（精華）關于老師的作文15篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的關于老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
關于老師的作文1
三尺講臺，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風；十萬棟梁，十載雨。何老師是那辛勤耕耘的園丁，我們成長的每一個過程都沐浴著她的陽光雨露，她的關懷就好像和煦的春風，溫暖了我們幼小無知的心靈。
回憶四年來的小學生活，老師您給了我多少慈母般的愛，曾記得，有多少個清晨，您和學生一起心潮澎湃的注視著國旗冉冉升起；有多少個雙休日您在家里疲憊的修改作業；又多少個夜晚，您在微弱的燈光下不辭勞苦的備課……在課堂上，您是一位嚴師，您嚴中有慈，嚴中有愛；在課下您是我們的好朋友，與我們一起玩耍，和我們一起談心。
何老師是我們的班主任，她不僅課教的出色，而且對我們每個孩子都是那么的和藹可親，像對自己的孩子一樣。您總是無微不至照顧我們，辛勤的教育我們、教導我們。教給我們知識和做人的道理。
記得又一次，我因為太緊張而沒有答出問題，我覺得我自己太蠢了，我笨死了，可是您并沒有責備我，而是用深情的話語鼓勵我，不要緊張，認真想一想結果，我終于在您的鼓勵下，很快的打出了這道題。同學們人人說：何老師的話語是深情的鼓勵。
一天，我和張子墨為了一件小事而吵了起來，您得知后把我們叫到辦公室，您并沒有批評我們，而是用親切的'話說，告訴我們要互相尊重，不要因為一點小事而爭吵，后來，我和張子墨和好如初，友誼更加深厚了。同學們都說何老師的話是親切的提醒。
老師給了我一把金鑰匙，幫我打開了知識的寶庫；老師還是一面活生生的鏡子，照出了隱藏在陰暗角落的那個我。
老師的愛是無窮的，老師的愛是無聲的，老師的愛是無私的……
關于老師的作文2
有點嚴格，有點猛烈，有點怪異。 “這是學生對中文老師的評價。
嚴格來說，這確實令人生畏。上課開始后，每個人都沉浸在《西游記》的電視連續劇中，整個教室非常熱鬧。這時，肖老師走進教室，一言不發地站在黑板前，穩定地看著我們。突然，教室里的笑聲消失了，同學們一動不動地坐在他們的座位上，仿佛被他們的姿勢方法所困。蕭老師仍然沒說一句話，掃描了整個班級，他的眼睛似乎滲透了我們，使人感到不舒服。教室里沒有聲音，很長一段時間后，肖老師說：“我們會花時間上課和上課！”語氣是決定性的，不允許討論。 “哇！確實是'嚴格的老師培養高水平的學生'！”我忍不住這樣想。
肖老師不僅嚴厲，而且兇悍。肖老師講課的.時候，只要一個人說話，肖老師就會紅紅的眼睛，像一只憤怒的豹子，看上去很可怕，說：“誰在說話，互相監督，放學后呆著，我會給課。”每次我聽到這句話時，教室都很安靜，而且我聽到的針聲非常清晰地落在地面上。
奇怪的是，讓我們以“祝賀”為例。當時，肖老師在問這個問題的答案，同學們都很吵。突然，肖老師大喊：“哪個學生選擇A？”舉起了十多只手。老師點點頭，說：“恭喜。。。”“哦！”這些同學興奮地大叫。但是我沒想到肖老師的下一句話是“這個問題都錯了！”
突然，我們茫然地凝視著蕭老師……”
關于老師的作文3
我有一位語文張老師。她和藹可親，有一雙會說話的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發言。
我們回答問題時她總會頻頻點頭，水汪汪的大眼睛閃爍著不一樣的光芒，并告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵和肯定。
有一次，張老師提了一個問題讓同學們回答，有一位同學回答的非常精彩，讓我們都贊嘆不已，我們都對他投出了佩服的目光。張老師非常肯定地點點頭，“好！”標準的三聲，水汪汪的大眼睛一下子亮了，洋溢著贊賞的'光芒。還有一位同學回答的不是很好，但張老師也微笑著點點頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子瞇成了一條彎彎的縫，“好！”這個好字拉的有點長，并鼓勵他再想一想，也聽聽其他同學怎么說，最后會找到更好的答案。又有一位同學也回答了這個問題，我們都覺得他說得牛唇不對馬嘴，我們都搖頭并立刻舉手，覺得自己能回答的更好。但張老師依然點點頭，大眼睛里閃過了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調卻似乎輕了一點，既肯定又溫柔，我們知道那是張老師對那位同學的鼓勵和能主動回答問題的肯定。這讓同學們都有了回答問題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續努力，即便回答的不對，也可以及時改正，總能找到更好的自己！我也回答了這個問題，也看到了張老師笑盈盈的大眼睛和微笑的點頭。
我們的語文老師——張老師，她對我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以后我遇到困難時，會想起張老師的大眼睛，和對我們微笑著點頭的樣子，一定會鼓足勇氣，做一個更好的自己！
關于老師的作文4
一雙大眼上架著一副眼鏡，櫻桃小嘴下有一顆引人注目的痣。她個子中等，一頭短發，看起來就很幽默，對吧？那她說起話來肯定也很幽默呀！對了，她是我們的英語老師—肖老師。
肖老師上課的時候十分幽默，每當有同學上課講小話、開小差時，她不會像其他科目老師那樣直接批評或提醒那個同學，也不會像班主任生氣那樣“口沫四濺”，更不會像數學老師那樣“河東獅吼”，她會用她那幽默的長相做一副滑稽的表情，用她那多變的聲音來一支滑稽的歌曲。有一次，一個長得胖胖的男生一邊咬衣服，一邊聽課，肖老師看見了，嘴巴圓成了乒乓球的大小，一只手指著那個男生，另一只手放在了嘴上半蹲著，手還不停的抖動，說：“你…你吃衣…。衣服呀……呀？”那個人聽到后就趕緊把衣服扯了下來，肖老師回到講臺上，還是半蹲著，有只手放在了嘴邊，像在對別人說悄悄話似的唱到：“有一個男孩，長得胖胖的，你不知……”她邊唱，我們全班哈哈大笑，真的是笑道我們滿地找牙了。
肖老師教我們記單詞的'方法也不一般呀，她為了能讓我們更好地記住單詞，不是編笑話就是編故事，講課時還時不時換另一種聲音，逗得我們哈哈大笑。有一次，肖老師讓我們記住單詞的速度再快一些，她說：“我告訴你們一個故事，a放了二個pp，l過來說咦e，——這就是APPLE的故事”。你們說她是不是很幽默呢？
肖老師就是這樣一位講課語言幽默、課堂氣氛活躍，能使我們更好地消化講課內容，并帶領著我們在知識的海洋里遨游的好老師，我愛我的肖老師！
關于老師的作文5
大家都知道我們的班主任老張，有著一個提褲腰帶的“好習慣”。上課時，一手比劃著，一手緊扣在腰帶上，說一句，提一下，再說一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動他的褲腰帶。
可大家知不知道，老張還有一個“好習慣”，上課時還有平常都會做的“好習慣”，那就是揉頭上的“毛”。
“毛”，顧名思義，就是老張頭上為數不多的幾根頭發，不過雖說是頭發，還不如說是毛比較貼切。
上課了，老張一臉嚴肅的走進來，僅有的幾根頭發溫順的貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的趴著，閑得很慵懶。偶爾一絲風吹過來，頭發微微晃
動，但一會兒又恢復了平靜。
過了一會兒，老張似乎是因為被同學的問題給難住了，一臉為難的揉揉頭發，原本整齊的頭發霎時間變成了野草，雜亂無章，東一根西一根，顯得毫無生機，一根一根的，還纏繞在一起，仿佛像老張的'心一樣。
似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭發，野草又霎時間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，后面的又像先前一樣整齊，散發出高貴的氣息，那種造型貌似是周潤發飾演高進時的造型，十分優雅，黝黑锃亮，仿佛像老張的心一樣。 接下來的課還算安穩，可下課前有幾位同學說話被老張給聽見了，十分生氣，又伸手揉了揉頭發，原本高雅的造型沒了，變成了刺猬，一根根刺豎直站立，泛著寒光，十分駭人，正如小刺猬遇到攻擊時憤怒的豎起刺，堅韌鋒利，仿佛像老張的心一樣。
下課鈴響了，老張似是平復了怒氣，伸手揉了揉頭發，刺猬刺又變成了鳥窩，亂糟糟的，毫無章法可言，似是老張的心一樣十分糾結，不知該如何教育上課說話的同學。
老張的頭發很神奇，老張也很愛揉他的頭發，揉毛，就是他的“好習慣”。
關于老師的作文6
我們班有這樣一位語文老師——身子，胖胖的；臉蛋，鼓鼓的：肌肉，發達的——如果沒有知識，就可以算是個大肥豬了。
那，我們親愛的梁老師，到底是什么呢？
梁老師=“老黃牛”
別誤會，老師可不是年老的屬牛的人。他為什么像“老黃牛”呢——原來啊，梁老師夜以繼日地備課、改作業，卻沒有一絲埋怨——她和牛一樣，踏踏實實地工作，勤勤懇懇地勞動。據說，梁老師現在生了重病，每天都得到醫院掛針。可她，梁老師，還是辛勤地工作著，堅持為我們上課。讓我們為這個“老黃牛”加把勁兒吧！
反駁語：可是，梁老師作業常常讓同學幫她改呀！
梁老師=“替罪羊”
說梁老師是替罪羊，一點兒也不過分：我們班級的同學犯了錯誤，不是家長罵老師工作不負責，就是批評工作不到位。同學之間發生矛盾，家長又會和老師進行一次“世界大戰”，把老師弄得連連叫苦。實際上，老師有很多事情要做，同學之間的事情這么多，哪有時間一一去調解呢？再說，教育孩子又不單單是老師的事呀！
反駁語：我們班的好事比壞事多得是呢！
梁老師=“生氣筒”
我們班的.梁老師，真的，特會生氣。有時候，一位同學因為某某原因為班級扣了分，我們梁老師就會“教育”我們半個課堂。如果是做操扣了分，老師就會像知識分子一樣，說關于做操利于身體呀，我們破壞身體之類的話；如果是做眼操不認真扣了分，老師就會
說眼睛是心靈的窗戶，眼睛關系到我們的未來之類的話。最近，梁老師又公布了一條班級法規“不論成績好差，凡是為班級扣分者，一律抄書。”
反駁語：下課的時候，老師總是很和藹呀！
梁老師=……
梁老師究竟等于什么呢？看來我還得仔細想想。
關于老師的作文7
在我的班里面有許多愛管閑事的人。有一個人，是和其他人不一樣的多管“閑事”，在我的眼里，她管的“閑事”都是對我們有好處的事，她為了我們，每天都會管許多“閑事”，可我們許多同學，都不識好人心。對她的好意置之不理。
今天上午王老師從辦公室一到教室，這就開始管“閑事”了。郭昱、王小申、劉玉，為了一件小事，吵起架來。原因是王小申覺得好玩，就把郭昱。劉玉的文具盒放入了他們倆的帽子里面，當他們發覺時，王小申的'一個紙團炮彈就飛了過來，郭昱火上來了，他也扔了一個紙團，向王小申扔了過去，接著，這紙團戰的斗爭打響了，他們越扔越激烈。還有一個炮彈打到做在郭昱前面正在寫作業的卓卓。劉玉開始到處亂跑。打掃衛生的李于認為他們破壞環境衛生，便和他爭吵了起來……
紙團戰仍然在持續......
就在這時，王老師大步流星地走進教室，厲聲說：“都給我住手”！他們幾個一看是王老師來了，嚇了一跳，個個心驚肉跳，王老師開始詢問了，“你們幾個誰先扔的紙團？”
“是郭昱”
“不對，明明是你！”
“錯，是王小申”
“……”
“……”
王老師開始一個個詢問，就像在審問犯人。他說話的語氣非常嚴厲。使他們更害怕了。
王老師終于查出了是誰先扔的紙團，破了這個謎。
王老師是一個受人尊敬的人，也是一個愛多管“閑事”的人。
關于老師的作文8
每個人都有眼睛，但是我最熟悉的還是老師的眼睛。老師的眼睛非常奇特，它會說話，也會變。
每當我們做了好事，老師的眼睛就會放出溫柔、和藹而可親的目光；但是假如我們做了壞事，違反了《小學生日常行為規范》時，老師的眼睛就會發出嚴厲、嚴肅的目光。假如你們不信的話，我就來給你們講講吧！那次早讀課，老師還沒來，我高興極了。啊！我自由了！于是，我開始大鬧天宮。坐在教室里，我先假裝讀書，頭卻像蠶吃桑葉一樣轉個不停，一會兒向東看，一會兒向西看，正如歌中所唱：我左看右看上看下看。
我終于找到了目標，我擰了同桌小剛一下，然后，我又跟小明竊竊私語起來。可是大事不妙，老師走了進來，而且把我的一切行動都看在眼里。我被嚇壞了，頭上直冒冷汗。我以為老師會狠狠地教訓我一頓。
但是，老師沒這樣做，只是用嚴厲的目光看了我一下，仿佛在說：早上是讀書的好時光，難道你不知道一日之際在于晨嗎？俗話說：少壯不努力，老大徒傷悲，像你那樣，是永遠學不好的！看看其他同學都在十分認真地讀書，要加油啊！就這樣，我改掉了早晨不讀書的壞習慣。還有一次，我看見學校的水龍頭在滴水，似乎在向我求救。
于是，我把水龍頭給關緊了。老師看見了我的'一舉一動，她的眼睛放出了溫和、可親的目光，仿佛在說：好樣的，水是非常寶貴的，我們要珍惜一滴滴生命水。這樣還不夠，以后還要多關心一下集體呀！
同學們，你們該相信了吧！老師的眼睛的確是一面明亮的鏡子。
關于老師的作文9
在學校里，有人喜歡文靜的語文老師，有人喜歡嚴肅的數學老師，還有人喜歡溫柔的英語老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師。
老師十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一頭烏黑發亮的長發披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤潤的櫻桃小嘴，真是美極了！
上品德課時，老師穿著白色的.裙子，踩著雪白的高跟鞋，“噠噠噠”地走進教室，站在講臺前，大聲地跟我們問好，我們也向老師問好，可不知怎么回事，同學們都無精打采的，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來的，拖拖拉拉：“老師，您好——”老師聽了直皺眉頭。她沒有直接讓我們坐下，而是模仿我們的語調，特地拖長聲音說：“同學們好——”奇怪又搞笑的聲音一下子吸引了大家的注意，同學們不解地你看著我，我看著你。望著大家不得其解的神情，老師繼續放慢了幾倍語速，怪聲怪調地說道：“你們猜猜看，是我說得快一些，還是你們快一些，哪個好聽？”這聲音還好聽嗎？我們忍不住笑出聲來了。這一問，也讓我們恍然大悟，連忙調整狀態，重新向老師問好。這次，我們的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。老師滿意地點了點頭，微笑著示意我們坐下。
老師還有一肚子的笑話，要是下午上課，同學們昏昏欲睡，老師那紅嘴兒一張，笑話一個接一個，沒完沒了。同學們聽了頓時哈哈大笑起來，瞌睡蟲也被趕跑了，學習氛圍一下子濃了起來。
謝謝您，老師！您用那獨一無二的幽默教育法幫我們改掉了許多壞習慣，又在您的潛移默化中養成了很多好習慣。您對我們的教誨，我們終生難忘！
關于老師的作文10
老師是一座燈塔，為我們照亮前進的道路;老師是一把鑰匙，為我們打開知識的大門;老師是一艘船，把我們帶到知識的海洋，老師是一位辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵。這就是我們的班主任----蓋老師。
從三年級到五年級，她一直都是我們的班主任老師。蓋老師工作兢兢業業，一絲不茍，關心我們的學習和生活，把我們當成自己家的`孩子一樣來關心、愛護、保護我們。
記得有一次，我上課傳紙條，老師看見了走過來輕輕地拍著我的頭說：“鑫月，跟我過來一下。”老師把我叫到走廊里，對我說：“這是不是你干的。”我低著頭小聲的說：“是我干的。”我急忙對老師說：“老師對不起，我錯了，下次不敢了。”老師并沒有嚴厲批評責怪我只是溫柔的對我說：“這次期末考試考到90分我就不告訴你媽媽。”我點了點頭，和老師拉了鉤。期末考試成績出來了，雖然沒有達到理想的目標，但是我會一直努力的。
運動會快要開始了，我發現蓋老師的腳受傷了，一瘸一拐的拄著拐杖來上課，當時我都快哭了。看蓋老師受傷心里難過極了，就這樣蓋老師還堅持給我們上課，為班里的運動會忙碌著，一天也沒有休息。
老師!您的愛是偉大的，是無私的。我會懷著一顆感恩的心，永遠牢記您的諄諄教導，努力學習，將來做一個對社會有用的人。
關于老師的作文11
在小學五年的學習生活中，我認識了許多老師。他們教會我知識，幫助我成長，令我受益匪淺。其中讓我印象最深的是四年級時教我語文的楊老師。
楊老師中等個子，長得肥肥胖胖的。他的肚子很大，臉上也有很多肉。他喜歡穿棕色的燕尾服，看起來真像一只大企鵝。
楊老師幽默風趣，特別是上課的時候，經常用夸張的語言把我們逗笑。有一次語文課上，楊老師叫郁宇陽站起來背誦古詩。可他背著背著就不對了。這首古詩的'作者是一位唐代詩人，但是在郁宇陽口中卻變成了宋代的人。楊老師聽完他背誦后，并沒有責怪他，反而開玩笑似地說：“我真佩服你，是不是你讓這首詩的作者坐上了時空穿梭機，穿越時空，從唐代跑到了宋代？”
郁宇陽聽了楊老師的話，臉一下子紅了，不好意思地撓撓頭說：“哦，對呀，作者應該是唐代的。”全班同學聽了他倆的對話后，都狂笑起來，有不少人肚子都笑痛了。笑聲中，我們牢牢地記住了這首詩的作者是來自唐代的。
有人認為越嚴厲的老師教學生教得越好，我可不覺得這句話是對的。如果我們開心地上課，學到的知識也許會更多。楊老師對我們不是很嚴厲，可是仍然教得很好。雖然楊老師只教了我們短短的兩個月，但在他的教育下，我們更加喜歡語文了。謝謝您。楊老師！
希望所有的老師都像楊老師一樣幽默風趣，讓我們在輕松的氛圍中汲取知識，獲得進步！
關于老師的作文12
張老師個子高高的，一頭漂亮的直發長長的，如同瀑布一般披在肩上，煞是好看。有一雙圓圓的大眼睛，好像會說話;高高的鼻梁下面有一張能說會道的嘴巴。但她卻是一位“多變”的老師。
有一次，張老師火冒三丈地走進教室，好像吃了槍藥一樣，把一疊卷子重重地摔在講臺上，我們瞬間感覺大事不妙。教室里瞬間安靜下來，同學們大氣都不敢喘，個個如臨大敵似的。
果然，這次我們班的語文成績考了全年段倒數第一。“上九十分的一個也沒有，最高分八十五分，不及格的有十幾個。”張老師陰著一張臉，很生氣地說。我們班沒有一個人敢說話，就連平時最搗蛋的.同學也老實地坐著，大家都不好意思地低下了頭。
接下來我們開始發卷子，當發到最高分時，老師的臉馬上“陰轉晴”了，露出笑臉說：“班上最高分是你，真棒!”同學們都看呆了，小聲嘀咕著：“剛才還那么生氣，怎么一下就笑得那么開心了。”到發到我同桌時老師說：“王明考得很好，也是第一名。”同學們都驚呆了，他平常不是天天考不及格的嗎?怎么一下子就考第一名了，老師回答道：“不是正數第一名，是倒數第一名。”同學們瞬間哈哈大笑，只有王明臉紅紅地低下了頭。卷子發完了，張老師見同學們心情不好，就改變語氣溫柔地說：“一次失誤沒有什么大不了的，別放心上。”瞬間同學們覺得心頭有了一股暖流流通全身，也開心了不少。
這就是我的“多變”老師。時而笑臉如花，時而暴跳如雷，性格如此多變，但不變的是對我們的愛!
關于老師的作文13
我的數學老師姓翟，她有一雙神奇的眼睛，時而溫柔，時而嚴厲，時而慈祥，她的眼睛會說話。
記得四年級時，我第一次當課代表，翟老師讓我將數學作業本收齊送到她的辦公室，由于趕著要上課，上樓梯時我不小心絆了一下，慌亂之中作業本散了一地，正當我驚慌失措的時候，翟老師面帶微笑，用溫柔的眼神看著我，好像在說：“慢慢來，我相信你會做好的！”看著她親切的眼神，我的心慢慢平靜下來，迅速收好作業交到辦公室。從那以后，我心里有了莫名的勇氣，課代表工作也更加得心應手。
還有一次，我在上課時開小差，心想：“中午外婆要給我做十三香龍蝦了，好想現在就吃呀！”這時，翟老師發現了我的眼神正在游離，停了一下，用嗔怪的眼神看著我，好像在說：“現在是上課，不能分心哦！”我連忙打消想吃龍蝦的念頭，專心致志地聽講。
讓我印象最深刻的是期末考試時，答題一結束，我便開始東張西望，翟老師輕輕一扭頭發現了我，用嚴厲的眼神盯著我，好像在說：“考試要認真、細致，做完題不要東張西望，一道一道檢查，以防答錯、漏做。”于是我趕緊低頭，仔細檢查，果然我發現了錯誤并及時改正過來，取得了一百分的'好成績。當公布成績時，翟老師用鏈許的眼神看著我，好像在說：“考的不錯！千萬不要驕傲哦！”
老師的眼睛就像一雙明燈，指引著我前進的方向。
關于老師的作文14
他，那一頭豎起的短發，一雙有著如孫悟空般的火眼金睛，只要他用目光在我們身上掃了一下，班級里頓時鴉雀無聲了，那就是令我“害怕”的老師—-語文老師。
袁老師的“兇”是我們班公認的。“叮鈴鈴”，伴著鈴聲的響起，同學們飛快地回到座位，因為大家都知道，這節是語文課，老師要評講上一單元測驗的試卷，那一次同學們都考得不太好。只見老師平靜地走上了講臺，不動聲色地念著姓名和分數。接著試卷一題接一題地評講，評講還是往常的那樣眉飛色舞。但是，我們在講臺下聽得誠惶誠恐，大氣都不敢喘一下。我心想：今天老師評講試卷怎么這么平靜呢？一定是暴風雨的前兆。果然不出我的'所料，十幾分鐘后，我看見一道老師以前講過的題，心想：老師又要借題發揮了！這下有好戲看了。就在這時，袁老師突然把嗓音提高了幾倍——“這道題做錯的同學站起來！”，他怒睜著眼，額角的青筋隨著呼呼的粗氣一鼓一張，氣急敗壞地吼著：“這題做過多少次！怎么還有這么多同學錯！你們究竟有沒有聽老師講的！……”那狂吼的聲音，都快把課室的玻璃都震碎了。
只見一個個同學低著頭陸續地站了起來，他們的眼神里都有一絲絲的害怕。這下他們可慘咯！我在心里小聲地嘀咕著。只聽耳邊“一陣雷聲”、“一陣大雨”向我們襲來，過了好久，世界才恢復了原本的安寧。再看看那些站起來的同學，他們早已成為了“落湯雞”。看到這慘不忍睹的一幕，我心想：還是踏實地學習吧！
袁老師讓我們敬佩又畏懼，可我們都知道老師這是對我們好。
關于老師的作文15
我喜歡的老師有很多，有語文老師，數學老師，還有英語老師……但是我今天要介紹的是我的幾位特殊的老師，他們分別是書、電腦和小草。
先說書吧。有一次我要寫作文，我絞盡腦汁，不知從何下筆。于是隨手拿起一本作文集看起來，直到我看見一篇作文，靈感馬上來了。我趁熱打鐵，憑著這張“路線圖”，終于我找到了“出口”了。一篇優秀的文章在我的筆下誕生了！書，難道不是我的'老師嗎？
電腦也是我的老師。一次數學作業里有一道難題，我百思不得其解，便去問媽媽，媽媽說：“自己想。”問爸爸，爸爸說：“不會。”怎么辦呢？沒辦法，我只好查電腦了。我把問題輸入到電腦里面，過了一會兒，問題的答案和解析在電腦屏幕上出現了。我看了答案，茅塞頓開，心里高興極了！電腦不就是我的老師嗎？
除了這些老師，我還有一個特殊的老師——小草。在我還是稚氣的年齡，那年冬天，我曾在老家看過小草被火燒沒了，當時我只覺得很好玩，沒有很難過，也沒有在意。但來年春天的時候，我發現這些被火燒沒的小草又重新長出來時，我十分震驚。只是過了半年時間，這里居然又長出了密密層層，又綠油油的小草來。真是“野火燒不盡，春風吹又生”啊！小草不就是我的老師嗎？
一個是給我思路的“書”老師，一個是給我智慧的“電腦”老師，一個是給我啟發的“小草”老師，我非常喜歡我的老師。我相信在生活中，你只要仔細去發現，一定能找到更多的老師。
【老師的作文】相關文章：
老師？老師！作文05-26
【優】老師，老師作文03-19
老師啊老師作文04-21
我的老師老師作文03-20
漫畫老師作文 漫畫老師作文06-19
老師的作文04-14
老師的作文04-14
老師的作文04-14
老師作文04-14
老師作文04-13