幼兒園小班語言教案《大一歲了》含反思（精選6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班語言教案《大一歲了》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語言教案《大一歲了》含反思 1
活動目標：
1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個懂事的孩子。
2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內容，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、懂得在別人有難的`時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
每人帶一個自己喜歡的布娃娃或者小玩偶；慶祝新年的圖片一張。
活動過程：
一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進行介紹，引出主題。
二、學習兒歌：
1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀察圖片并回答問題：
"這是在什么地方？為什么這里這么熱鬧？大家在慶祝什么節日？""新年到了，小朋友都長大了一歲，你們都學會了哪些新本領？""圖上有誰？他們在干什么？"
2、請幼兒欣賞一遍情景表演（請一名小朋友和布娃娃進行表演）。
提問："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說了些什么？"
3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。
提問："你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎？"
4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。
5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。
三、小結，講評。
活動延伸：
語言區提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習對話并進行表演。
活動反思：
這首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的，這節課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩歌，帶有感情的朗誦，并能進一步嘗試仿編詩歌。
幼兒園小班語言教案《大一歲了》含反思 2
活動目標：
1、幼兒理解詩歌的意思，喜歡朗誦兒歌。
2、能清楚地發“ao”音，學習詞：一頂。
3、幼兒知道過了新年自己長大了一歲，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
布娃娃、小紅帽;錄音機和錄音磁帶
活動過程：
1、出示布娃娃、小紅帽，表演詩歌《大一歲了》
2、運用提問的方式幫助幼兒理解詩歌，學習詞匯。
“新年到，新年到，我送布娃娃什么?”
學習運用詞匯：一頂;“一頂小紅帽”。
“布娃娃瞇瞇笑，伸手要什么?” “為什么我說不抱不抱?”
3、幼兒學習朗誦詩歌，老師用教具引導幼兒逐步熟悉詩歌。
4、小結。鼓勵幼兒自己的`事情自己做。
活動反思：
這首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的，這節課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩歌，帶有感情的朗誦，并能進一步嘗試仿編詩歌。
幼兒園小班語言教案《大一歲了》含反思 3
一. 活動目標：
1. 知道大一歲了自己的事情要學著自己做。
2. 學習念兒歌及動作表演。
3. 熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
二. 活動準備：
布娃娃、小紅帽
三. 活動過程：
1. 激發興趣，引出布娃娃。
師：今天我們小二班來了位小客人，想不想和她交個朋友，現在我們把她請出來吧。(語言：客人，客人，請出來吧!)
2. 認識布娃娃，貼近幼兒。
師：我們來認識認識這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。
(鼓勵幼兒用形容詞等詞語來描述;教師可用肢體語言輔助引導。)
3. 引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內容。
⑴師：今天啊，布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽，請注意聽這首兒歌里面都有什么?
⑵師念兒歌并操作道具。
(要把"我"和布娃娃的`語氣區別開)
⑶提問，引導幼兒理解詩歌內容。
① 兒歌里面有什么?
幼兒：布娃娃、"我"、小紅帽。
② 兒歌里的"我"會是誰呢?
幼兒：小弟弟，大哥哥(從教師念詩歌的語氣中可以辨認出)
③ 新年了，小弟弟看見布娃娃會說什么呢?
幼兒：新年好。/布娃娃你好/……
④ 師：新年了小朋友收到了什么禮物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢? (布娃娃收到了小紅帽)
⑤ 師：布娃娃收到禮物，和小朋友一樣開心，她開心的瞇瞇笑。(肢體語言輔助：布娃娃，瞇瞇笑)
⑥ 小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱，小朋友說說，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?
幼兒：不能，長大了/ 重了，抱不動了/大一歲了……
⑦ 小朋友想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說的，他說：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了!你呀，知道不知道!
師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?
幼：大一歲了，長大了。
師：對，過了新年，小朋友也都長大了一歲，長高了一點，長大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學會自己穿，自己的事情學會自己做。
4.學習兒歌配動作表演。
⑴師：布娃娃帶來得兒歌好聽嗎?讓我們一起來學學吧。
教師操作教具引導幼兒學習兒歌。學念兩遍。
⑵脫離道具，師幼互動，一起表演。
⑶分角色表演，先請個別能干的幼兒與
教師示范，教師為"我"，幼兒為"布娃娃"，在情景表演中練習兒歌。
⑷幼幼表演，請每一位幼兒，找一個好朋友，來分角色表演。
5.結束活動。
師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，現在請小朋友自己動手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧。
活動反思：
這首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的，這節課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩歌，帶有感情的朗誦，并能進一步嘗試仿編詩歌。
幼兒園小班語言教案《大一歲了》含反思 4
活動背景：
新學期開學了，小朋友都大一歲了。為了抓住這一機會，讓孩子們知道大一歲要變的更能干、更懂事，于是就生成了這一活動。
活動目標：
1、引導幼兒圍繞“大一歲，我學會了……”這一話題展開討論。
2、幫助幼兒養成良好的傾聽習慣。
活動準備：
幼兒已經有過年后大一歲的概念、過年圖片
活動過程：
一、通過觀看過年圖片，引出主題
教師：看看這些是什么時候的圖片？他們在干什么？過年后我們是長大了還是變小了？（引導幼兒觀察圖片并回答問題）
二、幼兒自由討論“大一歲，我學會了……”
教師：請你和你旁邊的小朋友說說，大一歲你學會了些什么？（引導幼兒學會用“大一歲，我學會了……”這句話。）
三、集體講述
教師引導幼兒將自己與同伴討論的內容，主動、大膽的用“大一歲，我學會了……”這句話講述出來。教師提醒其他幼兒注意傾聽他講述的內容，并用提問的方式引導幼兒傾聽。
四、教師小結
教師根據幼兒的回答做小結，讓幼兒知道大一歲的意義。
活動反思：
在活動中孩子們能快樂、積極的與同伴進行討論，能學會使用“大一歲，我學會了……”這句話，能知道圖片中是過年的`情景。在自由討論時，有個別孩子語言表達較弱，需要教師從旁引導。在集體講述時，多數孩子能大膽、主動的舉手要求講述，但個別孩子需要通過教師鼓勵后才進行講述。根據孩子們出現的現象，需要在平時對語言表達能力和表現能力弱的孩子進行有目的的鍛煉，以此來提高他們的語言表達能力和表現能力。
幼兒園小班語言教案《大一歲了》含反思 5
活動目標：
1、在活動中發現自己成長的變化，區別和別人的不同。
2、學會正確看待自我后，增強自信心。
3、在活動中樂于關心同伴，幫助身邊人。
活動準備：
1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品（鞋襪）。
2、家長給幼兒講述其小時候的趣事
活動過程：
1、出示幼兒照片，猜猜這是誰？
（1）教師出示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？
你知道照片里的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？
（2）請那名幼兒上臺來，與幼兒一起談論，發現其中的`變化，激發幼兒參與活動的興趣。
2、講述：兒時趣事
（1）教師講述自己小時候的趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發生的有趣的事兒。
3、發現自己成長的變化
（1）提問：小朋友們發現自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢？如長高了，力氣變大了……
（2）請小朋友上臺展示自己的新本領并評價自己，再加上一句鼓勁的話"我能行，我又長大一歲了！"
（3）總結：小朋友每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。
活動反思
通過對本次活動的反思，我明確了優點與不足，未來教學中將不斷優化教學方法與環節設計，為幼兒提供更優質的語言學習體驗，助力他們茁壯成長。
幼兒園小班語言教案《大一歲了》含反思 6
一、教學目標
1. 引導幼兒理解并學說兒歌《大一歲了》，感受成長的喜悅。
2. 鼓勵幼兒大膽在集體面前朗誦兒歌，提高語言表達能力。
3. 通過活動，讓幼兒知道過了新年自己又長大了一歲，懂得更加懂事。
二、教學重難點
1. 重點
理解兒歌內容，清晰、準確地學說兒歌。
體會長大一歲的意義，萌發成長的自豪感。
2. 難點
用自然、歡快的語氣朗誦兒歌，展現成長的喜悅。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、情境教學法
四、教學準備
1. 與兒歌內容相關的圖片，如新年煙花、新衣服、長大的小朋友等。
2. 制作簡單的新年倒計時日歷，標注新年日期。
3. 幼兒每人一張自己小時候的照片和現在的照片。
五、教學過程
（一）導入部分
1. 教師出示新年倒計時日歷，引導幼兒觀察：“小朋友們，看老師這里有個特別的日歷，大家知道這代表什么嗎？”引導幼兒回答新年即將到來。
2. 教師提問：“新年到了，會發生什么好玩的事情呢？”鼓勵幼兒自由發言，分享對新年的期待，激發幼兒興趣，引出活動主題。
（二）基本部分
1. 教師依次展示與兒歌內容相關的圖片，引導幼兒觀察并描述畫面：
展示新年煙花圖片，問：“這是什么呀？什么時候會看到這么漂亮的煙花？”引導幼兒說出新年。
展示新衣服圖片，問：“這件漂亮的衣服像不像過年時爸爸媽媽給我們買的新衣服？”讓幼兒回憶新年穿新衣的情景。
展示長大的小朋友圖片，問：“這個小朋友看起來和你們一樣嗎？哪里不一樣？”引導幼兒發現小朋友長大了，更高更懂事。
2. 教師結合圖片，朗誦兒歌《大一歲了》：“新年到，放鞭炮，噼里啪啦真熱鬧。穿新衣，戴新帽，我又長大一歲了。”朗誦時，語速適中，語氣歡快，同時配合簡單動作，如放鞭炮的動作、指衣服帽子的動作，增強兒歌的感染力。
3. 教師逐句教幼兒朗誦兒歌，每句教 2 - 3 遍，引導幼兒跟著模仿動作，幫助幼兒理解和記憶兒歌內容。例如，教“新年到，放鞭炮”時，帶著幼兒一起做雙手握拳向上舉，模擬放鞭炮的動作，并重復朗誦這一句。
4. 采用多種形式引導幼兒朗誦兒歌：
分組朗誦：將幼兒分成小組，每組輪流朗誦兒歌，比一比哪組朗誦得最整齊、最有感情。
個別朗誦：請幾位幼兒到前面來，單獨朗誦兒歌，給予表揚和鼓勵，增強幼兒自信心。
接龍朗誦：教師起頭，幼兒一個接一個朗誦兒歌的下一句，鍛煉幼兒的反應能力和專注力。
（三）游戲環節
1. “照片對比”游戲：教師請幼兒拿出自己小時候的照片和現在的照片，與身邊的小伙伴互相分享，說一說自己哪里變了，感受成長的.變化。然后，教師邀請個別幼兒上臺，向大家展示照片并講述，最后一起說：“我長大了，我又大一歲了。”
2. “成長小任務”游戲：教師布置一些簡單的成長小任務，如自己穿鞋子、幫爸爸媽媽拿東西等，告訴幼兒完成任務就是長大一歲的表現。幼兒在課后完成任務，下次活動時分享自己的經歷，進一步強化成長的意識。
（四）結束部分
1. 教師總結：“小朋友們，今天我們學了好聽的兒歌《大一歲了》，還知道了新年到了我們就長大一歲啦，希望大家新的一年里越來越棒，更懂事更能干！”
2. 帶領幼兒再次歡快地朗誦兒歌，結束活動。
六、活動延伸
1. 在美工區投放材料，鼓勵幼兒制作新年賀卡送給家人，寫上自己長大一歲后的祝福話語。
2. 在語言區投放與成長相關的繪本，供幼兒自主閱讀，加深對成長的理解。
七、教學反思
在本次活動中，幼兒對新年和長大一歲的話題表現出濃厚興趣，通過圖片、游戲等多種形式，較好地達成了教學目標。大部分幼兒能夠積極參與朗誦兒歌，在集體面前大膽表現。但在教學過程中，仍存在一些不足之處：個別幼兒在朗誦兒歌時，發音不夠準確，需要在今后的語言活動中加強個別指導；游戲環節中，“成長小任務”的反饋不夠及時，部分幼兒完成情況未能充分交流，后續應優化活動安排，確保每個幼兒的成長體驗都能得到關注。總體而言，本次活動為幼兒提供了感受成長的機會，在今后教學中可進一步完善，提升教學效果。
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