(精品)同桌的作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的同桌的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同桌的作文 篇1
每個相逢都是老天爺的眷顧，如果你們不僅僅相逢，還做了同桌，那些就是老天爺對你的眷顧。不知道你們有沒有這么一個以后想起來會覺得心中濃濃暖意的同桌，反正我是有的，下面就讓我來向你們介紹一下他。
我的同桌有一米八五的個子，有濃密的眉毛，卻沒有大大的眼睛，一笑起來眼睛都沒了。剛開始不熟的時候很高冷，后來接觸久了就覺得很好相處。我的同桌是一個待人非常友善的人，他樂于助人，熱愛學習，唯一不好的地方就是不愛說話。
平時上課的時候，他都會認真聽講，而對于學習成績一般的我呢，卻是開始天馬行空。表面上跟著老師的話圈圈點點，實際上心思都已經飛到了外太空。這個時候我的同桌就會用胳膊肘碰我一下，告訴我認真聽課，心思還沒有完全收回來的我定然是不會聽的。但是下課后他都會仔細的把老師講的重點和我說一遍，讓我牢牢記住。
每當我上課無心學習的時候，他會幫我看著班主任；當我感冒發燒的時候會給我接熱水；有不會的'題可以問他，他都頗有耐心的教我；當我有困難的時候，他也會盡心盡力的幫我……當然，我們有什么好的差事也是不會忘記彼此的。
相處久了就覺得他對我來說像哥哥般，但一方面他是我的老師，另一方面他也是我的同桌我的朋友。所以你們說他對我的幫助有多大啊！有這樣一個同桌是不是一件很值得高興很被人羨慕的事呢？此生有一如此同桌，無憾！
同桌的作文 篇2
都說緣分是個神奇的東西，她是我七年級就結識的朋友，可謂情投意合，還做了同桌。
我們從七年級開始做同桌，一直到了九年級，好不容易被調開了，卻又在機緣巧合下又坐了一起，所以說緣分真是個神奇的東西。
我這位同桌長得還是蠻好看的，我很喜歡她的眼睛，大大的，睫毛是她的特色，不是翹翹的，而是向下的，遮住了眼睛，給她增添了些許的憂郁之氣，而且還有長長的劉海，微遮，只要不說話，她真像一個被囚禁在城堡里的公主，帶有些許幽怨，她長長的頭發拉的很直，個子也特別高，有1米68的個子，由于成績優秀被選為學習委員，但現在是紀律委員。
我聽過評價他最多的就是“神經”“逗逼”，也確實如此。
記得在一次語文課上，我們班正在學習新課文，老師讓我們先默讀一遍，梳理課文內容，畫出重點的語句什么的。班里沉默了好一陣子，有語文老師噠噠的'腳步聲在班里排徊，直到語文老師在講臺上站定問了一聲都讀的差不多了吧，這種沉默才終止。
我們進入課題，認真回答老師提的每個問題。
“文中提到的輪船的名字叫什么來著？”語文老師抬頭看下我們，一副似乎很苦惱的樣子，我們七嘴八舌的搶答著，吐出的都是一樣的答案。
“賽爾號！”班里突然一陣安靜，尤為突出的聲音響起，班級反應了幾秒，又哄笑成一團，笑得直不起腰！她自己也把頭埋進胳膊，背微微顫抖，老師也笑的用書捂住了臉，隨即又擺了擺手，讓大家安靜。
我們也一笑而過，沒有深究，我們知道她就這樣，習慣就好。
生活仍在繼續，愿她能永遠保持這種心態。
同桌的作文 篇3
到了新學校，自然有了新同桌。我的新同桌叫韓宇航，讓我印象最深的是，他真的很樂于助人。
小韓他有著短短的劉海，鼻梁上架著一副黑色的邊框眼鏡，黑色的眉毛下有一雙小小的眼睛，他又瘦又高，別看他瘦，干起活來可是相當麻利迅速。
剛開學沒幾天，由于班里的飲水機需要經常換純凈水，姚老師就給了我一刀水票，派我找幾個同學去搬水。可是，我和同學們還不熟，找誰呢？同桌小韓看見我手中的水票，飛也似的跑過來：“你是要拿水嗎？需要幫忙嗎？”還未等我回答，他就叫了朋友小趙過來，我們三個人就踏上了“搬水之路”。
小韓一看到推車，就像打了雞血一樣，爭著要自己來推，到了搬水處，我交了水票，三個人一起開心的拿水。就在這時，小趙因故先回了教室，而且把推車也推走了，正當我急得團團轉時，小韓拍了拍胸脯說：“沒關系，我拿兩桶。”這可不是說說就能行的，只見他賣力地將兩桶水拎起來，才沒一會，大顆大顆的汗珠就已經掉下來了。
走了沒幾米，我實在看不下去了，說：“你別一次搬兩桶，這樣不僅到不了教室，手也會擦破的。”“沒事，我能行。”只搬一桶水的我也已經留下了汗，但他依然提著，艱難的一步一挪的走著，一直在毒辣的`陽光下走著。
費盡吃奶的力氣，我們終于到了教室，他的手已經被磨去了一大塊皮。可一轉頭，他又去幫助別人了。
這就是我樂于助人的同桌小韓，他的精神值得所有人學習，你說是嗎？
同桌的作文 篇4
我和我的同桌很愛斗嘴，學習中的某個題目，我說這個，他就說那個，但往往他都會“戰敗”。
記得有一次，前面的同學指著書本上同音字“蒙”對我說：“哎，這個怎么組詞？”
我看了一下，說：“讀第二音的可組詞為：啟蒙；讀第三音的可組詞為：蒙古。”
我的同桌聽了，連忙對我說：“你誤導！“蒙古”的'“蒙”是讀第三音的！”
“是因為后面的“古”字是第三音，所以要變調。”我很有耐心。
“讀第三音！”同桌堅定地說。
“第二音！”我不甘示弱。
“三！！”
“二！！”
“三！！”
那個同學聽見我們吵了起來，便用手做了一個“停”的手勢，我們沒理他。
“停！！”同學大喊一聲。
我聽見她的叫聲，便停了下來。“怎么了？”
“你們別吵了行不行！！問一問‘最好的老師’不就行了！！”
“對！！”
我拿出字典，查了查。
“看見沒，我說得對！！”我得意揚揚地拿著手中的字典。
“看來，我只得好好學習了！”同桌嘆了口氣。
雖然經過了這次事例，但斗嘴卻仍在繼續……
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