六年級英語上冊第一單元教案設計
課題
Unit 1 Hw D u G There? (第六課時)
教學目標
1、能夠讀懂Let’s read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。
2、能夠理解C Str tie 的故事。
3、幫助學生建立自覺遵守交通規則的觀念，并了解不同國家交通規則的異同。
教學重點
理解句型：In China/the US, drivers drive n the …f the rad.
教學難點
學生對文化差異的'理解，在中國和美國等國家車輛靠右行駛，在其他一些國家車輛靠左行駛，如英國，澳大利亞，新加波等。
教具準備
Z zip plicean的頭飾，錄音機和磁帶等
導 學 過 程
二 次 備 課
Step 1 、熱身(War-up )
（1）教師說口令:If u g b car , b bie r n ft, u ust watch traffic lights and nw the traffic rules. Red! ellw! green!學生聽音做動作，“Stp! Wait! G!
(2) 教師說動作詞，學生說出相應的交通燈的顏色。比如：wait –ellw stp—red g—green .學生之間比一比，看誰的反應快！
step 2、預習(Preview)
教師舉起左手，說：This is left hand. Shw e ur left hand! Then, shw e ur right hand.確定學生能夠區分左右之后，請學生上臺做動作：Turn left, turn right, turn bac.
step3、新課呈現（Presentatin）
Let’s read
（1）教師站在課前畫好的分道線的右側，往前走，邊走邊說：Nw I’ waling n the right side f the rad. I nw the traffic rules. D u thin s? 教師重復該句并板書：Wal n the right side f the rad.教師再沿路的左側往前走，請一名學生描述：u are waling n the left side f the rad.教師板書句子：Wal n the left side f the rad.組織學生討論：Which is right and which is wrng?
（2）教師接下來說：In different cuntries, traffic lights are the sae, but the traffic rules are different .請學生打開書本第九頁，教師問：What’s the difference between the tw pictures? Which picture is abut China and the US? Which ne is abut England and Australia? 教師引導學生從短文中找出答案：….教師領讀句子。
（3）學生閱讀短文，完成文中的判斷題。
（4）教師放Let’s read部分的錄音，學生跟讀。
Str tie
教師播放C str tie 的錄音，學生聽錄音回答問題：“Where d Z and Zip want t g ? Hw d the g there?”
學生打開課本第十三頁，教師提問:Wh dn’t the g b taxi? Wh des the plicean stp the? 學生讀故事回答問題。
教師放錄音學生跟讀故事，然后學生分角色表演故事。
Step 4：鞏固和延伸（Cnslidatin and extensin）
學生分組戴頭飾表演A.B 部分的對話和C部分的故事。
完成本部分活動手冊的配套練習。
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