想象的作文5篇(優)
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的想象的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
想象的作文 篇1
今天，汽車已經成為人們出行的主要交通工具，它給人們帶來了極大的便捷。并且，各種高級汽車也不斷的出現。但汽車也有它的局限性，比如說只能在陸地上行駛，而且最重要的是要消耗能源，還造成堵車、環境的污染等諸多問題。所以我想設計出一種全能的、并不會污染環境的未來汽車。就讓我為大家暢想一下我設計的未來汽車吧！
首先，我設計的未來汽車是海陸空全能型的。不但能像普通汽車一樣在路地上奔馳；還可以在廣闊的天空中自由地飛翔，觀賞藍天白云；而且還可以在無邊無際的大海中隨意地遨游，探索海底世界。但這些還不是最厲害的，我最想設計成功的是這種車可以回到過去，讓我們了解歷史。
為什么我說我設計的'汽車能這么厲害呢？是因為這種汽車是完全高級智能型的。只要你一聲令下，它就能按照你的意圖給你最好的服務。它里面的設施非常齊全，它里面載入了世界地圖，無論你走到哪里，它都能把你帶回家。這輛車可以自動駕駛，而且絕對不會發生任何交通事故。里面有床可以讓人歇息，也有電視，電腦等娛樂設施。在車里放入大米，水還有食材，就可以做出各種口味的飯菜。這輛車還配備醫療設施，可以治好任何病。并且這輛車可以根據你的需要提供其他設施。
還有，在能源不斷消失的今天，我設計的汽車動力來源不是石油，而是集風能、電能、太陽能為一體的動力系統。并且被污染的水，不可回收垃圾都可以作為汽車的動力，這樣環境就會得到很大的改善。而且這種車還可以根據車上的人數，進行自我調節大小。
總之是無法用語言概括這輛車的奇妙之處的！
怎么樣，你一定非常喜歡我設計的未來汽車吧！當然，這種未來汽車還在我的設計之中，但請大家相信，未來的汽車一定會為人類更好的服務的！
想象的作文 篇2
未來，我會過怎樣的生活呢？如果可以，我想過充實而有意義的生活。
我想找一份適合自己的工作。上午，我會早早起床去上班。在工作時，不管遇到什么樣的困難，我都會去克服。自己需要做的任務，我會及時完成。在工作中，我也要不斷地學習知識。如果我每天都很認真，那對單位和自己的影響是很大的。這樣的工作雖然很累，但我很樂意。
除了工作，在休息時間，我還可以閱讀書籍，放松一下身心。不論到哪兒，我都可以隨身帶一本書。在下班回家、上班休息、甚至排隊等候時都可以拿出書來看。我可以看一些名著、小說、散文等等。在空閑時間看這些書，既讓我感受到閱讀的'樂趣，又增長了我的見識。我要妥善安排好自己的時間，這樣才能有時間閱讀這些書籍。
“讀萬卷書，行萬里路。”在將來的生活中，我可以經常出去旅游。旅游既能讓自己感到快樂，也能豐富自己的閱歷。我可以先在杭州游玩，去西湖等風景勝地觀賞風景，了解杭州的歷史。然后可以游覽外地，了解世界各地的習俗和文化。旅游時可以帶上家人和朋友，讓他們和我一起游覽各地。
我想要的生活，是充實而有意義的。為了過上這樣的生活，我會不斷地努力。
想象的作文 篇3
在歐洲的奧地利首都維也納，有個別具一格的幼兒園——“想象幼兒園”。顧名思義，即是以培養幼兒豐富的想象力為“特色”的。
步入“想象幼兒園”的其中一個教室，猶如走進了童話世界。孩子們在教師的指導下，盡情張開想象的翅膀，把自已裝扮成美麗的白雪公主、可愛的灰姑娘、可憐的丑小鴨或兇惡的大灰狼-----當然，僅僅當演員是不夠的，孩子們還需要常常 “想象”出更有趣的童話故事、更多的童話人物或更美好的童話世界，努力使自已成為“小小安徒生”。
在被命名為“太空世界”的教室里，孩子們可駕駛擬太空船遨游浩瀚的宇宙，而在進行太空旅游時，孩子們最重要的使命仍是想象：想象在地球以外的星球一定還有或可愛或兇殘的生命，然后再想象一下他們的外表、他們的語言、他們的嗜好，接著想象一下最好通過什么方式與外星人溝通。
相比之下，另一些教室似乎顯得平淡無奇。有一間教室布置得像個農舍，家具和裝潢都十分樸素。一架老式的織布機立在一角，讓孩子們自行紡紗織布。鐮刀、鋤頭和鏟子讓這些城市里長大的孩子想象出農夫勞作的`艱辛。破舊的搖籃里，躺著幾只或斷腿缺臂，或表情呆板，或衣衫襤褸的布娃娃，正等待著孩子們為她們穿上新衣，或另行設計、組裝。當然，這也需要想象。在教師的啟發下，孩子們想象著：200年前的祖先如何耕作、收獲、生活，繼而能理性地比較出現代生活方式的優點和缺點。
讓孩子們自已動手也是發展其想象力的好課堂。在手工間，孩子們使用特制的小型刨子、鋸子，切割著不同形狀的小木塊，并涂上顏料，最終制成一套積木；在縫紉間里，孩子們（包括男童）也學著穿針引線，為玩具熊或洋娃娃縫制自行設計的新衣；在烹飪間里，孩子們試著用最普通的瓜菜，做出美味的家常菜，并從中體味到一種勞動和為他人服務的快樂。與此同時，他們還想象自己已成了大人，在為自己的孩子或自已年邁的家長甚至需要幫助的陌生人操勞著-----于是，這些最簡單原始的勞作都被賦予了積極的社會意義，也向孩子們幼小的心靈中注入了無私和奉獻等高尚的思想。
發展幼兒的想象力當然離不開藝術。在繪畫課上，孩子們被要求通過朗誦或欣賞詩歌來描繪出詩歌的“意境”。對學齡前的幼兒來說，這似乎有點勉為其難。然而實際上，絕大多數孩子都能勝任這樣的創造性工作。如，在欣賞兒歌《熒火蟲》時，有的孩子把熒火蟲想象成“打起燈籠找媽媽”，或“相互在玩捉迷藏游戲”，有的還別出新裁地想象熒火蟲打著手電在巡夜，活像“警官”-----此外，孩子們還上雕塑課和木刻課，為的是讓這些古老的藝術幫助孩子們在更寬廣的“想象世界”里飛。
引人注目的是，在人類社會已步入21世紀的電腦時代之際，這所幼兒園并不設電腦課，甚至也不鼓勵孩子多看電視。幼兒園園長對此解釋說，電腦當然要學，但不是在幼兒期，而是學齡后，因為技術雖給人類帶來了方便，也給人類帶來了懶惰乃至不思進取。相反，他們企望通過種種努力使孩子們獲取一種“平衡”，或至少讓他們明白：動手加動腦其樂無窮，而且即使科學技術發展至頂級時期，人們仍需要從事許多極原始、極平凡的活動。
想象的作文 篇4
清晨，太陽公公露出了笑臉，小畫眉在枝頭唱了一首首動聽的歌曲，一直站崗的小螞蟻叫到："起床了，起床了，開始工作了!"新的一天到了，森林里一片生機勃勃的景象。
我跳下床穿上鞋子，洗了一把臉，肚子開始咕嚕嚕地叫起來。"哎，伙伴們，我們快去找食物吧!"我們離開了洞穴到野外去尋找食物，"快看那!今天我們的早餐可豐富了。"一只小螞蟻叫起來。我一看，原來是一條大青蟲，不知為什么，它一動不動好像是受傷了，我們把隊伍分成兩組，一組在前面發起攻擊，第二組在下面發動攻擊。"一二三，進攻!"我們開始行動，大青蟲痛苦地扭動著身子，不一會兒，兩名同伴戰亡了，我們憤怒極了，開始發起了更強的攻擊，大約三四分鐘，大青蟲就死掉了，我們高興地歡呼起來，我們開始搬運大青蟲，大青蟲好不容易被我們運到洞邊。可新的問題又出現了，由于青蟲太大進不去，但是這點小問題是難不倒我們的，我們把大青蟲撕咬成小塊搬進洞，由于我們的'功勞很大為300多只螞蟻提供了食物，所以蟻王獎勵了我們每人一塊金牌，我開心地接過金牌，去餐廳享用我們的食物去了。
想象的作文 篇5
一天，我夢到了我有一只尼爾斯的鵝，我騎著它，穿越時空，飛到安徒生爺爺的故事里，把他的故事改一改。
丑小鴨沒有朋友，我就為它找一個朋友，它會幫助小鴨，會幫助小鴨，會保護小鴨，誰也不能欺負它！
我要告訴那個露著身體還以為穿著華麗的新裝的皇帝，昏庸的朝臣在奉承你，只有那個小男孩才是最善良的。
還有海的女兒，那位可憐的小美人魚。她不會說話，我要兇狠的壞巫婆還她聲音，讓王子和他真正的救命恩人結婚，過上幸福的生活。
假如我有一只尼爾斯的鵝，飛到安徒生爺爺的.童話里，讓窮苦的人得到財富，讓懶人變得勤勞，讓孤獨的人得到快樂，讓殘忍的人變得善良，讓寒冷的人得到溫暖……
假如，我有一只尼爾斯的鵝該多好呀！
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