關于中班教案錦集6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
幼兒園教案小星星教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。
教學準備：
1、打擊樂器若干2、小動物頭飾、羊 3、節奏卡4、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”音樂起：（放我愛我的小動物）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當音樂停時）
師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？
2、小動物學唱歌
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
（2）用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|
（3）在音樂伴奏下進行節奏練習。
（4）師：“樹上的`小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節奏樂《小星星》
（1）出示掛圖（1）
（活潑調皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用
身體各部位拍出XX|XX|的節奏。
（3）出示掛圖（2）
（安靜柔美的星星）
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：“現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）
（4）引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是C大調的135音高。
（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結束活動
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
中班教案 篇2
教學目的：
1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。
3.培養幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學準備：多媒體課件一套、磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）、掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）、蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干、在教室里布置一幅春景圖
教學重點：仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。
教學難點：用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程：
一、學習作品
1.導入：（放《找朋友》）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友啊？幼：花蝴蝶在朋友。
問：誰是春天的`朋友呢？幼：花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？幼：春天的朋友
那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？幼：花蝴蝶和小草握握手。
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？幼：花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？幼：都和春天握握手，她們對春天說：我們都是春天的好朋友。
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1.觀看表演（播放課件）
在優美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。
小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？
教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？
啟發幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯起來
小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動，練習仿編
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7.配樂串聯朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！幼兒自由出教室。
中班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒有過春游的經歷
2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說)，大膽表現對美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學習創編.并體驗創編的樂趣。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
PPT課件、音樂春野、油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程：
1、創設情境,理解作品內容。
(1)教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
中班語言優質課教案《五顏六色的春天》含PPT課件
師：小草為什么說春天是嫩嫩的'綠色呢?
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
幼：還有黃色、紫色、藍色……
2、大膽繪畫，表現春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色。那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂(春野)，幼兒繪畫。
3、學習創編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創編內容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥是誰畫的?引導畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什么顏色?
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。
教師加上結束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的。”
4、結束活動
師：小朋友們，我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎?
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
中班教案 篇4
活動目標：
1、體驗音樂與詩的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏的吟誦詩。
2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
活動準備：
1、《靜夜思》動畫視頻2、《靜夜思》音頻3、《靜夜思》鋼琴伴奏帶4、《靜夜思》舞蹈動作示意圖5、《靜夜思》舞蹈視頻
活動過程：
1、《靜夜思》視頻導入，激發幼兒對古詩的興趣。
——教師播放古詩動畫視頻，引導幼兒討論視頻內容。
師：說一說動畫里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？
——引導幼兒說出視頻主要內容：看著明月想念家人。
2、欣賞《靜夜思》音頻，感受音樂與古詩結合的美。
師：古時候有一位叫李白的詩人，他看著圓圓的明月，也很想念家人，于是寫成這首詩叫《靜夜思》，我們一起再來聽一聽。
3、播放伴奏帶，請幼兒一起唱《靜夜思》。
——老師做示范演唱。
——老師逐句教唱，數遍。
——老師教唱，請幼兒輕聲跟唱。
——老師請幼兒完整并大聲演唱一遍。
4、請幼兒一起跳《靜夜思》
——播放《靜夜思》舞蹈視頻（教師可根據喜好選擇用視頻或是示意圖），請幼兒看看視頻中在做什么動作。
——請幼兒唱《靜夜思》，教師配合幼兒的演唱用動作表演《靜夜思》。
——邊聽音樂，請幼兒一起表演《靜夜思》。
師：小朋友們都做得很好，大家想想，還可以用什么動作來表演這首古詩呢？
活動延伸：
1、表演區投放相關的音樂，引導幼兒改編各種動作來表演《靜夜思》。
2、家園共育家長可下載《寶寶巴士兒歌》早教APP，播放《唐詩聯唱》，引導幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》，也可邀請爸爸媽媽一起表演。
活動資料：
1、唐詩靜夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
教學反思：
1、大班是幼兒身心發展的最主要時期，自我評價能力已經的到了發展。個性特征有了較明顯的表現，這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發展的反思，在教學活動中，班上的幼兒都能參與到活動中來，甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價，并能有意識的控制自己的情感外部表現，能大膽的表現自己，幾個小朋友能一起分角色、道具，能以語言、動作等進行表現，并有一定的合作水平。
（2）對教師專業發展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平，學習特點和個性特征都比較掌握，之所以才能把教育內容的核心價值及其發展線索，能給與小小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
（3）師友互動的反思，在教學活動中，如果有個別的幼兒對教師的教學活動不能很清楚的理解時，我都會親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。如果有個別不能帶到教學要求，就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據老師的指令配合進行教學活動，所以每次都很順利的進行。
3、對活動效果的.評析，整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創新能力，思念家鄉的情感態度得到了升華。
4、如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮到各個環節，在古詩意境中和卡農表演上多下功夫，認真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識，并能靈活的運用。
中班教案 篇5
活動目標
1.知道“紅燈停、綠燈行”的交通規則，會在紅綠燈的指揮下安全過馬路，提高自我保護能力。
2.積極參與游戲活動，體驗模仿游戲的快樂。
活動準備
十字路口發生的交通事故視頻、《馬路上的交通知識》動畫片、十字路口、斑馬線圖片、布置游戲情景(十字路口、馬路、斑馬線等)、紅綠信號燈、《小司機》音樂、幼兒騎的小車和自制的汽車若干。
活動過程
1.游戲導人，發現問題。
(1)請幼兒從馬路的一端騎過去，看誰先到達。
(2)請幼兒分兩隊站在馬路的兩端，然后騎車到路的另一端，看誰先到達。
(3)出示兩條路(成十字形)，請幼兒分隊站在四個端點，同時騎車到路的另一端，看誰最先到達。
2.師幼討論，引出紅綠燈。
提問：剛才在騎車的過程中發現了什么問題?為什么會這樣?有什么辦法能幫助我們呢？
3.觀看錄像，了解紅綠燈的.用處。
提問：你們在什么地方見過紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。(復習《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規則我最行。
4.觀看交通事故視頻．討論不遵守交通規則的危害。
提問：如果不遵守紅燈停、綠燈行的規則會有什么后果呢?這些事故為什么會發生?出了事故會有什么后果?
5.觀看動畫片，拓展交通知識。
提問：你從動畫片里知道了什么?(行人不能走車行道．小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)小結：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規則，還要提醒家人也要遵守交通規則，這樣才能保證自己和家人的安全。
6.游戲《小小紅綠燈》
(帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通)
師：接下來我們玩一個游戲。我們現在都是小司機，每人開一輛車出來，要穿過馬路去停車場。過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號燈)小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。
游戲數次后，幼兒騎車出活動室。
中班教案 篇6
設計理念：
數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動目標：
1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。
活動重點：知道數字代表的意思，感知數字無處不在。
活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。
活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：
一、游戲活動。
1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。
師：你們看到了什么？
師：誰來告訴大家上面有幾個格子？
師：請你們在心里數一數，數好的舉手。
師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：現在你看到了什么？
師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。
這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？
接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？
適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。
二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數字寶寶呢？
幼兒自由回答。
（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。
師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？
小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。
2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。
小結：有時候數字告訴我們的.是日期。
4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？
小結：有時候數字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。
三、數字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。 說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？請幼兒在操作板上來找這些數字
1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？
師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什么情況呢？我們一起來看一看。
2、由易到難呈現圖片
（1）小雞：
師：它是誰？（小雞）師：這只小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里？
（2）小女孩、小豬、小青蛙
（3）人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數字幾？
師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。
四、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。
課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。
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