水的作文

水的作文[必備9篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的水的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

水的作文 篇1

　　科技在進步，時代在進步，只有創新，不斷的觀察與發現才能獲得更好的創新！至今為止我們已經發明了智能空調、智能手機、電腦、汽車……

　　世界上有很多偉大的發明家，比如愛因斯坦、愛迪生、哥白尼，他們經過了無數次的失敗，但他們沒有放棄，而是繼續進行嘗試、創新還有觀察和發現才成功的！有一天我覺的很無聊，突然我看到家里陽臺上堆積的瓶子和其它沒用的東西，我靈機一動想：瓶子，瓶子可以裝水呀，那我就做一個自動澆水機！可以幫助家里植物多的人，不用辛苦的每天澆水，只要幾天換一次水就可以了。植物沒有水了，它就會自動感應到，然后自動澆水。

　　先把好用的材料準備好，一個大的空瓶子，一根吸管，一根舊玩具的電線盡量和吸管差不多大。剪刀、強力膠和需要澆水的植物。把空瓶子的.低端往上10厘米的地方用剪刀扎一個跟吸管一樣的洞，再把吸管插進洞里2到5厘米，用強力膠固定住。把電線從中間剪開，把里面的小電線拿出來，只剩下外面的一層皮再包裹露在外面的吸管上，然后把空瓶子上面剪一個圓洞，裝滿水，把露在外面的吸管放在需要澆水的植物里就做好了。還可以在瓶子上添加一些裝飾品，這樣既美觀有好用。

　　只要學會觀察和發現生活，我們就可以把沒用的東西變成有用的，我們要學會創新跟上時代的腳步！

水的作文 篇2

　　星期四的環保課，馬老師帶著我們到學校的游樂場去觀察樹葉。

　　來到游樂場，我們發現春姑娘給樹兒換了新裝，樹葉經過雨水的沖洗，舒枝展葉，綠得發亮，看上去叫人很舒服。

　　馬老師發給我們一個放大鏡，讓我們仔細觀察樹葉。我拿著放大鏡對著樹葉仔細一瞧，驚奇的發現有的樹葉上布滿了紅、黃、白色的斑點；有的.樹葉變得枯黃枯黃的；還有的樹葉黃中帶有黑色的斑點……我忽然想到：這些不都是樹葉流下的傷心的淚水嗎？

　　“樹葉為什么會哭呢？”我滿心疑惑的問馬老師。馬老師告訴我：由于污染，空氣中含有大量的二氧化疏，一下雨，就形成了酸雨，酸雨落到樹葉上，樹葉就被他腐蝕了，形成了這些難看的斑點。

　　回到教室，馬老師還專門為我們做了一個：“酸雨的危害性”的實驗。我們發現：酸雨能把衣服燒焦，能使鐵生銹，能把紙燒出一個大洞來……

　　“酸雨的危害真大！”大家不由的感嘆。在馬老師的指導下，我們一直認為：防治大氣污染，是少酸雨的重要措施。只有那樣，樹葉才不會再流淚水。

水的作文 篇3

　　回想起童年那件事，我的嘴角不由得露出淺淺的微笑，我被小女孩的行為感動著，因為那一次，我流下感動的淚水……

　　那是星期六，我突然發現我有一本作業本忘在學校，沒有拿回來，心里慶幸：還好是星期六，還可以去學校取回來。想著，便告知了父母，媽媽叮囑我：“等會兒可能會下雨的，記得帶傘啊！”我家離學校算近，所以打算自己走過去。

　　一路上，天陰沉沉的，好似馬上就有一場大雨一般，可天空卻遲遲沒落下一滴雨點，我的腳步開始加快，不久后，我到達學校，手臂上突然出現水滴，我便迅速跑進我們班的課室。雨從一開始的細雨，慢慢成了現在的傾盆大雨。

　　我打開手中的傘，心里深呼一口氣：好險，要是媽媽不叫我帶傘，估計我回到家就成落湯雞了呢！拿到作業，我立刻打算回家，一路上，不斷出現水洼，我不慎踏了進去，襪子都給濕透了，狼狽極了。

　　走著走著，碰到一個小姑娘，她雙手抱著頭，躲在一家小商店的屋檐下避雨，一見到撐著傘的我，眼睛發亮，趕緊跑了過來，輕聲問道：“姐姐可不可以遮我去到前面的書店呀？”小姑娘的`手指著遠方，我沒有立刻回答，因為我的心在糾結著，一想吧！拒絕別人又不好意思，二來，這傘本來也小，一個人遮本已經很勉強，可現在要撐兩個人，我到底答應呢？還是不答應呢？想完，我望了望小女孩，女孩臉上充滿希望，我也只好在無奈之下答應。一路上我總是把傘往我這邊挪，小女孩的衣服有一半都濕透了，我們一路上都保持著沉寂，我心里更不是滋味，一直在抱怨。

　　就在這個時候，我腳一滑，往地上摔了一跤，我的身上濕透了，我身上潔白的衣服粘著些泥土。小女孩見此，急忙把我扶起來，她急忙安慰我：“姐姐，沒事吧！小心一點，疼嗎？”說著，她拿出一塊白色的手帕，為我擦拭，我心里不由得生出感動，心里想著，我對她一點也不好，可她卻對我那么好，便低著頭對她說：“你的手帕臟了，你媽媽會怪你的。”她說道：“不會的，我媽媽說過，要樂于幫助別人，何況你也幫了我嘛！”

　　我聽了她的話，心中感動萬分，我眼眶紅了，背對著她，說了聲“謝謝”。

水的作文 篇4

　　教室里傳出孩子朗朗的讀書聲。人們為自己的工作忙忙碌碌。車流不息的街道旁，不乏鶴顏老人在悠閑漫步。

　　世界一切正常。小鎮在午后炙熱陽光的籠罩下，一片安詳。

　　沒有征兆的，災難在一步步逼近……

　　突然，大地開始劇烈的震動。

　　世界開始混沌，光線開始暗淡。

　　一幢幢樓房像多米諾骨牌一般，接連不斷的崩塌，倒下，粉碎。驚慌的人群在涌動，一聲聲撕心裂肺的尖叫、咆哮不絕于耳。巨大的石塊從天空的方向墜落，不可避免的覆蓋了人們的身軀。巨石落地的悶重轟響夾雜著骨骼碎裂的微弱聲音。前一秒的呼吸就這樣在下一秒消失。紅色在大地蔓延，仿佛一片片綻放的熱烈的紅色花朵。濺起的塵埃給整個世界劃上一抹絕望的灰色。

　　山崩地裂，末日般的混亂……

　　世界恢復往日的平靜，已然幾日光景。像是做了一場繁長的噩夢，只是夢中的場景被殘酷的印在了現實中。

　　視野變得很遼闊，抬起頭，能看到一片完整的天空，只是因空氣中滿布的塵埃而顯得灰茫茫的。眼前，已是一片物是人非……

　　曾經溫暖的避風港，曾經工作學習的樓房，曾經繁忙的街道，如今都已化為廢墟。斷壁殘垣依然堅強的佇立著，只是它們的堅守注定是徒勞。

　　人們開始從四面八方趕來，做最后的補救。一塊塊碎裂的巨石被吊車掀起，露出埋葬在下面的一具具血肉模糊的尸體。地面上的血已干涸，卻干涸不了那紅色的印記。在場的人無一不為這慘不忍睹的場面心酸落淚。人們都安靜的為一個個不幸的魂靈禱告。只有機器工作的聲音在廢墟中回響，而顯得異常悲涼。

　　突然，一個激動而興奮的聲音抹去人們心頭的`傷感：“快來！這里有四個孩子！還活著！”

　　人們紛紛趕來。只見雜亂的石碓中一個狹窄而封閉的空間剛打開了一個小洞。四個孩子因虛弱而靜靜地躺著，臉上還留著哭過的痕跡。人們用手將洞口一點點擴大，把孩子一個個接出來。孩子呢喃著：“老……師……”

　　吊車將上面的石塊掀起，有的人不僅捂住了吃驚的嘴……

　　一具扭曲的軀體將孩子與巨石隔離……

　　人們仿佛可以看見，在四個孩子被頭頂墜落的巨石嚇呆時，他在瞬間將孩子與巨石分裂在兩個世界。那是用愛筑成的屏障。那層無形的屏障讓眼前巨大的災難變得好像與這些孩子無關。耳邊還隱約聽見，他生命的最后一刻，還在安慰著驚恐的孩子：“不要怕，有我在……”

　　閃光的生命在那一刻凋零，卻挽救了四個鮮活的希望！

　　人們靜靜地注視著，兩股清泉滑過臉頰，清涼了心扉。

　　那一刻，淚水漫延，模糊了整個世界……

水的作文 篇5

　　水響園間，水映萬界，水育大千。誰又與水同言？

　　——題記

　　漫步林間，水聲潺潺，鳥雀歡鳴，昆蟲吟唱，滑入耳畔。抬眼遠望，那一灣碧水嵌于綠氈之中，不禁晃了神。翠綠映入眼簾，那般和諧又那般美好。溪邊花草隨風搖曳，昆蟲藏匿于間，小鹿愜意飲水，輕輕走向前，鹿似乎聽到了什么動靜，警覺抬頭，馳入綠林間便無蹤影了。躺在草地之上，沐浴著陽光，享受這閑暇時光。

　　流水嘩嘩啦啦，穿過草叢，躍過石縫，不絕于耳，有昆蟲伴奏，與清風和唱，真的是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。水聲是那樣柔和、動人，心情慢慢平靜下來，如一灣靜譚，頓時覺得，這水是那么的美妙。

　　睜開眼，坐在溪邊，水映倒著天，映倒著林，映倒著花草，映倒著禽獸，連一顆露珠都埋藏于間。只有這般清澈、博大的胸襟，才能孕育出這么優美的樂曲吧！可這世間，又有誰與這水一樣能映照萬物，胸懷萬物呢？

　　水就如面鏡子，你心善，映出的像就清、就美；你心惡，還與你的，只有滿譚的污水和嘈雜的溪聲。所以，她又是世間最通透的。她哺育了萬物，滋養了眾生，她是萬物之源。

　　她就像母親，無私奉獻自己給了自然，自然還她萬千生物，將這世界點綴的勃勃生機。她不孤獨，因為她有她的孩子們陪著，一代又一代，永不分離。她開心地笑了。

　　水于我們，是動人的，是清澈的，是無私的。

　　她是我們的母親，我們也應該還她一片生機，而不是滿目瘡痍。

　　緩緩起身，望著綠氈，那幾只鹿不知什么時候又在溪邊飲水。有時輕碰觸角，有時微搖尾巴，有時傳來陣陣歡叫……似乎是在感謝這柔和的水，這無私的水。

　　陽光灑落，水聲潺潺，鳥雀歡鳴、昆蟲吟唱，交響成樂，譜一曲響徹天際。

　　聽著那美妙的'聲音，享受水精靈在萬物間彈奏地聲音，那聲音婉轉而悠揚，跌宕而起伏……

　　藍天白云、鳥雀昆蟲、翠林綠草，還有那貫于林間的一條綠綢，構成一幅美麗動人的油畫，那清脆的溪流聲響徹于間，只愿這動人心扉的畫曲永流心間。

水的作文 篇6

　　遠遠的，我看見一身素衣的青蓮居士。

　　漫步于河畔，我注視他悵望江天的姿勢。“恰似飛燕倚新妝”，一句流傳千古的詩句和楊玉環的一句嗔語，把一個極度輝煌的人生滑落到社會的底層。

　　“香車寶馬”，“誓取樓蘭”，“殺敵報國”，他苦笑，淚水在無聲中滑落。低頭輕撫生銹的寶劍，奔騰的壯志又如未滅的火把熊熊燃燒起來。呵！自己有多么無知，四次出蜀，揮金巨萬，萬里山河，游履迨遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，楊玉環磨墨，已注定了自己的一生在富貴榮華之中。可是，“太白星精”又怎樣？滿腹錦繡又怎樣？抵得了楊貴妃又一句對李隆基的悄悄話嗎？好恨！好恨！

　　我的心里忽然有一根弦被這愁苦折磨的一代詩仙撥動了。

　　我走上前去。他愕然注視著我。

　　“詩仙，您的那句‘可憐飛燕倚新妝’，究竟有無褻瀆楊玉環之意呢？”

　　“我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以為千年之后，我的冤屈已被滌清，沒想到蒙于我身的恥辱尚未被冗長的歲月消逝。我本是以飛燕之輕比楊玉環，她實在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之語？”說完，他的眼光久久停駐在空曠的河面上，深深的，似一把利劍，將要窮透時間與空間，把李隆基的心剖開來，看一看，他為何不相信他的話呢？

　　“太白，李隆基相信了楊玉環的話，而以為你只是狡辯之辭，你恨他嗎？”

　　“如果一個人從榮華的峰巔一下跌到了谷地，而且永遠過著潦倒的生活，你難道不恨嗎？可畢竟李隆基與楊玉環是夫婦，夫婦之親有如天地，一個人的判斷有時在很大程度上決定于感情上的親疏，他信了楊玉環，而認為我不忠，這是一個悲哀，我的.悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整個國家的悲哀。”

　　青蓮居士踏著夕陽的余暉走了。一個孤獨的身影從我的視野中漸漸消失。

　　我靜靜地佇立在河邊。我想起了屈原，想起了比干，想起了屈死于諂言中的每個忠臣。感情的親疏使昏君們相信近臣的花言，愛妃的巧語，而每一個如此的君王無不蹈覆國的命運。而對于我們，難道沒有一些可以借鑒之處嗎？

　　我低了頭，看看哪一滴是李白的淚水。

　　所用話題

　　感情親疏與對事物的認知

　　名師點撥

　　熟悉的名人，不同的視覺；熟悉的名人，情景相生；熟悉的名人，穿越時空；我的心理與名人直接質疑，也能喚起閱卷老師的青睞。文章從一個特殊的角度——淚水切入，本身就是一個創新，一向瀟灑倜儻的李白，一向樂觀放達的李白，也能流下淚水？閱讀文章，我們不能不為作者的思維叫好。作者思接千載，視通萬里，以李白的一句詩“恰似飛燕倚新妝”為切入點，與李白進行了一次跨越時空的面對面的對話，巧妙而不失自然，虛幻而又可信。一句“恰似飛燕倚新妝”，由于李隆基與愛妃的親近和與李白的疏遠，而聽信愛妃，誤解李白，從而形象地告訴我們，李白的悲劇就是由感情的親疏造成的，更可貴的是，作者由李白而屈原，由屈原而比干，敏銳看出并深刻指出這種悲劇不是某個人的悲劇，而是一個歷史悲劇、社會悲劇。作者以點帶面，由點到面，拓寬了文章的主題，提升了文章的品位，并且發人深省，催人猛醒。

水的作文 篇7

　　她常說她不算是小龍女，有時候肢體語言豐富，短短幾分鐘，她已經隨她講述的事實中變幻了無數種表情，無數個小動作。演員就是演員，有的時候真的無需刻意。說完一些話，她抿抿嘴唇，下意識低一下頭，又讓人看到一個小龍女。有時候她說觀眾喜歡她自然是高興的事，于是不經意間又會眼神流轉，一臉沉靜與漠然地說，這個版本已經很老了，別人又想到了小龍女。有時候她不太在意，不顧阻攔，剪短發，或是化濃裝，不然，就是完全不化妝，過了三四刻，又有人說，不是小龍女么？她索性演點別的角色，活潑點，惡毒點，或者是。或者是完全不著邊際，脫下戲服，聽到別人說，小龍女這次有新花樣了。她做宣傳還是活動，零點幾秒的時間內，她安靜地定定神，已經有人打算去斷臂。

　　她的名字永遠都是六個字，有時候連我都聽倦了，希望只聽到三個字，然而好像已經不是她了。某天看她的銀河制作電影評論，恍然間覺得那一定是另一個人了，或許是另一半的她，那個簡單的只有三個字的她，或者是一簇簡潔的.英文名就可以代表一個轟轟烈烈地做了兩三年香港火熱影星的她，那個她是無關小龍女，無關金庸，也無關仙人與古裝的她，那個她是笑容中帶著不屑與熱烈，眼淚里帶著決然與凄婉的她，是那個讓我的整個靈魂也顛倒了一回的她。回轉鼠標點到小龍女，心驚膽戰，是她吧，六個字的她。

　　我終于相信她的溫度了，零度的冰水混合物吧，我暗暗笑著，冰冷在她身上竟然如此矛盾又如此和諧。我應該一直聽那六個字的她，或者是偶爾覺得應該去掉前面三個字，那都不在重要了吧，她自己不在意，別人也只是一個看客罷了。

水的作文 篇8

　　前年暑假，媽媽帶著我回了趟她的故鄉。屋子后面有一座不高的山，東邊有一條名叫沱江的河蜿蜒而過，南邊還有一條小溪環繞著注入沱江。

　　剛到家的那幾天都是艷陽高照，河水也很平靜、清澈，河邊還停泊著一艘貨船。每到傍晚時分媽媽都會領著我來到河邊四處看看走走，吹著清涼的'河風，舒服極了。

　　過了兩周，天氣一下子就變了，天天都是大雨傾盆而下，河水暴漲，河水變得很渾濁，河面漲高了許多，也變得很寬闊了，感覺就像一眼望不到邊的大海，一個接一個的漩渦把很多雜物旋轉到了河邊又旋轉到河心，然后沖走了。停在河邊的貨船慢慢升高了，從家里的窗戶望出去，開始只能看見桅桿，現在都能看見船體了。石拱橋的橋墩也被淹了，眼看著就要淹到橋面了，我們都很緊張，擔心繼續漲水會把外公的房子給沖毀了。

　　幸好河水沒再繼續漲，持續了一天的高水位之后，河水就慢慢退去了，我們這才松了一口氣。

水的作文 篇9

　　西雙版納有13個民族，傣族是其中是主要的民族，占了全州人口的三分之一，所以，到西雙版納的第二天，我們去了代表西雙版納傣族文化的傣族園游玩。

　　在傣族園里，我們參觀了傣族的特色建筑——桿欄式竹樓群以及大佛寺、公主井等景點，還去傣族園里的`一家飯店，品嘗了傣族傳統飯菜。吃飯時小朋友們都心不在焉的，因為我們的心早已飄到將在中午舉行的潑水活動去了。

　　我們千盼萬盼，盼得花兒都謝了，終于盼到了1點半，可以去潑水廣場潑水了。潑水節是傣族傳統節日，跟漢族的新年一樣重要。在節日當天人們會互相潑水，誰被潑到的水多，誰就越幸福。一場隆重的開場儀式后，潑水活動正式開始了。

　　我們換上傣族傳統服飾，拿起水盆，和“哨哆哩”（傣語里女孩子的意思，這里是指參加潑水的傣族大姐姐）分成2隊，開始互相潑水。我們兩隊勢均力敵，由于我在隊伍的最前面，所以我不停地潑水，閉著眼睛也要把水潑向對方。有時被太多水潑到摔倒在水池里，但我就算趴著，也要把水潑出去。對潑完了以后，我們全部人圍成一圈，向天空連續潑了19盆水，代表著吉祥如意。最后就是自由潑水。我們一直在互相潑水，甚至還會直接把水盆蓋頭上。我發現了一種整人的方法，就是潑別人水以后馬上趴下，讓別人以為，是被其他人潑了就不會懷疑是你潑的了。

　　我們都玩得很開心，可惜現在不是潑水節時期，只能在這里體驗一下小型模擬潑水節。希望等到真正潑水節的時候，當全州人都在潑水時還能再來一次西雙版納，那場面該有多壯觀呀！

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