《太陽是大家的》三年級下冊語文教案
導語：為了讓學生懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應友好相處。下面是小編為您收集整理的《太陽是大家的》三年級下冊語文教案，歡迎閱讀!
一、教學目標
1、認識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、教學重難點
1、引導學生朗讀，背誦詩歌。
2、體會作者的擬人寫法，感受詩歌特有的語言魅力
三、課前準備
1、課文朗讀磁帶、錄音機。
2、自制多媒體課件。
四、課時 一課時
五、教學過程
(一)、激趣導入
1、教師導入：老師知道同學們特別喜歡猜謎語�，F在老師來說一條謎語，大家可要認真聽，動腦筋猜啊!天上一伙伴，相貌常在變，正面光燦燦，背面永不見。是什么?
2、學生猜謎。
3、師：今天，我們就來學習一首有關太陽的詩歌。
4、師板書：25太陽是大家的
5、學生齊讀課題。
6、師：這是一首很美的詩歌，請大家來聽課文配樂朗讀。(播放配樂朗讀。)
(二)、初讀課文，認讀生字、詞。
1、聽完朗讀，同學們想不想自己也來讀讀?
2、、出示課件：讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。并畫出本課生字，詞語，多讀幾遍。
3、師巡視，指導。
4、檢查認讀情況：出示課件：認一認：朵朵白云 、紅彤彤的晚霞 、歡樂地浪花、升起的太陽 、快樂的小朋友。
5、、指名讀、開火車讀。
6、師：紅彤彤的晚霞中的“彤”子單個字讀二聲，但在這個詞組里讀一聲。 范讀：紅彤彤的晚霞
7、老師這里還有一些本課的詞語：紅彤彤 、晚霞 、浪花 、睡覺、睡夢、趁機。(指名讀，比讀，自由讀，齊讀。)
8、指名識記本課生字。彤、霞、陪、趁。范寫：彤 趁
(三)、讀詩感悟
1、要求幫一幫：四人為一小組互讀課文，讀準字音，互相幫助指正。并讀出詩的節奏和韻味。
2、師穿插指導。
3、比一比：(指名比讀、小組比讀、朗讀聲情并茂的個人大家給與掌聲鼓勵。)
4、、說一說：說出自己喜歡的小節，讀一讀，并說出你喜歡的原因。
5、引導學生感悟第二節詩句中所蘊含的意思，啟發學生說一說太陽做了哪些好事。文中為什么把太陽寫成“她”?(擬人的寫法，讓我們讀起來感覺更親切。)
6、出示課件：讓同學們看太陽一天所做的好事。
7、、師：可是同學們，你們知道嗎?太陽做了一天的好事，到了晚上，她會和我們一同進入夢鄉嗎?
8、她去別的國家干什么呢?(別的國家也有小朋友，也有鮮花和小樹，他們也需要太陽。)
9、出示課件：看太陽去了那些國家?
10、原來，當我們進入甜蜜的夢鄉時，太陽又去做好事了!所以課文題目叫太陽是大家的
11、那么，最后一小節該怎么讀?指名讀。(要讀的輕，慢而有節奏。)為什么?
12、出示課件：總結詩歌的特點。a、優美的文字 b、豐富的想象c、
運用擬人的手法d、節奏輕快，賦予音樂感和色彩
13、這首詩歌除了以上特點外，還蘊含著深深的情感呢!讓我們來連接本單元的導讀(105頁)齊讀。
14、讀到這里，你想對別的國家的小朋友說些什么?(指名說)
15、這么美的詩，你能把它背下來嗎?
(四)、練習背誦
1、練一練：用最快的速度練習背誦。
2、比一比：小組內同學互相背誦，比比準背得準確。
3、背一背：指名分小節背誦，其他同學默背。
(五)、拓展：我也來當小詩人。
太陽還做了哪些好事?指導學生仿照詩句進行補充，出示課件：如：
她使莊稼茁壯成長，
她使動物有了溫暖的家;
她陪著小朋友在學校學習，
聽他們充滿童趣的談話。
板書設計(略)
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