我們的老師作文(集合15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的我們的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的老師作文1
這學(xué)期，我們班換了一位語文老師――葉老師。他高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛不大，可配上一副方形眼鏡后，顯得特別有神。
剛開始我們知道了這件事后，心都提到了嗓子眼。葉老師是大隊(duì)輔導(dǎo)員，平時(shí)一臉的嚴(yán)肅，心想：這下我們可有罪受了……
“丁零零”上課鈴聲響了，我們端端正正地坐在椅子上，等待著突如其來的“大風(fēng)暴”。沒想到，在我們眼中不茍言笑的葉老師卻帶著微笑走進(jìn)了教室，這讓我們著實(shí)松了一口氣，那一朵微笑也成為了送給我們的最好的見面禮。在往后的語文課里，我們?cè)絹碓较矚g這位新老師，對(duì)他的評(píng)價(jià)也來了一個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎。也許是愛屋及烏吧，我們也越來越喜歡上葉老師的課，他的課上總能傳出會(huì)心的笑聲，尤其是那次……
“同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，在讀書過程中有沒有碰到難讀、難寫或者是難懂的`字詞？”葉老師親切地說。學(xué)習(xí)新課文，同學(xué)們讀完一遍課文，葉老師總會(huì)用各種方式表揚(yáng)我們一下，說得我們心里樂滋滋的。然后就是交流生字詞或者課文大意，這幾招同學(xué)們?cè)缑噶恕＿@不，讀完一遍《日新月異的電視機(jī)》，我們又要開始交流了。其中一位同學(xué)指出了“遙控”的“遙”字很容易寫成“搖擺”的“搖”，葉老師會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“是的，你提醒得很好，能說一下這個(gè)詞的大概意思嗎？”那位同學(xué)把詞意一說，也就過去了。到了第二天，葉老師拿著一疊作業(yè)本進(jìn)來了，沒有批評(píng)也沒有表揚(yáng)，他只是給我們講了一個(gè)笑話：“
昨天老師批詞語抄寫本，其中“遙控”的“遙”好幾位同學(xué)寫的都是提手旁的‘搖’，這使我感到很奇怪。于是，我馬上打電話給制造電視機(jī)的廠家，問一下有沒有這種‘搖’控電視機(jī)。有的話，倒是件好事，既可以觀看，又可以健身，真是一舉兩得啊。”他故意把那個(gè)“搖”字說得特別響，還一邊說一邊做“搖”的動(dòng)作。話音剛落，全班同學(xué)都捧腹大笑，差點(diǎn)沒把肚皮笑破。是啊，我想：一字之差，意思竟會(huì)相差那么多……
葉老師給我們帶來了許多歡樂。現(xiàn)在，我們已經(jīng)不把葉老師當(dāng)新老師了。
我們的老師作文2
一頭蓬松的棕色短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，即使戴著眼鏡，也遮不住她那銳利的眼神。她目光如炬，總能看透我們的心思，知道我們心里在想什么。她是誰？她就是我們五（3班）的班主任——周老師。
周老師喜歡穿裙子，她有各種各樣的裙子：有的長，有的短；有的像百花盛開、爭奇斗艷；有的像海浪翻滾、波瀾壯闊。她穿裙子時(shí)每次都會(huì)搭配一雙高跟鞋，來教室時(shí)神采飛揚(yáng)，高跟鞋擲地有聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就知道是周老師來了。周老師看上去很溫柔，如果你認(rèn)為周老師話不多，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，她是我們大名鼎鼎的“連珠炮”老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”有魔力的上課鈴響了，它就像吸塵器，吸走了教室里的全部吵鬧聲。周老師踏著高跟鞋，英姿颯爽地走進(jìn)了教室，她手拿戒尺，眼里有光，“同學(xué)們好！”“老師您好。”大家的聲音低低的，好像沒什么精神，有氣無力的。周老師不滿意：“早飯沒吃飽，還是晚上沒睡飽？”周老師喜歡同學(xué)們朝氣蓬勃的樣子，大家精神飽滿的再來了一次“老師您好！”“好！坐下。”剛剛坐下沒多久，同學(xué)們又開始竊竊私語，有的甚至小聲聊天，周老師加重了語氣：“坐是用嘴坐的嗎？”此言一出，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。周老師對(duì)課堂紀(jì)律的'要求是很嚴(yán)格的，經(jīng)過這次批評(píng)后，班上的紀(jì)律明顯好了很多。
周老師上課不喜歡按部就班，經(jīng)常會(huì)出其不意地提出一些思考題，來考察我們有沒有認(rèn)真聽課，有沒做好課前預(yù)習(xí)。對(duì)于積極回答的同學(xué)，周老師還會(huì)連環(huán)發(fā)問，拓展思維。有一次，周老師在上完課文后提了一個(gè)問題：
“你們有誰知道，課文中這三個(gè)小故事之間有什么關(guān)系？”
教室里突然很安靜，這個(gè)題有點(diǎn)難哦，我丈二和尚摸不著頭腦，有兩個(gè)同學(xué)時(shí)刻準(zhǔn)備著，舉手并詳細(xì)回答了，周老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又問到：
“那前兩故事的結(jié)果和第三個(gè)故事的開頭有什么關(guān)系？”
唉，心里沒有答案的我，被問得默默無聞了，我是最怕周老師的連環(huán)發(fā)問。
周老師雖然嚴(yán)厲，但是對(duì)同學(xué)們獎(jiǎng)懲分明，在我們心中是獨(dú)一無二的。耳邊陣陣連珠炮——轟的是老師滿滿的愛。
我們的老師作文3
帶著對(duì)任老師的留戀，也帶著對(duì)新老師的好奇，我們迎來了新的班主任老師，——張老師。
自從報(bào)到張老師走進(jìn)教室的那一刻，我便感覺到張老師是一個(gè)非常和藹可親的人。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時(shí)無刻的不讓我著迷。雖然我們才相處了短短幾天時(shí)間，但我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)嚴(yán)肅又不失風(fēng)格的“特別”老師。
NO、1和藹可親
張老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉(zhuǎn)，如此動(dòng)聽。她不斷的鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)起來了。下課的時(shí)候，張老師就更加和藹可親啦！就像我們的大姐姐一樣，甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們里三層外三層的把張老師圍得像是卷心菜似的。有的向她請(qǐng)教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……張老師對(duì)待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對(duì)誰都不偏心，好像自己的孩子一樣。
NO、2嚴(yán)肅認(rèn)真
張老師和藹可親是真，嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，張老師便立刻翻了臉，語重心長的開始對(duì)他（她）進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他（她）認(rèn)識(shí)到自己的'錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。張老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候那更是一絲不茍，每一篇文章都寫上詳細(xì)的標(biāo)語，比如：語言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在張老師的眼里都是一大步，她會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學(xué)在班里夸一頓，然后鼓勵(lì)他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。她還會(huì)向家長發(fā)校信通，告訴每個(gè)孩子最近的學(xué)習(xí)情況，與家長做溝通……
NO、3“冷酷無情”
為什么要說張老師冷酷無情呢？其實(shí)這并不是真的對(duì)我們冷酷無情。而是在看到錯(cuò)別字的時(shí)候，張老師會(huì)不留情面的把作業(yè)中的錯(cuò)別字圈出來，一點(diǎn)都不放松。還有一點(diǎn)那就是背課文的時(shí)候了，給張老師背課文的時(shí)候，你可要有心理準(zhǔn)備了！因?yàn)閺埨蠋熖貏e的“冷酷無情”。一個(gè)小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你坐下重背，不給你留一點(diǎn)機(jī)會(huì)，所以我們班同學(xué)把課文背的幾乎可以倒過來背了。
張老師，再過幾天就是教師節(jié)了，教師，是一個(gè)光榮的職業(yè)，他是培育無數(shù)棟梁的辛勤園丁，更是一個(gè)可敬的職業(yè)！9月10日教師節(jié)，各位博友別忘了給自己的老師帶去一份祝福，帶去一聲問候，讓可敬的老師也放松一下自己過度疲憊的身體。在此，我祝張老師教師節(jié)快樂，同時(shí)也祝全世界的老師節(jié)日快樂！這篇博文算當(dāng)是送給張老師的教師節(jié)禮物，希望張老師能夠收下我的這片心意！
我們的老師作文4
我在家里找東西的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)了三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)書，這使我想起了張老師。
張老師是我們?cè)?jīng)的數(shù)學(xué)老師。她講課條理清楚，總是面帶微笑地給我們講課，她的課有磁鐵一樣的吸引力。我們很喜歡張老師的`數(shù)學(xué)課。
有一次，我做作業(yè)的時(shí)候，有一道題不會(huì)做，于是我冒著“危險(xiǎn)”向張老師辦公室走去。到了辦公室，我把不會(huì)的題給張老師看了，本來我以為張老師會(huì)數(shù)落我“上課不聽講”，可是張老師并沒有這樣，而是對(duì)我說：“你會(huì)不會(huì)并不重要，雖然你不會(huì)，但能來問老師的這種精神很好！”我抬頭看了看張老師，我們的目光剛好相遇，我對(duì)張老師笑了笑，她讓我看著不會(huì)的題，給我講了這道題的方法。
到了期末，我終于取得了優(yōu)異的成績，這一切離不開老師的辛勤勞動(dòng)！
我們的老師作文5
開學(xué)第一天，“高”老師就給我們留下了深刻的印象。
第一次見面，老師要求我們說一說自己的拿手本領(lǐng)。我們一聽，立馬來了勁，教室里頓時(shí)小手如林，熱鬧得像個(gè)大超市，小汪同學(xué)干脆直接走上去來了一個(gè)瀟灑的側(cè)空翻，動(dòng)作帥呆了！連“高”老師也拍手叫好。
“老師也來一個(gè)唄！”不知是誰提出這么一個(gè)建議。老師側(cè)空翻，這個(gè)開學(xué)見面禮也太炫了！
“來一個(gè)！”“來一個(gè)！”同學(xué)們連聲附和，激動(dòng)得直鼓掌。
我們的“高”老師呢，不知是故作為難，還是確實(shí)猶豫：“我的個(gè)子這么高，讓我在這里翻一個(gè)，豈不成了一個(gè)大風(fēng)車在教室里轉(zhuǎn)悠嗎？”
“哈哈哈……”一陣哄堂大笑都快把屋頂給掀翻了。
就是這樣，每天的語文課我們都笑聲連連，調(diào)皮的“高”老師見了，不忘添油加醋：“可不能天天都這樣大笑哦，不然腦袋會(huì)笑得缺氧的，那怎么辦呢？”又是一陣大笑，這連連的`笑聲，可能連天上的神仙也會(huì)好奇地下來看一看了吧！
“高”老師的教學(xué)方法也很不一般。
看！她朝著我們咧嘴一笑：“我這個(gè)人有個(gè)缺點(diǎn)，那就是非常懶，黑板上的詞語，我喜歡讓你們上來寫。”
奇怪，板書不都是老師寫給我們看的嗎？
這不，在學(xué)第一課《老師，您好！》時(shí)，我們聊到了贊美老師的詩句，小劉同學(xué)第一站了起來：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
“說得好！就請(qǐng)你上來寫一下吧！”“高”老師夸道。
小劉自信滿滿，大步流星跑向黑板，大筆一揮，寫完后又大搖大擺地回到了座位，滿懷期待地等著“高”老師的夸獎(jiǎng)。
“錯(cuò)啦！”“小劉寫錯(cuò)了一個(gè)字！”……原來，“淚始干”寫成了“淚使干”了！就是在這么輕松而又快樂的氛圍中，我們學(xué)到了知識(shí)，避免了錯(cuò)誤，“高”老師真高！
偷偷告訴你哦，我還是班級(jí)“一字師”呢！一字師的任務(wù)，就是在每節(jié)語文課下課前，老師都會(huì)故意在新鮮詞語中，留一個(gè)字給我們自己去查找、研究。而我就是帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的小老師，我太自豪了！以后，我一定要多看書，多翻字典，爭取把我這個(gè)“一字師”寶座坐得穩(wěn)穩(wěn)的。
其實(shí)，“高”老師并不姓高，而是姓劉。至于為什么我們稱呼她“高”老師呢，你猜得到嗎？
我們的老師作文6
我的班主任老師姓胡，雖然是個(gè)男老師，但他很細(xì)心。他年近四十，肚子微微腆著，那里裝的可都是知識(shí)。他懂得很多，天文、地理、歷史，樣樣精通，不光會(huì)語文，還會(huì)數(shù)學(xué)呢。他有三個(gè)方面特別突出，下面由我一一介紹。
上知語文
語文是胡老師的強(qiáng)項(xiàng)，上課風(fēng)趣幽默，知識(shí)淵博。他課上經(jīng)常是妙語連珠，我們聽得是如醉如癡。有一次上課，杜邦愷正在看李瑞欣玩筆，胡老師看見了，并沒有批評(píng)他們，只是以風(fēng)趣幽默的方式特別表揚(yáng)他們一個(gè)玩兒得津津有味，一個(gè)看得全神貫注，引得我們哄堂大笑。他們的臉卻紅得像關(guān)公，可從那以后，他們?cè)僖矝]分過神。
下知數(shù)學(xué)
別看胡老師語文是強(qiáng)項(xiàng)，他的數(shù)學(xué)也不賴。就拿上次來說吧，朱雅晴鉆研奧數(shù)題，突然有道題想攔路虎，一下子難住她了，她問了許多人都搖頭不會(huì)。沒辦法了，她看胡老師走到身邊，試探著輕輕地問：“我這道題不會(huì)，您給看看行嗎？”“沒問題，我特愛解難題。”他一邊做一邊看，把這道題拿到講桌上，認(rèn)真思考著。他緊皺眉頭，手握鉛筆時(shí)而寫時(shí)而畫。突然，胡老師眼睛一亮，露出笑容。原來他把這道題想出來了，他走到朱雅晴身邊，耐心地講起來。你說他棒不棒？！
中曉作文
胡老師的作文水平可不一般，他的作文課吸引了學(xué)校的許多老師，她女兒的作文還在《今晚報(bào)》刊登過呢。名師出高徒嘛，所以我們的作文肯定會(huì)不同凡響。就拿我來說吧，三年級(jí)的時(shí)候讓我寫一篇二百字的作文我都會(huì)愁眉不展，急得直哭，就別提是四五百字了。對(duì)我來說，作文就像珠穆朗瑪峰一樣高不可攀，讓我寫作文簡直生不如死。可自從胡老師一教，我一下子喜歡上了作文課。在他的培養(yǎng)下，我喜歡看書，喜歡觀察，喜歡思考，喜歡積累，喜歡運(yùn)用，喜歡練筆……嘿嘿，不知不覺的.作文變輕松了，現(xiàn)在寫個(gè)五六百字根本不在話下。
業(yè)余偵探
他不只是個(gè)老師，還是“業(yè)余”偵探呢。有一次，我們班岳建偉想讓胡老師在卷子上給他加一分，就用修正帶把圈涂下去一個(gè)，跑過去說老師給判錯(cuò)了。胡老師記性好，記得那里有個(gè)圈，就用他那三寸不爛之舌反復(fù)問岳建偉，岳建偉就是不肯說。胡老師靈機(jī)一動(dòng)，把卷子拿到太陽光下，舉起來，果然發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方有個(gè)圈，岳建偉只好低頭認(rèn)錯(cuò)。
這就是我們的全能老師，一個(gè)深受同學(xué)們喜愛的老師！
我們的老師作文7
王老師從一年級(jí)就開始教我們語文了，她是我心目中的好老師。
王老師有一張白皙的鵝蛋臉，烏黑發(fā)亮的飄逸長發(fā)，垂直的流海下是彎彎的柳葉眉，大大的眼睛讓人看起來是如此親切。嘴唇紅紅的，一笑起來還有一對(duì)淺淺的酒窩，很好看。不知不覺，王老師已陪伴我們四個(gè)年頭了。雖然她總說自己老了，我們大了，但我覺得她還是最美的老師。
王老師“火眼金睛”。前幾天，我們班熱心的張曉茉同學(xué)在為我們發(fā)默寫本，但她發(fā)著發(fā)著，就看見一本“無名氏”的本子，這下把她急壞了，她小跑著去向王老師求助了。她一邊翻開本子，一邊問王老師：“王老師，這本‘無名氏’的本子是誰的呀？”王老師笑瞇瞇地看了看本子，十分確定地說：“這是周雨欣的。”于是，張曉茉來到周雨欣的身邊，把本子遞給她，周雨欣一看，果真是她的。呵，王老師可真厲害！發(fā)完了默寫本，張曉茉又去發(fā)數(shù)學(xué)本了。發(fā)到最后，又有一本“無名氏”的本子，她走到王老師身邊，心想，不知這次王老師能不能說準(zhǔn)呢？王老師看了看，說道：“這是小馬虎周軼楠的。”張曉茉半信半疑地把本子交給周軼楠，周軼楠無精打采地收下了，他知道自己太粗心了，還有點(diǎn)不好意思呢！呵，王老師居然又說對(duì)了，她真是對(duì)我們班每位同學(xué)都了如指掌啊！
王老師溫柔可親。她對(duì)我們說起話來總是輕聲細(xì)語的'。上學(xué)期期末考的時(shí)候，我作文寫偏題了，心里很難過。但王老師不僅沒有批評(píng)我，而且還很耐心地鼓勵(lì)我，教我如何緊扣題目來寫。前幾天，我們上作文課時(shí)，王老師讓我們自己定題目。開始寫作文了，王老師一個(gè)一個(gè)地問我們寫什么，問到我的時(shí)候，我說我要寫玩滑板，王老師說很好，最好能寫出風(fēng)馳電掣的感覺。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，在王老師的鼓勵(lì)下，我開始動(dòng)腦筋，不一會(huì)兒就寫好了。最后，我的作文得了三顆星呢！王老師說我寫得很好，還在全班讀了我的作文呢！那時(shí)，我的心里像有只小兔子在“怦怦”直跳，怕全班同學(xué)的目光都集中在我身上。我有點(diǎn)害羞，但看到王老師笑瞇瞇的眼神和同學(xué)們欽佩的目光，我松了一口氣，還有點(diǎn)自豪呢！通過這一次寫作，我對(duì)寫作更加信心十足了。
瞧，這就是我們親愛的好老師——王老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”王老師，您為我們付出了那么多，我們對(duì)您感激不盡。有您做我們的老師，我們是幸福的！我愛您，王老師！
我們的老師作文8
“又換數(shù)學(xué)老師了”，消息靈通的同學(xué)大聲喊道。我們也迫不及待地想知道，她是怎樣的一個(gè)人呢？她一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼光齊刷刷地盯住她。老師長得挺漂亮的，一張鵝蛋臉，一對(duì)柳葉眉，一個(gè)高挺的鼻子，那牙用齒白如玉這個(gè)詞來形容是再合適不過的，再配上一對(duì)銀灰色的眼鏡和一頭烏黑亮麗的長發(fā)，真的是長得美若天仙呀！這樣的老師，教學(xué)大概不錯(cuò)吧？
她不像以前那個(gè)老教師幽默風(fēng)趣，常常逗得我們眉開眼笑，她非常嚴(yán)肅，很負(fù)責(zé)任，上課認(rèn)真給我們講課，從不馬虎，有的同學(xué)剛開始不適應(yīng)，不能很好地配合老師，但她總是不厭其煩地提醒他們。課后她也非常關(guān)心同學(xué)，一次我在學(xué)校吃午飯，她看見我也在教室，就問長問短，讓我覺得非常溫暖。這樣的老師，我們有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？我相信在她的`哺育下，我的數(shù)學(xué)成績會(huì)更上一層樓的。
我們的老師作文9
我們的老師是李老師，她教我們讀書，教我們寫字，教我們打電腦作文，手寫作文，李老師還教我們?cè)趺纯鋸埖挠镁渥踊蛟~，怎樣把句子寫得更通順、更完善動(dòng)聽。
李老師三十多歲，但是卻像個(gè)二十多歲的美女，頭發(fā)跟很黑的.畫筆一樣的黑，頭發(fā)摸起來就跟是沐浴露一樣的滑，一樣的順喲，李老師說話的語氣非常非常的好聽，還很溫柔喲，李老師講課的時(shí)候會(huì)告訴我們?cè)鯓有稳輹?huì)比較好，還跟我們講道理，比如：要團(tuán)結(jié)，幫助別人，尊重長輩，要有一顆積極向上的心，好好學(xué)習(xí)，有禮貌。
李老師的喉嚨被我們給氣啞了，從一年級(jí)到現(xiàn)在都沒好，但李老師一直堅(jiān)持到今天。
李老師還告訴我們我們班是全校第一的班級(jí)，五六年級(jí)都比不過我們，就連我們的文章數(shù)都有幾千多章喲。
我忘了介紹，李老師是學(xué)校的高級(jí)老師，還是我們班的班主任，是一個(gè)語文老師。
我們最愛的李老師，是我們小學(xué)階段最大的快樂，李老師還教給了我最好的知識(shí)！
我們的老師作文10
他卷著一縷清風(fēng)而來，不含一絲塵埃，薄荷般清爽的味道霎時(shí)間沖淡了以前的枯燥與煩惱，他就像排除污濁的清新劑，這就是我們的生物老師—?jiǎng)⒊嗥嚼蠋煛?/p>
矮矮胖胖的他給人以敦厚可親的第一印象。笑起來月牙般的雙眸給人純真可愛的第二印象，嘴角上翹的30度是他最牛的個(gè)人簽名。
當(dāng)他第一次走進(jìn)我們的'教室時(shí)，我們對(duì)他猶然生出一種敬佩。他儒雅的教學(xué)方式與極付磁性的聲音，讓我們不得不去認(rèn)真聽聽這本不怎么有趣的生物學(xué)。在他的帶領(lǐng)下我們?cè)诖笞匀恢绣塾危B聽，了解生態(tài)環(huán)境中種種有趣的現(xiàn)象，了解動(dòng)物、植物、微生物的各種生長習(xí)性。
他的課雖算不上十分有趣，但清新自然。我們聽課就像學(xué)“道”一樣，能夠心領(lǐng)神會(huì)。帶著清風(fēng)而來，不含塵埃而去，留下的是句句忠言，聲聲教誨。我們得到的是知識(shí)與成功的基石，劉老師教誨我們認(rèn)識(shí)了大自然，懂得了人體結(jié)構(gòu)，同時(shí)也走進(jìn)了動(dòng)物世界，這就是我們的良師。
我們的老師作文11
老師是一盞明燈，照耀著我們;老師是辛勤的園丁，呵護(hù)著我們;老師更是我們的母親，關(guān)心著我們。
每當(dāng)上課時(shí)，您總是站在那兒，不厭其煩地一遍又一遍地給我們講解課文;每當(dāng)下課了，您總抱著厚厚的本子，回到辦公室埋頭批改作業(yè);每當(dāng)夏天中午我們午睡時(shí)，您還是在認(rèn)真地批改作業(yè)，一刻不停，連上廁所和喝水的時(shí)間都沒有。上次三八婦女節(jié)到了，可是您卻沒享受到三八婦女節(jié)帶給您的快樂，您依然和往常一樣工作著，沒有休息，沒有過節(jié)。時(shí)間過得很快，一天天，一年年。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，新學(xué)期又開始了。您一天又一天過去了，您每天的工作依然是忙碌的。很多人都很羨慕老師，因?yàn)橛锌鞓返暮佟⑹罴佟Ｒ郧拔乙策@樣認(rèn)為，但是此刻我第一次深切體會(huì)到了原來當(dāng)老師是這樣辛苦的。
每一個(gè)工作的日子里，您都是這樣的忙碌，早上您早早地來校， 有時(shí)還第一個(gè)到班級(jí)，比學(xué)生都來得早。您有一個(gè)習(xí)慣，到學(xué)校的第一件事就是進(jìn)教室，然后一邊忙著指導(dǎo)我們幾個(gè)班委組織好同學(xué)的早自修，利用早上的大好時(shí)光認(rèn)真早讀，一邊站在教室后的批改臺(tái)，面對(duì)堆積如上的作業(yè)本，一絲不茍地批改作業(yè)，時(shí)間對(duì)您來說似乎怎么用都不嫌夠。記得您對(duì)我們說過，要學(xué)會(huì)做一個(gè)主宰自己命運(yùn)的孩子，就要先懂得珍惜時(shí)間，利用零星時(shí)間做更多有意義的事情，而不是虛度光陰，看人家收獲的時(shí)候自己兩手空空。就在您的影響下我學(xué)會(huì)了什么事情先做，什么事情后做，懂得了合理安排自己的時(shí)間。生命短暫，我們卻可以珍惜它，不讓它白白流失，要想讓自己的活得更精彩，人生更有意義，那就要珍惜讀書時(shí)光。
你是我們的老師傳授我們知識(shí)，您更像我們的媽媽關(guān)愛著我們的`成長。記得有一次，您的兒子生病了，您給我們上課時(shí)，很憔悴。您為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，把我們教好，您可以先不顧自己的兒子。你成了36個(gè)孩子的媽媽，啊老師，您栽培了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生;啊老師，您在作業(yè)本和試卷上的一個(gè)個(gè)鮮紅的字對(duì)我們的愛;啊老師，您對(duì)我們嚴(yán)厲更是為了我們好，是責(zé)任啊。
老師，您是一個(gè)偉大的母親，我們要用認(rèn)真的作業(yè)、端正的態(tài)度和優(yōu)秀的成績來回報(bào)您。
我們的老師作文12
如果你問我生命中最尊敬的人是誰，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，就是我們的語文老師。
語文老師身材高大，戴著厚厚的近視眼鏡，那張大大的嘴巴總能給我們講出一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。他的課生動(dòng)有趣，因?yàn)樗且粋�(gè)十分幽默的人。有一次，在語文課上，有位同學(xué)不好好聽講。老師就故意把她的名字“王朝妹”（zhāo）念成了“王朝妹”（cháo），來提醒她集中精力。我們聽了都哈哈大笑起來。
語文老師講試卷最好玩，既風(fēng)趣幽默，又通俗易懂。比如有一道縮句題，題干是“一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張開帆的貨船。”老師講過，凡是縮句題把“的”或“地”連同前面的修飾語，以及表示時(shí)間或地點(diǎn)的部分刪去即可。正確答案應(yīng)該是“纖夫拉著貨船。”可是，有的同學(xué)把“貨船”前面的“貨”字也刪去了。其實(shí)，“貨船”是一個(gè)固定的詞語，不能刪。于是，他就給我們舉了一個(gè)例子，說：“這就好比‘張一銘不是女人’，你要是縮句，把那個(gè)‘女’字刪掉了，不就是‘張一銘不是人’了嗎？所以，做題的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)兒，不該刪的，一個(gè)字也不能刪！”全部同學(xué)全都看著張一銘同學(xué)哈哈大笑起來。
再比如還有一道修改病句題，題干是“每個(gè)小學(xué)生都要上課專心聽講的.好習(xí)慣。”這個(gè)句子的毛病是不完整。正確答案應(yīng)該是“每個(gè)小學(xué)生都要養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。”有的同學(xué)改成了“每個(gè)小學(xué)生都要專心聽講。”語文老師自問自答地說：“這個(gè)改法對(duì)不對(duì)呢？對(duì)！不過，不完美。修改病句好比醫(yī)生給病人看病。人家的手指破了，你給人家包扎一下就可以了。可是，你卻把人家的手臂截肢了！”課堂上，又是一陣哄堂大笑。語文老師沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是風(fēng)趣幽默的講解，讓我們輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。
有一次，語文老師讓我們做試卷。我正做到一半，他忽然把我叫到教室門口說：“懷俊杰，你感覺開學(xué)以來自己的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣？”我想一想自己的表現(xiàn)，慚愧地說：“不好。”他又說道：“響鼓不用重錘敲。既然你自己知道了，我就不多說了。去做你的試卷吧。”我聽了很慚愧，在心里對(duì)老師說：“雖然我現(xiàn)在有點(diǎn)兒調(diào)皮，但我一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)積極向上的好學(xué)生。”
老師我想對(duì)您說：“謝謝您的細(xì)心栽培與教導(dǎo)。您辛苦了！老師，我愛您！
我們的老師作文13
我們的楊老師30歲左右，一頭橙色的頭發(fā)，一雙小眼睛。她雖然常常罵我們，但是那是在我們上課不認(rèn)真時(shí)她才罵我們，而且老師的打是疼罵是愛，所以我們還是覺的老師對(duì)我們很好。
有一次，她帶著我們一起做練習(xí)中的口語交際——采訪。題目是找道自己想要采訪的人并采訪他（她），開始有兩個(gè)同學(xué)他們沒有弄懂題目的意思結(jié)果弄得全班哄堂大笑。同學(xué)們紛紛采訪了自己要采訪的，有一個(gè)同學(xué)采訪的不是別人就是我們的楊老師，她問：“您覺得你的學(xué)生好嗎？”
話音剛落，頓時(shí)教室里鴉雀無聲老師也呆了，過了一會(huì)老師流著淚說：“我很喜歡我的'學(xué)生，雖然有的同學(xué)上課總是不認(rèn)真聽講，但是他們只要認(rèn)真聽講我還是很喜歡他們的。”
有一次我們?cè)谏险n時(shí)大吵大鬧，老師很聲氣于是罰我們站一節(jié)課，我反醒了一下覺得我們真不應(yīng)該這樣做，我在這里向您道欠：“老師對(duì)不起，我們不應(yīng)該這樣做，請(qǐng)您原諒。”
我一定會(huì)改正錯(cuò)誤的。
我們的老師作文14
新學(xué)期到了，我們班來了一位新老師——何老師，她是教英語的。
班主任李老師給我們介紹了何老師，頓時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲。何老師笑了，啊！何老師的笑讓我覺得很親切，很溫柔的感覺。
何老師她長得有點(diǎn)高，很年輕，看起來只有二十來歲吧。她短短的`頭發(fā)，前面留著流海。溫柔的聲音真讓我有一種說不出的親切感。
在上英語課時(shí)，何老師讓我們?cè)谕嬗螒蛑锌鞓返貙W(xué)習(xí)英語，教室里總是充滿了歡聲笑語。每當(dāng)我們說對(duì)英語時(shí)何老師都要溫柔的微笑著，讓我們真切的感覺到她對(duì)我們的愛。
這就是我們的新英語老師——何老師。
我們的老師作文15
開學(xué)第一天，“高”老師就給我們留下了深刻的印象。
我們第一次見面時(shí)，老師讓我們談?wù)勎覀兊募寄堋．?dāng)我們聽到這個(gè)消息時(shí)，我們立刻得到了力量。教室里滿是小手，活像一個(gè)大超市。小王徑直走上去做了一個(gè)優(yōu)美的空翻。這個(gè)動(dòng)作太棒了！就連“高”老師也鼓掌。
“老師也想要一個(gè)！”我不知道誰提出了這樣的建議。老師側(cè)身一翻，這個(gè)開幕式太酷了！
"一個(gè)！"“來吧！”學(xué)生們興奮地反復(fù)附和和鼓掌。
我們的“高”老師在哪里，我不知道他是在假裝尷尬還是真的'在猶豫:“我太高了，我不得不在這里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成一個(gè)在教室里游蕩的大風(fēng)車？”
“哈哈哈……”一陣笑聲幾乎掀翻了屋頂。
就是這樣。在語文課上，我們每天都笑得很開心。當(dāng)淘氣的高老師看到它時(shí)，他補(bǔ)充道:“你不能每天都這樣笑，否則你的頭會(huì)缺氧的。我該怎么辦？”又是一陣笑聲，這笑聲，可能連天上的神仙也會(huì)好奇地下來看看吧！
“高”老師的教學(xué)方法也很不尋常。
看！她對(duì)我們咧嘴一笑:“我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是我很懶。我喜歡讓你在黑板上寫單詞。”
奇怪，黑板上寫的不是都是老師為我們寫的嗎？
這不是真的。學(xué)習(xí)第一課時(shí)，我們談?wù)摿艘皇踪澝览蠋煹脑姟Ｐ⑼瑢W(xué)首先站了起來:“春天的絲蟲會(huì)織到死去，每晚蠟燭都會(huì)把它們的燈芯抽走。”
“說得好！請(qǐng)上來寫下來！”“高”老師吹噓道。
小劉充滿信心。他大筆一揮，大步走向黑板。寫完后，他大搖大擺地回到座位上，期待著"高"老師的表揚(yáng)。
"錯(cuò)了！"“小劉寫錯(cuò)了一個(gè)字！”.原來，“眼淚開始干了”寫的是“眼淚干了”！正是在這種輕松愉快的氣氛中，我們學(xué)到了知識(shí)，避免了錯(cuò)誤。“高”老師真高！
偷偷告訴你，我仍然是班上的“一字老師”！單詞老師的任務(wù)是，在每節(jié)語文課結(jié)束之前，老師會(huì)在新單詞中特意留下一個(gè)單詞讓我們查找和學(xué)習(xí)。我是引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的小老師。我太驕傲了！將來，我必須讀更多的書，查更多的字典，以確保我作為“一個(gè)字的老師”的地位。
其實(shí),“高”的老師不是高，而是劉。至于為什么我們叫她“高”老師，你能猜到嗎？
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