理想的作文【精選5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的理想的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理想的作文 篇1
我的人生理想當(dāng)一名醫(yī)生，醫(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，治病救人是醫(yī)生的職責(zé)。
醫(yī)生救人小到門(mén)診，大到手術(shù)，關(guān)系到人們的生命，因此，他們總是那么專心致志，不敢有一絲疏忽大意，他們知道一個(gè)小錯(cuò)就能釀成大禍。每當(dāng)知道醫(yī)生又救治好一個(gè)垂危病人，我的心里即羨慕有佩服，不由暗暗下定決心：長(zhǎng)大了我也要當(dāng)醫(yī)生如果我當(dāng)了醫(yī)生，我要用我微薄的力量去拯救更多的'人。我絕不會(huì)“開(kāi)后門(mén)”，“收紅包”。更不會(huì)因?yàn)椴∪耸歉F人或富人而改變我對(duì)他們的態(tài)度，在我眼里，沒(méi)有窮人與富人之分，只有病情輕重之分。如果我是醫(yī)生，我還要研制一種治療癌癥的藥，因此很多人死于癌癥，如果我研制出這樣一種藥，癌癥酒會(huì)像感冒一樣好治。如果我的理想變成現(xiàn)實(shí)該多好，但是，現(xiàn)實(shí)還必須努力，掌握文化知識(shí)，才會(huì)使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。如果說(shuō)就我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況與知識(shí)面想成為醫(yī)生好像不太不可能，但是我會(huì)為我自己的理想去努力、去奮斗。
我知道，當(dāng)醫(yī)生要有好的學(xué)問(wèn)，好的品格。我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，奠定好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大了才能當(dāng)上一個(gè)受人尊敬的好醫(yī)生。
理想的作文 篇2
理想是由心而發(fā)的，容不得半點(diǎn)虛假。有人把理想重視為自己的目標(biāo)，方向。沒(méi)有了理想就沒(méi)有了目標(biāo)和方向。有人認(rèn)為理想只不過(guò)是一個(gè)應(yīng)付老師，家長(zhǎng)，的一個(gè)話題，過(guò)去就過(guò)去了。偉大的人生理想永遠(yuǎn)都是建立在苦海之上的大橋，理想正是支撐它的`厚實(shí)的橋墩。在我心里一直有一個(gè)勵(lì)志我的人，在一年級(jí)的時(shí)候老師就經(jīng)常責(zé)罰我，所以那時(shí)我立志當(dāng)一個(gè)老師，但我不會(huì)像她一樣嚴(yán)肅，我要活出自己五彩繽紛的世界，讓她對(duì)我刮目相看。也許是童年天真爛漫的想法，老師從此在我心中栽下了一個(gè)深深的根，我也從此向我立志的理想前進(jìn)。有朝一日老師我會(huì)為你爭(zhēng)氣的。由于一名小學(xué)老師，從此我立志當(dāng)一名老師。我相信你們的理想也很偉大說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
理想的作文 篇3
是否該夢(mèng)寐以求呢?
理想，夢(mèng)想，是美哦哥特人心中都有的夢(mèng)。即使沒(méi)有遠(yuǎn)大的夢(mèng)，但也有一件自己很想完成的事情。如果沒(méi)有理想，夢(mèng)想的人，他或是她，到底是從哪塊石頭里蹦出來(lái)的.呢?
人只有夢(mèng)，才能過(guò)得精彩。因?yàn)槿嘶钪褪菫榱四臣露^斗。如果人活著都沒(méi)有一個(gè)值得努力奮斗的目標(biāo)，那么活著就沒(méi)有任何意義。只要?jiǎng)幽X筋想想就知道，一個(gè)生活在這個(gè)日新月異的世界而沒(méi)有任何努力的目標(biāo)的人，日子將會(huì)過(guò)得有多么的凄慘?就像一個(gè)人漫無(wú)目的地走著，直到死亡。而有些人，為了夢(mèng)想，理想，不惜和家人分離，脫離血緣關(guān)系。在別人眼里，他們或許很傻，很天真，為了一個(gè)機(jī)會(huì)而放棄親情，但在一些人眼里，他們確實(shí)值得敬佩的，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)而不惜代價(jià)。
在這個(gè)世界上，每時(shí)每刻每分每秒都有人死亡，都有新生兒誕生，都有認(rèn)為自己在奮斗，因?yàn)槿魏我幻秳渍露家晒φ吒冻鱿鄳?yīng)的代價(jià)。而你，是否在夢(mèng)寐以求呢?想成功邁出一小步，會(huì)等于在人生中的一個(gè)起點(diǎn)，加油吧!為自己的努力吧，成功對(duì)奮斗著是公平的，他會(huì)給你輝煌的成就，相反而言，成功不會(huì)對(duì)懶惰者公平，給予他們的是自私，不會(huì)給誰(shuí)成就。
為自己的夢(mèng)奮斗吧!因?yàn)橹挥羞@樣，人生才不會(huì)有遺憾。你現(xiàn)在是否該有個(gè)夢(mèng)，是否該為這個(gè)夢(mèng)而夢(mèng)寐以求呢?
理想的作文 篇4
每個(gè)人都有自己五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個(gè)理想都那么美好，每一個(gè)人都是那么執(zhí)著，為了理想，每個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，希望把瑰麗的理想變成現(xiàn)實(shí)。
別人都說(shuō)老師是一顆火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是一把雨傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師是一位園丁，讓學(xué)生像花兒一樣茁壯成長(zhǎng)……
每當(dāng)我看到尤老師不辭辛苦地上課，批改作業(yè)時(shí)，我就會(huì)由衷地充滿敬意，我就立志要成為一位老師。
有了理想，才能促使自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加努力，更上一層樓。將來(lái)才能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，才能教書(shū)育人，才能培養(yǎng)祖國(guó)棟梁，才能成為一位合格的澆花人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”自古往來(lái)稱贊，教師的詩(shī)句名言數(shù)不勝數(shù)，可見(jiàn)教師是多么偉大。
汶川大地震，譚千秋老師為了保護(hù)三個(gè)孩子，不惜犧牲自己，同時(shí)同地一位自私自利的`老師可真“偉大”，跑了！
我知道當(dāng)老師要有好的學(xué)問(wèn)，好的品格。我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)，有良好的品格，長(zhǎng)大才能做一位優(yōu)秀的好老師。
現(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)，珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信將來(lái)“假如”會(huì)成現(xiàn)實(shí)。
理想的作文 篇5
認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)吧，它是一只兇獸。——題記
人們常說(shuō)：“家是溫馨的港灣。”“正義的某某打敗了邪惡的某某。”或是“沒(méi)有什么是不可戰(zhàn)勝的。”這些美好的句子雖然反映出人們對(duì)幸福生活的渴望，但是也顯出大家對(duì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的不足。
現(xiàn)實(shí)，并沒(méi)有這么美好。
難道，世界上真的沒(méi)有什么是不可戰(zhàn)勝的嗎？或許，你可以戰(zhàn)勝在事業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；或許，你可以克服許多人生之路上的困難；也有可能——如果你足夠強(qiáng)壯——你甚至可以赤手空拳打倒一只老虎。如此看來(lái)，的確沒(méi)有什么不可戰(zhàn)勝的東西。但是，人類(lèi)從前無(wú)法戰(zhàn)勝，現(xiàn)在無(wú)法戰(zhàn)勝，將來(lái)也無(wú)法戰(zhàn)勝的，是自然。人們可能認(rèn)為：我們可以砍倒每一棵樹(shù)，抽干每一滴水，污染每一寸土地，但如此一來(lái)，人類(lèi)又該如何過(guò)活？所以我們不但不能挑釁自然，而且為了自己的生存發(fā)展，還要“侍候”好自然，更別提想戰(zhàn)勝自然了。
現(xiàn)實(shí)，并沒(méi)有這么美好。
誰(shuí)敢說(shuō)正義一定是正義，邪惡又一定是邪惡呢？明朝時(shí)，有一段時(shí)間，朝上有四大黨派——楚黨、浙黨、齊黨和東林黨，由于東林黨過(guò)于強(qiáng)大，楚、浙、齊三黨結(jié)盟，共同抵抗東林黨。原本，東林黨已入末路，但卻又奇跡般地滅了三黨。史書(shū)上多是記載正義的'謙謙君子們戰(zhàn)勝了一群無(wú)恥小人，但實(shí)際上，是有一個(gè)汪姓的人，離間了楚黨與其他二黨，又勾結(jié)皇帝身邊的太監(jiān)，才改變了原本已成定論的結(jié)局。這就是正義？三黨為保全自己的結(jié)盟而所做的抗?fàn)帲褪切皭海?/p>
現(xiàn)實(shí)，并沒(méi)有這么美好。
大家說(shuō)王守仁一夜悟道，有誰(shuí)知他因格竹差點(diǎn)死在竹林？大家說(shuō)張居正身為首輔，為國(guó)為民，鞠躬盡瘁，勞碌半生，病重而逝，留功于世，誰(shuí)又知他后來(lái)被滿門(mén)抄斬，尸體都被鞭笞？
現(xiàn)實(shí)，并沒(méi)有這么美好。
想要在現(xiàn)實(shí)中生存，必須要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的實(shí)質(zhì)，若一味美化現(xiàn)實(shí)，人們就會(huì)沉溺在虛設(shè)的美好中從而失去自己正確的判斷的。
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