寫事作文要注意材料的剪裁
人們寫文章，總有個目的，總要表達(dá)作者一定的立場和觀點(diǎn)。這就是一篇文章的中心思想，它是文章的靈魂。沒有中心思想，文章就失去了生命力。因此，一切材料的取舍，技巧的運(yùn)用，都應(yīng)該緊緊地圍繞著這一中心。如何把零散的素材加工成有主題思想的一篇文章，這就是我們這節(jié)要討論的問題。
首先，能否圍繞中心組織材料是決定文章成敗的關(guān)鍵。要做到這點(diǎn)，必須有一番剪裁的功夫。這就如同給人量體裁衣，總要有一定的尺碼。哪里應(yīng)長些，哪里應(yīng)短些，哪里應(yīng)肥些，哪里應(yīng)瘦些，都要根據(jù)每個人獨(dú)特的體形來定。寫文章也是這樣。要根據(jù)文章主題思想表現(xiàn)的需要確定材料的取舍。
其次，對選出來的材料還要做進(jìn)一步的篩選，能鮮明表現(xiàn)文章主題思想的材料要詳寫，與主題思想不大的材料就要略寫或舍棄。這樣做的目的，就是使文章的主題更鮮明，重點(diǎn)更突出。一篇文章的剪裁功夫，就在于該詳則詳，該略則略，恰到好處，相輔相成。
這個道理說起來簡單，實(shí)際做起來卻不容易。例如，有位同學(xué)寫《一個熱愛集體的同學(xué)》，主要寫了三件事：一是下雨天/他主動來到學(xué)校查門窗是否關(guān)嚴(yán)了；二是他積極參加文體活動，三是他熱心幫助在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。全文就這樣并列寫了三件事，讓人看起來，就像是在閱讀一個三好”學(xué)生的先進(jìn)材料一樣，文章的缺點(diǎn)就在于沒有圍繞“熱愛集體”這一既定中心寫。而積極參加文體活動和熱心幫助同學(xué)這兩件事，雖然材料也生動，但因與中心無關(guān)，因此都是多余的，沒有用的。這樣的作文，我們經(jīng)常能看到。該詳寫的地方不詳寫，該簡略的地方不略寫。這往往會使一些生動的生活素材得不到合理應(yīng)用，結(jié)果文章平淡，主題思想模糊，最終導(dǎo)致作文的失敗。
由此可見，同樣的素材，只有剪裁得當(dāng)，詳略安排合理，文章才能成功。因此文章剪裁的功夫，決不是一個無關(guān)大局的問題，恰恰是決定文章成敗的關(guān)鍵。
助于表現(xiàn)文章主題的地方詳寫，作用不大的則略寫，這在我們的中學(xué)語文課本中是不乏其例的。比如，初中語文課本第三冊中的《木蘭詩》，描寫的是木蘭代父從軍。作者對她出發(fā)前和歸來后都寫得很詳細(xì)。這是因?yàn)椋@首詩的主題是歌頌?zāi)咎m淳樸、勤勞、勇敢、堅(jiān)毅，為國效力而不慕榮華富貴的品德。所以把她如何喬裝打扮、代父從軍、勝利歸來后如何不愿接受功名富貴，回家后如何高興，都寫得很詳細(xì)。 而真正寫木蘭在戰(zhàn)場上表現(xiàn)的詞句卻只有“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛，朔氣傳金標(biāo)，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”這樣幾句。文章的主題不是表現(xiàn)木蘭英勇善戰(zhàn)所以征戰(zhàn)的部分就寫得簡略了。
綜上所敘，我們要寫出一篇優(yōu)秀的文章，安排材料時，一定要注意材料的取舍。揚(yáng)棄不必要的，保存必要的。保留下來的材料，還要有主次輕重之分。凡是能直接表現(xiàn)中心事件的主要情節(jié)；應(yīng)寫得詳盡具體，凡是與中心情節(jié)關(guān)系不大的，就要寫得概括、簡略。詳寫，是為了突出重點(diǎn)使文章的主題更鮮明；略寫，是為了照顧全貌，使主題更完整，只有二者有機(jī)結(jié)合，文章才有深度。
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