六年級(jí)年的作文4篇【經(jīng)典】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
在一年級(jí)的時(shí)候，我報(bào)過(guò)一次乒乓球的興趣班。準(zhǔn)備上乒乓球的那一天，我還覺(jué)得非常的興奮和高興，心里想：“我終于又可以學(xué)會(huì)一種項(xiàng)目了，說(shuō)不定，還會(huì)交到一些好朋友呢！”
但是，當(dāng)下午我來(lái)到了地下室，準(zhǔn)備開(kāi)始上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了有一個(gè)小女孩兒，她拿眼睛瞥了我一眼，看起來(lái)令我感到非常地害怕。我聽(tīng)到外面那寒風(fēng)刮來(lái)發(fā)出的呼呼呼呼的聲音，這讓我更感得感到了害怕，風(fēng)也仿佛在說(shuō)：“小朋友，一切都要靠你自己克服心里的恐懼，戰(zhàn)勝自己。”我渾身都在發(fā)抖，但是我想：“乒乓球課一定非常的好玩，我就先不用不管他了吧！”
老師讓我們集合了，開(kāi)始上課，等課上到了一半，我的乒乓球不小心掉到了地上，就被這個(gè)女孩子給撿到了，她說(shuō)：“這是我的球吧！”我說(shuō)：“是我的。”于是他就找來(lái)一個(gè)和她是同學(xué)的人說(shuō)：“你說(shuō)，這球是誰(shuí)的。”然后，她說(shuō)：“這球是我們的.。”在這個(gè)時(shí)候，我想：“我該怎么說(shuō)呢？我好害怕呀！”他們那可怕的眼睛，讓我驚心肉跳，都有些后悔了，就因?yàn)檫@件事情讓我們開(kāi)始了不愉快的爭(zhēng)吵。
這件事情發(fā)生的第二天，我在走廊里發(fā)現(xiàn)了她的一幅畫(huà)兒，我羨慕嫉恨地想：“她的畫(huà)居然都能在這里貼著，真是搞笑呀！”我還以為我自己是在做夢(mèng)呢！
第二個(gè)星期三即將到來(lái)了，我的心情有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，想著想著，我把這件事情告訴了媽媽和爸爸，媽媽和爸爸聽(tīng)了以后就決定給金老師說(shuō)一下這個(gè)情況。這樣，才讓我的心里舒服了一些，就像小鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳的聲音把我從悲傷中喚醒了似的。
這個(gè)星期三到來(lái)了，我并沒(méi)有感到害怕，因?yàn)榻裉旖鹄蠋熞o那個(gè)小女孩說(shuō)一下這件事情，所以我不太害怕。
等到課間，金老師親切地對(duì)我說(shuō)：“你不要害怕她，我已經(jīng)給她說(shuō)過(guò)了，她以后就不會(huì)在欺負(fù)你了。她會(huì)在上乒乓球課的過(guò)程中給你道意個(gè)歉，好嗎？”我說(shuō)：“好吧！”
最終，我原諒了這個(gè)小女孩，繼續(xù)去上乒乓球課，并和這個(gè)小女孩還是一對(duì)好朋友呢！我終于戰(zhàn)勝了我自己。
六年級(jí)年的作文 篇2
滹沱河畔旁的一方搖籃，天涯山下的一處樂(lè)園，這便是雙語(yǔ)；育人萬(wàn)千，以人為本，這也是雙語(yǔ)。雙語(yǔ)，是照耀在每一個(gè)莘莘學(xué)子火熱的心中那一輪紅日。
每當(dāng)夕陽(yáng)映照在教學(xué)樓巨大的校徽上時(shí)，我的心中莫名地就有一種神圣感油然而生，這是一種決心要為雙語(yǔ)爭(zhēng)光的感覺(jué)！
以前，我習(xí)慣了枯燥乏味的課堂，但在這里，卻截然不同。“雙語(yǔ)”一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更之以全新的.理念：課堂是師生互動(dòng)、奮進(jìn)的平臺(tái)。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，曾經(jīng)膽小自卑，可是來(lái)到這里卻好像脫胎換骨——是這些負(fù)責(zé)任的老師們讓我重新找回了自我。
他們的敬業(yè)和睿智給我留下了深刻的印象：班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)精致教育；語(yǔ)文老師聲音甜美，娓娓道來(lái)；英語(yǔ)老師大氣穩(wěn)重，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)……他們?cè)谡n堂上，是我的良師；下課后，亦是我的益友。這就是“雙語(yǔ)”的教師團(tuán)隊(duì)，這支強(qiáng)大而嚴(yán)格的隊(duì)伍，引領(lǐng)我們踏上人生大道！
除了學(xué)習(xí)，這些任課老師在生活上也是盡心竭力，悉心關(guān)愛(ài)我們。
每次就餐，老師們總是認(rèn)真看護(hù)，讓同學(xué)們有序打飯；每次就寢，總是直到最后一名同學(xué)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，老師們才肯安然離去……我們欠老師的太多太多，老師們，你們辛苦了！
除了這些認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們，我們也不甘落后。
放眼校園，目之所及，處處都有我們小學(xué)部同學(xué)的身影，處處綻放著小學(xué)部同學(xué)燦爛的微笑，處處回蕩著小學(xué)部同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)樂(lè)聲。小學(xué)部的同學(xué)已經(jīng)成為了一道絢麗的風(fēng)景——上操時(shí)的整齊劃一，甚至能與初中同學(xué)比肩，這就是我們小學(xué)部同學(xué)力爭(zhēng)上游，積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)的風(fēng)采！
今日，我以學(xué)校為榮，他日，學(xué)校以我為傲！“厲害了，我的雙語(yǔ)，厲害了，我的雙語(yǔ)小學(xué)生！”
以人為本，精致教育！求真務(wù)實(shí)，追求卓越！只要你來(lái)，就總會(huì)聽(tīng)到這句響亮的口號(hào)響徹在雙語(yǔ)校園！
請(qǐng)相信我們雙語(yǔ)，讓我們?nèi)w師生，共同攜手，打造雙語(yǔ)燦爛輝煌的明天！
六年級(jí)年的作文 篇3
生命的芳香，迎面撲來(lái)！一棵綠綠的小草，雙腳深深地扎進(jìn)泥土，挺立在大地上，綻放她那美麗的芳香。
小草，一顆可愛(ài)美麗的小草，既不像花朵，有花瓣，也不像高大的果樹(shù)上有誘人的果實(shí)，他就是一棵普普通通的小草，但他的生命是有意義的。
我家門(mén)口的小草也是如此。飽經(jīng)風(fēng)雨雪欺壓，人類(lèi)踩踏，但它的生命還是多么堅(jiān)強(qiáng)，多么有意義呀！有一次，我走出家門(mén)，疏忽一時(shí)，不小心，被一顆不起眼的小石頭，絆倒了，頓時(shí)頭腦一片空白，接著便就摔了個(gè)四腳朝天，翻到了草地上。“姨，怎么不痛？”我驚奇的叫了一聲。再往地下看，原來(lái)是小草替我忍受了疼痛。從那以后，我認(rèn)為一棵不起眼的小草是最有用的，可以幫助人類(lèi)喂食牛馬，飽受風(fēng)雪，任人踩踏，而且還可以當(dāng)軟床，躺在上面，望著蔚藍(lán)的天空，飛行的鳥(niǎo)卻實(shí)在有趣。
小草的`生命不僅有意義，也有超強(qiáng)的生命力。每當(dāng)有一塊已經(jīng)干枯了的土地，只要你往上面撒下一點(diǎn)水，過(guò)不了幾日，那土地上就長(zhǎng)出了小草的芽?jī)毫恕Ｓ袝r(shí)就連田地上都長(zhǎng)滿(mǎn)了小草，都需要農(nóng)民去除掉。
每次父母帶我出去玩，我都要去有綠色的景點(diǎn)，小草的意義，既不低也不高，如果讓我在小草和人類(lèi)生命的意義中選擇一個(gè)的話(huà)，我一定選擇小草，因?yàn)槲矣X(jué)得人類(lèi)的無(wú)控制性發(fā)展和破壞，已經(jīng)傷到了大自然，但小草的堅(jiān)持不懈的精神給人類(lèi)做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中的。
是呀，小草的生命與意義都是有價(jià)值的，人類(lèi)的生命大多部分都是毫無(wú)價(jià)值的，在這里小草的精神一定永駐在我心中。
六年級(jí)年的作文 篇4
昨夜一場(chǎng)春雨，把大地上的萬(wàn)物沖洗個(gè)一干二凈。一大早，成群的鳥(niǎo)兒歡快地叫著，好像在催著我們趕快出去觀(guān)賞美好的春景。我和爸爸、媽媽吃了早餐，就去龍?zhí)犊佑瓮妗?/p>
我們登上金雞嶺，回頭遙望，遠(yuǎn)處的山色綠得發(fā)黑，而近處山上的青草和樹(shù)木在陽(yáng)光的照耀下顯示出不同層次的綠色。爸爸說(shuō)，這叫“近青遠(yuǎn)黛”。布滿(mǎn)山坡的茅草、蕨草還有那些叫不出名的雜草，正綻露新芽，由枯黃轉(zhuǎn)青，顯示出頑強(qiáng)的生命力，讓我想起了白居易的詩(shī)句：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
我們沿著石徑而上，一路上，漫山遍野的蒼松翠柏像列隊(duì)的哨兵昂首挺立，冬去春來(lái)，任憑風(fēng)吹雨打，依然精神抖擻。
金雞嶺頭有個(gè)路廊，我們稍歇幾分鐘又繼續(xù)往前走。沒(méi)走幾步，就看見(jiàn)斜對(duì)面的青山腳下的龍?zhí)端隆Ｐ陆ǖ拇笮蹖毜盥濓w甍，氣勢(shì)恢宏，金黃色的琉璃瓦在陽(yáng)光下熠熠生輝，像是涂上了一層厚厚的金水。
金雞嶺的'西坡山腳有個(gè)水庫(kù)，水面像寬大的鏡子，銀光閃閃。碧綠的湖水倒映著青草綠樹(shù)，像是一塊巨大的綠寶石。水庫(kù)上架著一座橋，叫集賢橋。橋的四角蹲著四只小石獅子。
過(guò)集賢橋拾級(jí)而上，就來(lái)到了龍?zhí)端隆Ｋ略簴|墻邊豎著一塊石碑，上面刻著“即是靈山”幾個(gè)字，意思是說(shuō)，龍?zhí)犊邮莻�(gè)有靈氣的地方。龍?zhí)端抡跀U(kuò)建，比起新建的大雄寶殿來(lái)，原先的寺院顯得古老而窄小。爸爸說(shuō)，古老才算得上是文物。寺院的山門(mén)口刻著一幅對(duì)聯(lián)：“龍游玉峰山勢(shì)秀，潭流環(huán)海水源長(zhǎng)。”寺院里塑有四大金剛、大肚彌勒、韋馱、如來(lái)、觀(guān)音、普賢、文殊等佛像。我們?cè)谒略豪镛D(zhuǎn)了一圈，就出來(lái)了。
回家的路上，我心里暗暗贊美龍?zhí)犊哟_實(shí)是一個(gè)山青水秀的好地方，期盼人們對(duì)這座“靈山”多加珍惜，開(kāi)發(fā)成人人向往的旅游圣地。
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