記憶的作文
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的記憶的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
教學樓角落那株木棉，每年迎著春寒和著冷雨綻放著火紅色的花，一簇簇火一樣的花彰顯著這個校園的激情。一季落花，都會吸引著一群花樣年華的少男少女來到你身邊撿花，就好像《紅樓夢》里的林黛玉和賈寶玉一樣“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流”可惜這群林妹妹和寶哥哥不是葬花，而是吃花！哈哈……奇怪吧？其實就是把花曬干泡茶喝。-
躲在角落的木棉，一定能感覺到我們上課的氣氛吧？多媒體的公共文化課；東二的平面設計、動畫制作、AE、Flash；東六的.網頁基礎、Photoshop、CAD、AI、3D、CoreIDRAW；語音室的微機組裝、網絡管理、Word、Excel。上課不是睡覺就玩手機；哄老師開網線聊Q、偷菜；聯合別班玩CS；玩紅警；植物大戰僵尸；連連看……要交作業時就來個復制粘貼等等“違法”之事做過不少。但是每年六月學校舉辦的技能競賽，一個個信心十足，斗志昂揚的士氣你也沒想到吧？-
課間的時候，總會去和你一起吹吹風；看看馬路上匆匆而過的車流；眺望奧林匹克中心的全貌；輕數著葉子和你輕訴不為人知的秘密；在你面前談論人生理想和目標。你始終作為傾聽者，傾聽著我們的年少輕狂，把他默默記在心上，靜靜地等待花開結果的那一天。總有那么多，不知你是否厭煩？-
墻角的木棉樹��！你經歷了太多，也傾聽了太多，不管是“萬般皆下品，唯有讀書高”還是“百無一用是書生”不管你是那種都保持著自己的沉默，依然矗立在那里，風雨無阻地守護著這群特殊的學子。-
記憶的作文 篇2
成長宛如一列火車，在錯開的軌道上行駛，一路走來，看到窗外的各種美麗的風景，有晴朗的天氣，可是也有讓人煩惱的雨天。我們沉醉在沿途的風景，欣賞著這個站的景色，而上個站的風景可能隨著時間的流逝而慢慢變得模糊，再回首相望時，已望不見那路風景了，漸行漸遠，漸漸模糊了，回不去了。
在記憶的深處里，有些風景雖已忘記，可是有的風景卻讓我淚流滿面，無法忘懷——那就是童年的風景。
如果時間再倒退8年那該多好啊！在田野里向著陽光奔跑，在田間小道放風箏，和鄰居家的小孩玩捉迷藏，那是我快樂的童年，如此純真，如此快樂。雖然鄉間的小道在記憶里已模糊了，可是回憶起來的感覺卻是如此熟悉。那一草一木，一花一樹，都如此地清楚它們的位置。那充滿著笑聲的小巷，躺藏在大榕樹底下的背影，朝著陽光飛奔而去的身影，在田野里擁抱大自然的被月亮拉得長長的身影，都是已經無法重新回去的風景，而我卻是如此懷念。
在童年的`風景中，還有一張微笑的臉，那是我經常想起的，也是常常打開我淚水開關的，那是童年風景里的一道獨特的風景。她就是我的老奶奶，她的微笑已成為一道獨特的風景。
在小的時候，我經常很調皮地在小巷小道里穿來穿去，每次穿到外婆家時老奶奶總會慈祥地笑起來，露出僅剩無幾的牙齒，拿著一張小凳子說：“來坐坐吧�！蔽铱偸菗u搖頭，然后再繼續穿來穿去，仿佛自己是一只頑皮的兔子。后來老奶奶身體不好了，可是每次我到外婆家時她還是笑瞇瞇看著我，后來我離開故鄉，但如此想念著老奶奶。
成長的每一站都有獨特的風景，我們要用心感受和珍惜。
記憶的作文 篇3
老師是我們走向成功的一盞燈;老師是灌輸我們心田的一位園丁;老師是保護我們的一棵參天大樹，而老師的這一幕……
記得那是一個寒冷的晚上，我從學校對面補習班上完了課。我向對面的學校望去，看見學校還有一盞燈在亮著，我定睛一看，那正是我們班的燈。我心想：那么晚了，教室的燈怎么還在亮著呢?會不會是值日的同學忘記關燈了呢?出于一名班干部的責任心，同時也出于自己的一份好奇心，我打算前往學校去一探究竟。
走進靜寂的校園，里面一個人也沒有，安靜極了，就連自己微小的呼吸聲都可以聽得一清二楚，一陣陣微風吹拂過我的臉龐，也把地上的落葉吹得“沙沙”直響。
我走到了教室的門旁，一個熟悉的身影出現在我的眼前。她就是我們的語文老師。
只見她側身坐在講桌旁，她的孩子坐在她的旁邊等待著。老師的手中拿著一支紅筆，桌子上放著幾本書，書上的每句話的旁邊都會有相應的批注，她并不是寫一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時還對自己的筆記進行補充。
在教室燈光的'照耀下，她顯得是那么高大，那么美麗。
過了一會兒，老師的孩子說道："媽媽，時間都那么晚了，我們回家好不好?”老師笑了笑，用手摸了摸孩子的頭回答："孩子，我是一名老師。我要教授五十多名學生，我要為明天的課做好充足的準備。這樣他們才可以學到更多的知識呀!我馬上就備完課了，備完課就回家好嗎?"他點了點頭繼續等待著。
聽了這段話，我的心窩漸漸暖了起來，淚水像斷了線的珍珠般掉了下來。此刻，我知道了：我擁有一位好的老師!
老師，我會一直記住您，珍惜您的!
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