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒,熟悉樂曲的節奏旋律。

      引導語:小朋友,聽完樂曲后,你對這首樂曲的節奏、旋律有什么樣的感覺?

      幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)

      老師拍手,拍打樂曲節奏,幼兒初步感受樂曲節奏。

      播放音樂,幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動作。

      5、老師出示沒上顏色的.蔬菜寶寶,引導幼兒觀看,啟發幼兒思考。

      引導語:咦,有一位蔬菜寶寶沒有上臺表演,它怎么呢?

      幼兒自由回答。

      哦,原來它沒有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?幼兒自由回答。

      6、請一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現。

      引導語:魔法仙子來了,她有一個魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂,請個別幼兒隨著音樂節奏拍拍頭)

      帽子變漂亮了嗎?沒有,魔力不夠大,我們大家一起來,好嗎?(播放音樂,幼兒跟著老師拍拍頭)

      7、引導幼兒隨著音樂節奏自由地創編動作。

      引導語:哇,帽子變漂亮了,拍拍頭可以將帽子變漂亮,還可以做什么動作將衣服變漂亮呢?

      (播放音樂,讓幼兒隨著音樂節奏自由地創編動作)

      8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來打扮一下,一起來參加舞會。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞)

      9、親子活動:舞蹈《握手舞》

      引導語:小朋友跳得真棒,我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎。

      播放音樂,孩子和父母一起跳舞。

      10、結束:老師小結,幼兒隨著音樂離開音樂室。

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