馬上步入高三的作文
1步入高三
世事本像水一樣無法定下形狀，又何必要求命運一路順暢。誰記憶的褶痕里，沒有飄過幾杖悲傷的秋葉？人生有了高峰，必然錯不開低谷；有了所得，必有所失；生命盡管布滿灰色，但必然有一天會色彩斑斕。——題記
我曾試圖拾起我高二的日子，憂傷的，刻苦的連同那些苦悶壓抑的，可他們卻一溜煙地不見了，沒留下任何痕跡。有的只是在考完試后不知天高地厚的嚷這些破題我都會，只是不想做罷了；有的只是嬉笑怒罵的在校園中瘋跑，直到跑過整個春天，還意猶未盡地大叫夏至怎么這么快就到了，我的高二就在這嘻嘻哈哈中晃悠悠地過去了。
梧桐樹上，知了叫個不停，看著地上斑駁的光影，從前的我會不厭其煩地數著，笑著踩過，飄出一片片笑聲，現在的我只會把目光定格在手中的單詞本上，步入高三。我開始學著一個人孤單得走著，享受只屬于自己的孤寂；我開始學著跟時間賽跑，感受從未有過的充實。這些，就是我所選擇的路。生命的過程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡，我希望我在年邁之時回顧一生，不是庸庸碌碌，平平凡凡，而是絢爛奪目，非比尋常的。
“每個人都有潛在的能量。只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被情性所消磨。”我始終喜歡并相信這句話。于是，我慢慢地不在上課時胡思亂想，我慢慢地減少看電視的時間，2小時，1小時，直到不看；我慢慢地開始捧著大本大本的參考書不再東張西望，我慢慢地改變上床睡覺的時間，10點、11點、12點，直到一點。我慢慢地用學習時間填充所有空閑的時間。
一切只為我的夢，那個曾經因為太遙遠一度被我放棄的夢，曾經我以為我已經把它忘卻，步入高三，它卻如些清晰而強烈，支配著我。我不想遺憾，我只有努力。在著暗無天日的高三，夢始終是一盞燈，指引我前進，永不放棄。
如果讓我再選擇一次，我會堅定不移的重來，因為我的夢在向我招手。
2光華里的曲線--步入高三
高三匆匆地散了，我仍坐在高2.3班的教室，真不知道是該滿心微笑地祝福他們離開，亦或是滿心不舍地期待他們再次回來。畢竟，明天，我們就是高三了。高三，是一場沒有硝煙的戰爭，我們必須踩著前輩們的尸體前進，我們只能點頭服從兩個字：前進!
無可奈何地，我們成了這個學校里最老的學生。
高三是匆匆地散場的吧。我還記得前天我還和高薩那的鋒學長打羽毛球，陽光下汗水拋出一條近乎完美的拋物線，我還很確切地記得當時的比分，是我輸了呢；還憶得起和組長在播音室里埋頭苦干，樂此不疲地播放那熟悉得快要爛掉的DVD，仿佛那就在昨天可是這一切都過了，我的大腦很明確地告訴我，他們步履堅定地走出了學校的大門，留給我的是他們的揮手作別。我立足原地，喃喃自語道：他們，就這樣走了？他們的高中生活，就這樣結束了？
無知的我本以為高三會發生一點驚天動地的事情，再轟轟烈烈地結束，可是它卻以近乎完美的安靜結束了。
還陷于郁悶中的我，驚訝地意識到又一批高三學子的到來，而自己恰在此列。很驚恐地意識到自己肩負的重任。
思索良久之后的我決定奮力一搏，我鄭重地在自己的日記上為高三畫上一個笑臉作為美麗故事的開始。滿心歡喜地拿起課本，我鼓勵自己：付出一定有回報，只有回報的早晚不同；失敗只是暫時的不成功!
高三平靜地到來，我能做些什么呢？打點好我的行囊，包裹好我的笑臉，然后堅定地相信：一年后，我要同樣以笑臉結束。
我的高三我是主角，閉上眼睛向上帝禱告：我要笑著活下去!
3走進高三
大雨傾盆而至，望著陰森森的密云，使我的心情加劇了。
手里的畢業證書不知什么時候濕透了，不知是雨水還是淚水讓它如此“光涼”。我失敗了，徹底的成了高考的“困獸”
在家休息的那些日子，幾乎沒有陽光，好象天空總只是屬于黑暗的。我知道陰沉的日子，遲早會有狂風暴雨傾泄而至。
那段日子里的我學會了安靜、忍耐。終于，再也無法承受父母一次又一次地賜予我沉重的包袱的我，毅然的與他們發動了“戰爭”，但最終是我挾傷而敗，于是我迅速地逃回自己的小屋，將自己反鎖在那狹小的空間里，暗自地愈合心里那道苦不堪言的傷。此時，窗外也正是狂風颶雨，我的心情便愈加的“墮落”了下去…
當這屆的高三應屆生開始報名讀書的時候，父母毅然的把我送來復讀。那一天，天氣也格外的好，我的心情也豁然開朗了起來。在沒有父母的陪同下，我興沖沖的在一位班主任老師那里報上了我的大名。但是，在他的三言兩語之下，我開始沮喪了。因為我看得出來，他根本就沒有收留我的心，就借口說:“我們班上人都收滿了。”只是，倔強的我沒有就這么輕易的放棄。
于是，我又接著厚著臉皮的請求另一個班主任老師……當我快把這些所以老師問遍。才恍然發現，幾乎是所有的老師都用同樣的借口來打發我。剎時，我那顆沉浮不定的心仿佛被還未來得及防備的波濤滾滾的潮水猛地掀翻，被浩蕩無際的海水所吞噬……
黃昏的余暉，把我一步一步地挪著那似鉛沉重的腳步扯得老長老長。回到家后，父母馬上就問:“什么時候讀書?”因為愧疚，我便不知道該說什么。于是，父親的臉色不禁由晴轉陰憤然的罵道:“別說我沒有好好管教你，是你自己沒有出息，我算是對得住你了，只是你對不對得住我，你自己心里明白……”
聽完這話，我不知我哪里來的勇氣讓我與他對決:“我沒能力沒出息，我承認。如果今天換是你去考，你能考出什么樣的成績給我看呢?”我灑脫的甩下這句話，便迅速的沖到自己的小屋里，放聲的抽泣起來。
窗外又刮起了雨。閃電撕扯著雷鳴聲和哽咽到肚子里的抽泣聲和著雨水敲打窗戶的聲交融在一起，使整個屋子顯得靜悄悄地，我那顆被委屈煮沸心也隨之漸漸的冷寂了下來……
第二天，父親和藹的叫我下樓吃飯，帶著語重心長的對我說:“走把!吃完飯我陪你去報名。我知道我有時不會說話，那是因為我恨鐵不成鋼，我們做父母的心愿就是“望子成龍，望女成鳳”。以后你會明白的……”
抬頭望著父親那被歲月染色的縷縷銀絲，和被勞苦堆滿褶皺的臉龐。眼前的視線，被那顆濕濕的心攪得模糊不清。
終于，我來到了久違的學校。在爸爸的幫助下，我便隨著那熟悉的腳步踏進了另一個新的世界。就在我走進新的教室的那一刻，一直以來的傷心都煙消云散了。
暴風雨之后，我終于見到了那道絢麗的彩虹。
4走進高三
小鳥向往的是它展翅高飛的那一瞬間；嬰兒渴望的是它睜開雙眼找詢這絢麗多彩的世界的那一時刻；苦學十載的莘莘學子盼望的是高考考場上那短暫的三天。這三天將圓了你的大學夢，實現人生旅途上新的跨越。為了這三天，我們已苦學了十多年，而高三則是關鍵的一年，我們必須用這一年時間將這十年積累的知識梳理一遍并推向更高層次，而且還要學習高三的課程。因此，高三生活的最大特點便是緊張。時間緊，任務重，壓力大，有時迫使我們不得不放棄我們所喜愛的一些活動。但是它又讓我們感覺到學習所帶來的樂趣。今天我干了某事，取得什么樣的成績，晚上回味起來，感到自己真了不起，覺得這樣的生活才有意義。
在高三的學習過程中，我們不僅獲得豐富的知識，而且還感悟到人生的意義；只有牢牢把握現實，才能夠實現對未來的憧憬。
在《人是什么》一文中，趙鑫珊說：“構成人的最重要的部分--對現實的把握”。作者把現實看作1，把未來的憧憬看作0。0的位置固然很重要，但只有在1的后面才能顯出它的價值和分量。
高三的同學都知道不管你對你的未來有多美好的憧憬，只有你把握現實，踏實苦干，才是實現未來美景最可靠的保證。否則，就會在五光十色的希望肥皂泡中蹉跎歲月，浪費自己的青春年華。
回顧歷史，有成就的人，都是把握住現實才實現了自己的夢想。前車可鑒，我們只有努力學習才能實現自己的人生目標。
高三，會因為我們的緊張生活而變得越來越快；高三，會因為我們的勤奮而變得充實，富有活力；高三，會因為我們的努力而帶來累累碩果。
高三生活將是我們人生畫卷中最美麗的一幅。
5走進高三
時間定格在高二的尾巴上。期末考試早已結束，沒有任何的壓力，這是高三前的輕松，暴風雨前的寧靜。大家都分外懂得珍惜這難得的美好時光，以致于教室里有大部分的座位都是空的，連老師也不聞不顧。
地理課，老師在講臺上口若懸河，在座的為數不多的同學沒精打采，昏昏欲睡。我也無聊透頂，拿出一張報紙左瞧瞧，右看看，沒勁!不如練一下“彈指神功”，好久沒練了。不知功力是否還在。“啪、啪、啪”幾聲，手中的報紙被我右手中指彈得七竅流血，滿身是洞，體無完膚。嗯，功力還在，絲毫不減，可喜可賀，我咬了咬口中指，自言語道。
正在我自我陶醉的時候，一團紙砸在我的腦袋上。有刺客!？我心里一驚，繼而傻笑，想：還真把自己當成武林高手了呢!肯定是哪位同學的飛鴿傳書。我彎腰撿起地上的紙團，展開一看，只見上面龍飛鳳舞的寫著幾行字：無聊吧，不如去踢球，如何？原來是S哥，真是好提議。我沖他豎起另了大拇指，使了個眼色，大家新領神會，趁老師轉身寫字的那一殺那，雙雙走出了教室。
來到操場，老遠就看見一大幫人在踢球。走近一看，全是我們級的精英，我們班也有幾個在其中，真是志同道合的好兄弟。我們分成2隊，開始了龍爭虎斗。盤球、過人、傳球、射門……揮汗如雨，滿場奔跑。
然而天公不作美，突然間風起云涌，緊接著下起了傾盤大雨。豆大的雨珠打在我們身上，不出片刻我們的衣服全都濕透了，個個都像落湯雞，等著被宰似的。
還踢嗎？一位同胞問道。
廢話，反正衣服都濕了，當然踢啦!另一同胞回答說。
于是，我們的比賽繼續。我們在大雨中奔跑。由于雨天路滑，我們摔倒，爬起，再摔倒，再爬起……
時光飛逝，眨眼間我們已經坐在了高三的教室里。少了一份輕狂，多了一份穩重。畢竟，也高三了。
我們就這樣跌跌撞撞地闖進高三。在這最后的一年里，我們一樣會摔倒，我們也一樣會爬起，不管有多大的風風雨雨，我們都不怕，因為我們始終相信風雨過后會有彩虹!
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