看圖作文教學設計
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面就是小編為大家提供的看圖作文教學設計，希望能夠幫到大家！
1、 圖文對照，讀懂要求，初步感知看多幅圖作文的方法。
2、通過討論領會看多幅圖作文的有關要求，即“根據圖意”加上適當“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領。
3、看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫法，連貫具體地說、寫《車禍》的'故事。
投影、錄音
教師活動 學生活動 設計意圖
一、復習方法，自主學習
2、 總結：
（1） 總體看圖，確定人物、時間、地點和事件
�。�2） 細看每一幅圖，用一句話說說圖意。
（3） 看圖時先看主景，再看背景。
�。�4） 根據主景和背景，展開合理想象。
3、 小黑板出示方法。
4、 出示《車禍》掛圖，
5、 師巡回指導。
二、習作指導
2、 生生互評，教師點評。
3、 指導如何寫具體：
�。�1） 人物是活生生的，應該怎么寫才能把他們寫活？
�。�2） 如何把四幅圖寫連貫？
�。�3） 學會首尾照應的寫法。
4、 教師讀下水作。
三、練寫修改
1、 說說我們在三年級時學會的看圖的方法。
根據上述方法，先自由練說，再小組合作學習。
1、小組推薦或自薦練說。
要寫出人物的表情、語言、動作及心理活動。
根據地點變化，時間變化、心理活動或語言自然過渡。（指名說）
① 小朋友的表情照應。
② 媽 媽的表情照應。
�、� 自然環境照應。
學生練習寫作、修改
震撼人心的一幕
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。幾只燕子在馬路上無憂無慮的嬉戲著。突然，一輛大卡車呼嘯而過，我的心里一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事情發生了。
過了好半天，我睜開眼睛，只見一只燕子已經倒在地上。她的翅膀在微微的抖動，旁邊有一攤血，看來他傷得很重。他的嘴里發出“唧唧”的叫聲，可是聲音是那么的微弱，像是在向他的朋友們呼救。這時飛來了一只大燕子，估計是他的母親，她俯下身子用翅膀撫摸著小燕子的身體，好像在說：“孩子，你怎么了？媽媽在你身邊，別怕別怕！”
小燕子抬起了頭，低聲地哭泣著，說：“媽媽，我可能是要死了！我好難受��！”
媽媽著急地說：“不會的，不會的，我去叫你爸爸，我們會救你的�！闭f完她就飛走了。
不一會，她和另一只燕子一起飛了回來。他們倆用嘴一起叼小燕子的翅膀，可是沒有用，小燕子已經沒有一點力氣了，他們根本就叼不起小燕子，也沒有辦法將小燕子帶走。兩只燕子發出了凄慘的叫聲，不停地用翅膀去撫摸小燕子，想減輕他的痛苦，可是他已經沒有了知覺，他們多么希望能挽救自己的孩子呀！
燕子爸爸傷心地離開了�？墒强蓱z的燕子媽媽卻不忍心離開，她趴在孩子的身上好半天沒有起來，過了好久好久，她抬起了頭，眼睛里滿是淚水。它慢慢地挪動腳步，離開了小燕子，走了很遠還回過頭來看了看她的孩子。我想：她的心里一定很傷心，多么可恨的司機呀！
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