《認識形狀標記》小班數(shù)學教案

《認識形狀標記》小班數(shù)學教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《認識形狀標記》小班數(shù)學教案，歡迎閱讀與收藏。

《認識形狀標記》小班數(shù)學教案1

　　目標：

　　1、運用多種感官認識方形、圓形。

　　2、初步認識方、圓標記，能按形狀標記對物體進行分類。

　　準備：

　　1、請家長和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。

　　2、圓、方標記各一個，貼在兩個盆子上。

　　3、袋子一個，裝餅干用。

　　過程：

　　一、摸餅干：認識方形和圓形。

　　1、出示裝有餅干的袋子。

　　2、請幼兒來每人摸一片餅干，并說說摸到了什么形狀的餅干。

　　3、T：誰摸到了圓餅干，請舉起來！圓餅干是什么樣子的？

　　（圓圓的沒有尖尖的角）

　　〈依上提問認識方餅干〉

　　二、認識形狀標記，按標記將物體分類。

　　1、出示兩只盆子。

　　A、指有圓標記的盆子

　　T：這是誰的家？你怎么知道的？卡片上畫的是什么？是什么標記？

　　B、指有方標記的盆子。

　　（認識過程同上）

　　2、送餅干回家。

　　T：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧！邊送邊告訴它：X餅干送你回X標記的`家。

　　3、集體檢查結果。

　　出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標記？里面放什么餅干？”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢？”

　　三、到餅干的家做客。

　　T：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅干，你們開心嗎？

　　〈幼兒自由選取餅干品嘗，師提問：“你在什么標記的家里吃什么形狀的餅干？”〉

《認識形狀標記》小班數(shù)學教案2

　　活動目標

　　1、運用多種感官認識方形、圓形。

　　2、初步認識方、圓標記，能按形狀標記對物體進行分類。

　　活動準備

　　1、請家長和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。

　　2、圓、方標記各一個，貼在兩個盆子上。

　　3、袋子一個，裝餅干用。

　　活動過程

　　一、摸餅干：認識方形和圓形。

　　1、出示裝有餅干的袋子。

　　2、請幼兒來每人摸一片餅干，并說說摸到了什么形狀的餅干。

　　3、教師：誰摸到了圓餅干，請舉起來!圓餅干是什么樣子的?

　　(圓圓的沒有尖尖的角)

　　二、認識形狀標記，按標記將物體分類。

　　1、出示兩只盆子。

　　(1)指有圓標記的盆子

　　提問：這是誰的家?你怎么知道的?卡片上畫的是什么?是什么標記?

　　(2)指有方標記的盆子。

　　(認識過程同上)

　　2、送餅干回家。

　　提問：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它：X餅干送你回X標記的家。

　　3、集體檢查結果。

　　出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標記?里面放什么餅干?”

　　再出示裝方餅干的盆子：“這里呢?”

　　三、到餅干的家做客。

　　提問：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅干，你們開心嗎?

　　(幼兒自由選取餅干品嘗，師提問：“你在什么標記的家里吃什么形狀的餅干?”)

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