四年級(jí)上冊(cè)的英語教案設(shè)計(jì)
一、學(xué)情分析
今年四年級(jí)總共187人，學(xué)生都是從不同的學(xué)校來的，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的差別，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該班的學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，但仍有不少學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。由于經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，使得出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
全冊(cè)共有8個(gè)單元，內(nèi)容包括職業(yè)、動(dòng)物、餐點(diǎn)、科目、學(xué)校等方面。讓學(xué)生在聽聽、說說、唱唱、玩玩、演演中認(rèn)字母、學(xué)單詞、說句子，然后將所學(xué)語言積極的運(yùn)用到生活中去。通過英語增進(jìn)與他人的相互溝通和理解、欣賞。
三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式了解基本語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力，形成基本的語言能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本冊(cè)的單詞及句型。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能掌握本冊(cè)的單詞及靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，提
高學(xué)生用英語的能力。
五、考點(diǎn)
本冊(cè)的單詞、句型及相關(guān)的語法知識(shí)
六、教學(xué)目標(biāo)
希望通過努力，能更好的.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語的的能力，整體成績(jī)?cè)儆行碌倪M(jìn)步。平均分75分以上，及格率85%以上，優(yōu)秀率50%以上，消除學(xué)困率.
七、教學(xué)方法
�。ㄒ唬⿻�(huì)話教學(xué)
在會(huì)話教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
融合會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。
�。ǘ┰~匯教學(xué)
力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。語言詞匯的教學(xué)，相輔相成，不可分割。利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語言活動(dòng)。
1.充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)
TPR活動(dòng)深受兒童喜愛。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。
TPR活動(dòng)的操作方式：
1）Listen,lookandguess（聽音、看圖、猜意）
2）Listenandpoint（聽音指圖）
3）Listenando（聽聽做做）
4）Puttheminrandomorder(打亂順序做)
2.注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音
3.單元詞匯表上得這些單詞是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，教師應(yīng)詳細(xì)教授它們的結(jié)構(gòu)與書寫。
（三）歌曲與歌謠教學(xué)
要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.在每節(jié)課中滲透
2.靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中
3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)
（四）趣味故事教學(xué)
每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
1.對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語言。
2.對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖講述故事。
3.對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可，教學(xué)故事的步驟：
1）教師讓學(xué)生聽錄音、看圖，猜圖意。
2）教師在演示中略教擴(kuò)展性語言。
3）教師讓學(xué)生聽錄音，模仿語音、語調(diào)，扮演角色。
4）優(yōu)秀者自我展示。
4.評(píng)價(jià)活動(dòng)
對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)可以分三個(gè)方面在課堂上開展：
1）對(duì)會(huì)話和詞匯的評(píng)價(jià)
2）課堂作業(yè)本是按照形成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)。
3）每單元的聽力檢測(cè)
�。ㄎ澹⿴c(diǎn)提示
充分體現(xiàn)主情境圖的作用：
1.展示本單元的語言、詞匯、教學(xué)目標(biāo)，做到一目了然。
2.本冊(cè)8個(gè)單元的8幅主情境圖是一天故事線。
3.用于復(fù)習(xí)時(shí)展開游戲。
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